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Studio dell'Idursulfase-IT intratecale somministrato in combinazione con Elaprase® in pazienti pediatrici con sindrome di Hunter e deterioramento cognitivo precoce (AIM-IT)

18 maggio 2021 aggiornato da: Shire

Uno studio controllato, randomizzato, a due bracci, in aperto, valutatore in cieco, multicentrico sull'idursulfasi-IT intratecale somministrato in combinazione con Elaprase® in pazienti pediatrici con sindrome di Hunter e deterioramento cognitivo precoce

Lo studio HGT-HIT-094 è uno studio multicentrico progettato per determinare l'effetto sui parametri clinici dello stato di sviluppo neurologico della somministrazione IT mensile di idursulfase-IT 10 mg per 12 mesi in pazienti pediatrici con sindrome di Hunter e compromissione cognitiva che hanno precedentemente ricevuto e tollerato un minimo 4 mesi di terapia con Elaprase.

Panoramica dello studio

Descrizione dettagliata

Elaprase, una grande proteina molecolare, non dovrebbe attraversare la barriera ematoencefalica quando somministrato per via endovenosa. Una formulazione rivista di idursulfase, idursulfase-IT, che differisce da quella della formulazione endovenosa (IV), Elaprase, è stata sviluppata per essere adatta alla somministrazione nel liquido cerebrospinale (CSF) tramite somministrazione intratecale.

La mucopolisaccaridosi II (MPS II) è una rara malattia ereditaria legata all'X che colpisce quasi esclusivamente i maschi. La malattia è causata dall'assenza o dalla carenza dell'attività dell'enzima lisosomiale iduronato-2-solfatasi (I2S) che agisce scindendo le frazioni di solfato legate all'O dalle molecole di glicosaminoglicano (GAG) dermatan solfato ed eparan solfato.

Lo studio HGT-HIT-094 è uno studio controllato, randomizzato, a due bracci, in aperto, valutatore in cieco, multicentrico per determinare l'effetto sui parametri clinici dello stato di sviluppo neurologico della somministrazione IT mensile di idursulfase-IT 10 mg per 12 mesi in pazienti pediatrici con sindrome di Hunter e compromissione cognitiva che hanno precedentemente ricevuto e tollerato un minimo di 4 mesi di terapia con Elaprase.

I pazienti pediatrici di età inferiore a 3 anni saranno arruolati in un sottostudio separato per valutare la sicurezza e l'efficacia di idursulfase-IT. Il sottostudio separato è etichetta aperta e braccio singolo. I pazienti che sono arruolati nel sottostudio riceveranno il trattamento con idursulfase-IT e seguiranno lo stesso programma di visite dello studio.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

58

Fase

  • Fase 2
  • Fase 3

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

      • North Adelaide, Australia, 5006
        • Women's and Children's Hospital, 72 King William Road
    • Ontario
      • Toronto, Ontario, Canada, M5G 1X8
        • The Hospital for Sick Children
      • Bron, Francia, 69677
        • Hopital Femme Mere Enfant
    • Ciudad De México
      • Coyoacan, Ciudad De México, Messico, 04530
        • Instituto Nacional de Pediatría
      • Manchester, Regno Unito, M13 9WL
        • Royal Manchester Children's Hospital
      • Madrid, Spagna, 28009
        • Hospital Infantil Universitario Niño Jesús
    • California
      • Oakland, California, Stati Uniti, 94609
        • Children's Hospital and Research Center at Oakland
    • Illinois
      • Chicago, Illinois, Stati Uniti, 60611
        • Ann & Robert H Lurie Children's Hospital of Chicago
    • North Carolina
      • Chapel Hill, North Carolina, Stati Uniti, 27599
        • University of North Carolina

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

Non più vecchio di 18 anni (Bambino, Adulto)

Accetta volontari sani

No

Sessi ammissibili allo studio

Maschio

Descrizione

Criteri di inclusione Criteri di inclusione per lo studio cardine

I pazienti devono soddisfare tutti i seguenti criteri per essere considerati idonei per la randomizzazione nello studio cardine:

  1. Il paziente è di sesso maschile e ha un'età ≥3 e <18 anni al momento del consenso informato.

    (I pazienti di età inferiore a 3 anni possono essere arruolati in un sottostudio separato a condizione che soddisfino altri criteri di inclusione, forniti di seguito.)

  2. Il paziente deve avere una diagnosi documentata di MPS II.
  3. Il paziente presenta evidenza allo Screening di compromissione cognitiva correlata alla sindrome di Hunter definita come segue:

    Un paziente di età ≥3 e <13 anni deve avere uno dei seguenti criteri (3a O 3b):

    1. Un punteggio GCA ≥55 e ≤85 OR
    2. Se il paziente ha un punteggio GCA allo Screening >85, deve esserci evidenza di una diminuzione del punteggio GCA di ≥10 punti nell'arco di 12 mesi rispetto a un risultato del test precedentemente documentato nello studio osservazionale HGT-HIT-090.

      Un paziente di età ≥13 e <18 anni deve avere entrambi i seguenti criteri (3c E 3d):

    3. Un punteggio GCA di ≥55 e ≤85. E
    4. Deve esserci evidenza di una diminuzione del punteggio GCA di ≥10 punti nell'arco di 12 mesi rispetto a un punteggio precedentemente documentato
  4. Il paziente ha ricevuto e tollerato un minimo di 4 mesi di terapia con Elaprase durante il periodo immediatamente precedente lo Screening.
  5. Il paziente deve avere una capacità uditiva sufficiente, con uno o più apparecchi acustici, se necessario, a giudizio dello sperimentatore per completare i test del protocollo richiesti e deve essere conforme all'uso degli apparecchi acustici, se necessario, nei giorni di test programmati.
  6. Il/i genitore/i del paziente o il/i tutore/i legalmente autorizzato/i devono aver firmato volontariamente un modulo di consenso informato approvato dall'Institutional Review Board/Comitato etico indipendente dopo che tutti gli aspetti rilevanti dello studio sono stati spiegati e discussi. Prima dell'inizio di qualsiasi procedura dello studio, è necessario ottenere il consenso dei genitori o del tutore legalmente autorizzato e il consenso del paziente, se applicabile.

Criteri di inclusione per il sottostudio

I pazienti devono soddisfare tutti i seguenti criteri per essere considerati idonei per l'arruolamento nel sottostudio separato:

  1. Il paziente è di sesso maschile e ha meno di 3 anni al momento del consenso informato.
  2. Il paziente deve avere una diagnosi documentata di MPS II.
  3. Il paziente ha prove allo Screening di compromissione cognitiva correlata alla sindrome di Hunter
  4. Il paziente ha ricevuto e tollerato un minimo di 4 mesi di terapia con Elaprase durante il periodo immediatamente precedente lo Screening.
  5. Il paziente deve avere una capacità uditiva sufficiente, con uno o più apparecchi acustici, se necessario, a giudizio dello sperimentatore per completare i test del protocollo richiesti e deve essere conforme all'uso degli apparecchi acustici, se necessario, nei giorni di test programmati.
  6. Il/i genitore/i del paziente o il/i tutore/i legalmente autorizzato/i devono aver firmato volontariamente un modulo di consenso informato approvato dall'Institutional Review Board/Comitato etico indipendente dopo che tutti gli aspetti rilevanti dello studio sono stati spiegati e discussi. Prima dell'inizio di qualsiasi procedura dello studio deve essere ottenuto il consenso dei genitori o tutori legalmente autorizzati del paziente.

Criteri di esclusione

I pazienti che soddisfano uno dei seguenti criteri non possono essere randomizzati nello studio principale o arruolati nel sottostudio separato:

  1. Il paziente ha un coinvolgimento del SNC clinicamente significativo non correlato alla sindrome di Hunter (come la sindrome dell'X fragile) che secondo lo sperimentatore potrebbe interferire con l'accurata somministrazione e interpretazione delle valutazioni del protocollo.
  2. Il paziente presenta una delezione cromosomica estesa o un riarrangiamento complesso che include una delezione dei geni FMR1 e/o FMR2.
  3. Il paziente ha una o più comorbidità mediche o psichiatriche significative che potrebbero influenzare i dati dello studio o confondere l'integrità dei risultati dello studio.
  4. Il paziente ha controindicazioni per l'esecuzione della puntura lombare come anomalie muscoloscheletriche/spinali o rischio di sanguinamento anomalo.
  5. Il paziente ha una storia di complicanze dovute a precedenti punture lombari o difficoltà tecniche nell'esecuzione di punture lombari tali che i potenziali rischi supererebbero i possibili benefici per il paziente.
  6. Il paziente ha una pressione di apertura del FCS dopo la puntura lombare che supera i 30,0 cm H2O.
  7. Il paziente ha manifestato uno o più eventi anafilattoidi correlati all'infusione o ha evidenza di eventi avversi gravi coerenti correlati al trattamento con Elaprase che, secondo l'opinione dello sperimentatore, possono rappresentare un rischio non necessario per il paziente.
  8. Il paziente ha ricevuto un trapianto di sangue cordonale o di midollo osseo in qualsiasi momento o ha ricevuto trasfusioni di emoderivati ​​nei 90 giorni precedenti lo screening.
  9. Il paziente ha una storia di disturbo convulsivo scarsamente controllato.
  10. Il paziente non è in grado di rispettare il protocollo (p. es., ha una significativa compromissione dell'udito o della vista, una condizione medica clinicamente rilevante che rende difficile l'attuazione del protocollo, situazione sociale instabile, nota instabilità psichiatrica/comportamentale clinicamente significativa, non è in grado di tornare per valutazioni di sicurezza , o è altrimenti improbabile che completi lo studio), come stabilito dallo Sperimentatore.
  11. Il paziente è arruolato in un altro studio clinico che prevede indagini cliniche o l'uso di qualsiasi prodotto sperimentale (farmaco o dispositivo [intratecale/spinale]) entro 30 giorni prima dell'arruolamento nello studio o in qualsiasi momento durante lo studio.
  12. Il paziente presenta ipersensibilità nota o sospetta all'anestesia o si ritiene che sia a rischio inaccettabilmente elevato di anestesia a causa della compromissione delle vie aeree o di altre condizioni.
  13. Il paziente presenta una condizione controindicata come descritto nelle Istruzioni per l'uso (IFU) SOPH-A-PORT Mini S IDDD, inclusa, a titolo esemplificativo ma non esaustivo, la presenza di un dispositivo di shunt CSF nel paziente.

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Trattamento
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: idursulfasi-IT
10 mg somministrati per via IT utilizzando IDDD (dispositivo per la somministrazione intratecale di farmaci) una volta al mese per 52 settimane.
10 mg
Altro: Controllo senza trattamento
I pazienti riceveranno un trattamento settimanale standard di cura solo con Elaprase IV.
Standard di sicurezza
Altri nomi:
  • Controllo senza trattamento

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Variazione rispetto al basale nelle Differential Ability Scales, Second Edition (DAS-II) General Conceptual Ability (GCA) Standard Score alla settimana 52
Lasso di tempo: Basale, settimana 52
Il DAS-II è stato utilizzato per valutare lo sviluppo cognitivo in tutti i partecipanti randomizzati. Il punteggio standard GCA del DAS-II è stato utilizzato per ottenere una misura generale delle capacità cognitive. Il punteggio GCA rappresenta un punteggio (media = 100 e deviazione standard di 15) in cui i punteggi più alti indicano un livello più alto di capacità cognitiva. Il punteggio va da 30 a 170. Un valore di variazione positivo indica un miglioramento delle capacità cognitive.
Basale, settimana 52

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Variazione rispetto al basale nel punteggio Vineland Adaptive Behavior Scales, Second Edition (VABS-II) Adaptive Behavior Composite (ABC) alla settimana 52
Lasso di tempo: Basale, settimana 52
Il test VABS-II misura i comportamenti adattivi, inclusa la capacità di far fronte ai cambiamenti ambientali, di apprendere nuove abilità quotidiane e di dimostrare indipendenza. Questo test misura i seguenti 4 domini chiave: comunicazione, abilità di vita quotidiana, socializzazione, abilità motorie e il comportamento adattivo composito (un composto degli altri 4 domini). Il punteggio ABC varia da 20 a 160 dove punteggi più alti indicano un livello più alto di funzionamento adattivo. Un valore di cambiamento positivo indica un miglioramento nel funzionamento adattivo.
Basale, settimana 52
Variazione rispetto al basale nelle Differential Ability Scales, Second Edition (DAS-II) General Conceptual Ability (GCA) Standard Score alle settimane 16, 28 e 40
Lasso di tempo: Basale, settimana 16, settimana 28 e settimana 40
Il DAS-II è stato utilizzato per valutare lo sviluppo cognitivo in tutti i partecipanti randomizzati. Il punteggio standard GCA del DAS-II è stato utilizzato per ottenere una misura generale delle capacità cognitive. Il punteggio GCA rappresenta un punteggio (media = 100 e deviazione standard di 15) in cui i punteggi più alti indicano un livello più alto di capacità cognitiva. Il punteggio va da 30 a 170. Un valore di variazione positivo indica un miglioramento delle capacità cognitive.
Basale, settimana 16, settimana 28 e settimana 40
Variazione rispetto al basale nel punteggio Vineland Adaptive Behavior Scales, Second Edition (VABS-II) Adaptive Behavior Composite (ABC) alla settimana 16, 28 e 40
Lasso di tempo: Basale, settimana 16, settimana 28 e settimana 40
Il test VABS-II misura i comportamenti adattivi, inclusa la capacità di far fronte ai cambiamenti ambientali, di apprendere nuove abilità quotidiane e di dimostrare indipendenza. Questo test misura i seguenti 4 domini chiave: comunicazione, abilità di vita quotidiana, socializzazione, abilità motorie e il comportamento adattivo composito (un composto degli altri 4 domini). Il punteggio ABC varia da 20 a 160 dove punteggi più alti indicano un livello più alto di funzionamento adattivo. Un valore di cambiamento positivo indica un miglioramento nel funzionamento adattivo.
Basale, settimana 16, settimana 28 e settimana 40
Variazione rispetto al basale nelle scale di abilità differenziali, punteggi standard del cluster della seconda edizione (DAS-II) alle settimane 16, 28, 40 e 52
Lasso di tempo: Basale, settimana 16, settimana 28, settimana 40 e settimana 52
Il DAS-II è stato utilizzato per valutare lo sviluppo cognitivo in tutti i partecipanti randomizzati. I punteggi del cluster rappresentano un punteggio (media = 100 e deviazione standard di 15) in cui i punteggi più alti indicano un livello più elevato di capacità cognitiva in ciascun cluster: verbale (intervallo di punteggio: 31-169), non verbale (intervallo di punteggio: 31-166) e spaziale (intervallo di punteggio: 32-170).
Basale, settimana 16, settimana 28, settimana 40 e settimana 52
Variazione rispetto al basale nelle scale di comportamento adattivo Vineland, seconda edizione (VABS-II) Punteggi standard di altri domini alle settimane 16, 28, 40, 52
Lasso di tempo: Basale, settimana 16, settimana 28, settimana 40 e settimana 52
Il test VABS-II misura i comportamenti adattivi, inclusa la capacità di far fronte ai cambiamenti ambientali, di apprendere nuove abilità quotidiane e di dimostrare indipendenza. Questo test misura i seguenti 4 domini chiave: comunicazione, abilità di vita quotidiana, socializzazione, abilità motorie e il comportamento adattivo composito (un composto degli altri 4 domini). I punteggi standard rappresentano un punteggio (media = 100 e deviazione standard di 15) in cui i punteggi più alti indicano un livello più alto di capacità cognitiva. Un valore di cambiamento positivo indica un miglioramento nel funzionamento adattivo. Qui sono stati riportati i domini di comunicazione, abilità di vita quotidiana, socializzazione e abilità motorie. L'intervallo per i singoli punteggi standard è 20-160.
Basale, settimana 16, settimana 28, settimana 40 e settimana 52
Variazione rispetto al basale del punteggio equivalente all'età per i primi anni dei test secondari di base delle scale di abilità differenziali, seconda edizione (DAS-II) alle settimane 16, 28, 40 e 52
Lasso di tempo: Basale, settimana 16, settimana 28, settimana 40 e settimana 52
Il DAS-II è stato utilizzato per valutare lo sviluppo cognitivo in tutti i partecipanti randomizzati. La batteria della prima infanzia è progettata per bambini di età compresa tra 2 anni 6 mesi e 6 anni 11 mesi. I punteggi standardizzati sono stati convertiti in punteggi equivalenti all'età per misurare abilità, abilità e conoscenze espresse come l'età in cui la maggior parte degli individui raggiunge lo stesso livello. Il punteggio medio equivalente all'età è ottenuto calcolando la media dei punteggi equivalenti all'età. Il punteggio più alto indica una maggiore capacità cognitiva. Il punteggio del subtest rappresenta un punteggio (media = 50 e deviazione standard di 10) in cui i punteggi più alti indicano un livello più alto di capacità cognitiva. Un valore di variazione positivo indica un miglioramento delle capacità cognitive.
Basale, settimana 16, settimana 28, settimana 40 e settimana 52
Variazione rispetto al basale degli equivalenti di età per l'età scolare dei sottotest fondamentali delle Differential Ability Scales, Second Edition (DAS-II) alle settimane 16, 28, 40 e 52
Lasso di tempo: Basale, settimana 16, settimana 28, settimana 40 e settimana 52
Il DAS-II è stato utilizzato per valutare lo sviluppo cognitivo in tutti i partecipanti randomizzati. La batteria in età scolare è progettata per bambini di età compresa tra 7 anni 0 mesi e 17 anni 11 mesi. I punteggi standardizzati sono stati convertiti in punteggi equivalenti all'età per misurare abilità, abilità e conoscenze espresse come l'età in cui la maggior parte degli individui raggiunge lo stesso livello. Il punteggio medio equivalente all'età è ottenuto calcolando la media dei punteggi equivalenti all'età. Il punteggio più alto indica una maggiore capacità cognitiva. Il punteggio del sottotest rappresenta un punteggio (media = 50 e deviazione standard di 10) in cui i punteggi più alti indicano un livello più alto di capacità cognitiva. Un valore di variazione positivo indica un miglioramento delle capacità cognitive. Nella tabella sottostante, SQR sta per "Sequential & Quantitative Reasoning".
Basale, settimana 16, settimana 28, settimana 40 e settimana 52
Variazione rispetto alla linea di base dei quozienti di sviluppo per i primi anni dei test secondari fondamentali delle scale di abilità differenziali, seconda edizione (DAS-II) alle settimane 16, 28, 40 e 52
Lasso di tempo: Basale, settimana 16, settimana 28, settimana 40 e settimana 52
Il DAS-II è stato utilizzato per valutare lo sviluppo cognitivo in tutti i partecipanti randomizzati. La batteria della prima infanzia è progettata per bambini di età compresa tra 2 anni 6 mesi e 6 anni 11 mesi. Il DQ è un mezzo per esprimere un ritardo dello sviluppo neurologico/cognitivo. Il DQ è stato calcolato come rapporto ed espresso in percentuale utilizzando il punteggio equivalente all'età diviso per l'età al momento del test ([punteggio equivalente all'età/età cronologica] × 100; intervallo, 0, 100). Il punteggio più alto indica una maggiore capacità cognitiva. Il punteggio del subtest rappresenta un punteggio (media = 50 e deviazione standard di 10) in cui i punteggi più alti indicano un livello più alto di capacità cognitiva. Un valore di variazione positivo indica un miglioramento delle capacità cognitive.
Basale, settimana 16, settimana 28, settimana 40 e settimana 52
Variazione rispetto al basale dei quozienti di sviluppo per l'età scolare dei sottotest fondamentali delle scale di abilità differenziali, seconda edizione (DAS-II) alle settimane 16, 28, 40 e 52
Lasso di tempo: Basale, settimana 16, settimana 28, settimana 40 e settimana 52
Il DAS-II è stato utilizzato per valutare lo sviluppo cognitivo in tutti i partecipanti randomizzati. La batteria in età scolare è progettata per bambini di età compresa tra 7 anni 0 mesi e 17 anni 11 mesi. Il DQ è un mezzo per esprimere un ritardo dello sviluppo neurologico/cognitivo. Il DQ è stato calcolato come rapporto ed espresso in percentuale utilizzando il punteggio equivalente all'età diviso per l'età al momento del test ([punteggio equivalente all'età/età cronologica] × 100; intervallo, 0, 100). Il punteggio più alto indica una maggiore capacità cognitiva. Il punteggio del subtest rappresenta un punteggio (media = 50 e deviazione standard di 10) in cui i punteggi più alti indicano un livello più alto di capacità cognitiva. Un valore di variazione positivo indica un miglioramento delle capacità cognitive. Nella tabella sottostante, SQR sta per "Sequential & Quantitative Reasoning".
Basale, settimana 16, settimana 28, settimana 40 e settimana 52
Variazione rispetto al basale dei punteggi T per i primi anni dei sottotest fondamentali della Differential Ability Scale, Second Edition (DAS-II) alle settimane 16, 28, 40 e 52
Lasso di tempo: Basale, settimana 16, settimana 28, settimana 40 e settimana 52
Il DAS-II è stato utilizzato per valutare lo sviluppo cognitivo in tutti i partecipanti randomizzati. La batteria della prima infanzia è progettata per bambini di età compresa tra 2 anni 6 mesi e 6 anni 11 mesi. Il punteggio più alto indica una maggiore capacità cognitiva. Il punteggio del subtest rappresenta un punteggio (media = 50 e deviazione standard di 10) in cui i punteggi più alti indicano un livello più alto di capacità cognitiva. Un valore di variazione positivo indica un miglioramento delle capacità cognitive.
Basale, settimana 16, settimana 28, settimana 40 e settimana 52
Variazione rispetto al basale dei punteggi T per l'età scolare dei sottotest fondamentali della Differential Ability Scale, Second Edition (DAS-II) alle settimane 16, 28, 40 e 52
Lasso di tempo: Basale, settimana 16, settimana 28, settimana 40 e settimana 52
Il DAS-II è stato utilizzato per valutare lo sviluppo cognitivo in tutti i partecipanti randomizzati. La batteria in età scolare è progettata per bambini di età compresa tra 7 anni 0 mesi e 17 anni 11 mesi. Il punteggio più alto indica una maggiore capacità cognitiva. Il punteggio del subtest rappresenta un punteggio (media = 50 e deviazione standard di 10) in cui i punteggi più alti indicano un livello più alto di capacità cognitiva. Un valore di variazione positivo indica un miglioramento delle capacità cognitive. Nella tabella sottostante, SQR sta per "Sequential & Quantitative Reasoning".
Basale, settimana 16, settimana 28, settimana 40 e settimana 52
Variazione rispetto al basale dei punteggi degli equivalenti di età dei sottodomini delle scale di comportamento adattivo di Vineland, seconda edizione (VABS-II) alle settimane 16, 28, 40 e 52
Lasso di tempo: Basale, settimana 16, settimana 28, settimana 40 e settimana 52
Il test VABS-II misura i comportamenti adattivi, inclusa la capacità di far fronte ai cambiamenti ambientali, di apprendere nuove abilità quotidiane e di dimostrare indipendenza. I punteggi standardizzati (range 40-160) sono stati convertiti in punteggi equivalenti all'età per misurare abilità, abilità e conoscenze espresse come l'età in cui la maggior parte degli individui raggiunge lo stesso livello. Il punteggio medio equivalente all'età si ottiene calcolando la media dei punteggi equivalenti all'età per tutti i sottodomini ad eccezione delle abilità motorie grossolane e fini (intervallo: 0, non limitato). Un valore positivo indica un miglioramento della salute e della cognizione.
Basale, settimana 16, settimana 28, settimana 40 e settimana 52
Variazione rispetto alla linea di base dei quozienti di sviluppo dei sottodomini delle scale di comportamento adattivo di Vineland, seconda edizione (VABS-II) alle settimane 16, 28, 40 e 52
Lasso di tempo: Basale, settimana 16, settimana 28, settimana 40 e settimana 52
Il test VABS-II misura i comportamenti adattivi, inclusa la capacità di far fronte ai cambiamenti ambientali, di apprendere nuove abilità quotidiane e di dimostrare indipendenza. Il DQ è un mezzo per esprimere un ritardo dello sviluppo neurologico/cognitivo. Il DQ è stato calcolato come rapporto ed espresso in percentuale utilizzando il punteggio equivalente all'età diviso per l'età al momento del test ([punteggio equivalente all'età/età cronologica] × 100; intervallo, 0, 100). Il punteggio DQ complessivo è calcolato dal punteggio medio equivalente all'età ottenuto calcolando la media dei punteggi equivalenti all'età per tutti i sottodomini ad eccezione delle abilità motorie grossolane e fini. Questo test misura i seguenti 4 domini chiave: comunicazione, abilità di vita quotidiana, socializzazione, abilità motorie e il comportamento adattivo composito (un composto degli altri 4 domini). Un valore positivo indica un miglioramento della salute e della cognizione.
Basale, settimana 16, settimana 28, settimana 40 e settimana 52
Modifica rispetto al basale dei punteggi V-Scale dei sottodomini delle scale di comportamento adattivo di Vineland, seconda edizione (VABS-II) alle settimane 16, 28, 40 e 52
Lasso di tempo: Basale, settimana 16, settimana 28, settimana 40 e settimana 52
Il test VABS-II misura i comportamenti adattivi, inclusa la capacità di far fronte ai cambiamenti ambientali, di apprendere nuove abilità quotidiane e di dimostrare indipendenza. Questo test misura i seguenti 4 domini chiave: comunicazione, abilità di vita quotidiana, socializzazione, abilità motorie e il comportamento adattivo composito (un composto degli altri 4 domini). I punteggi della scala V rappresentano un punteggio (media = 15 e deviazione standard di 3; intervallo: 1-24) in cui i punteggi più alti indicano un livello più elevato di funzionamento adattivo. Un valore di cambiamento positivo indica un miglioramento nel funzionamento adattivo.
Basale, settimana 16, settimana 28, settimana 40 e settimana 52
Variazione rispetto al basale dei punteggi V-Scale dell'indice di comportamento disadattivo e delle relative sottoscale alle settimane 16, 28, 40 e 52
Lasso di tempo: Basale, settimana 16, settimana 28, settimana 40 e settimana 52
Il test VABS-II misura i comportamenti adattivi, inclusa la capacità di far fronte ai cambiamenti ambientali, di apprendere nuove abilità quotidiane e di dimostrare indipendenza. L'indice di comportamento disadattivo è un composto dell'internalizzazione, dell'esternalizzazione e di altri tipi di comportamento indesiderabile che possono interferire con il funzionamento adattivo dell'individuo. I punteggi della scala V rappresentano un punteggio (media = 15 e deviazione standard di 3; intervallo: 1-24) in cui i punteggi più alti indicano maggiori comportamenti disadattivi. Un valore di variazione positivo indica un aumento del comportamento disadattivo.
Basale, settimana 16, settimana 28, settimana 40 e settimana 52
Livelli disadattivi osservati dell'indice di comportamento disadattivo e relative sottoscale delle scale di comportamento adattivo di Vineland, seconda edizione (VABS-II)
Lasso di tempo: Basale, settimana 16, settimana 28, settimana 40 e settimana 52
Il test VABS-II misura i comportamenti adattivi, inclusa la capacità di far fronte ai cambiamenti ambientali, di apprendere nuove abilità quotidiane e di dimostrare indipendenza. L'indice di comportamento disadattivo (MBI) è un composto dell'internalizzazione, dell'esternalizzazione e di altri tipi di comportamento indesiderabile che possono interferire con il funzionamento adattivo dell'individuo. I punteggi della scala V rappresentano un punteggio (media = 15 e deviazione standard di 3; intervallo: 1-24) in cui i punteggi più alti indicano maggiori comportamenti disadattivi. Gli intervalli di punteggio della scala v per MBI, punteggi di esternalizzazione e internalizzazione sono definiti come clinicamente significativi: 21-24, elevati: 18-20, media: 1-17.
Basale, settimana 16, settimana 28, settimana 40 e settimana 52
Concentrazione massima osservata del farmaco (Cmax) di idursulfasi dopo somministrazione IT
Lasso di tempo: Pre-dose, 30, 60, 120 minuti, 4, 6, 8, 12, 24, 30 e 36 ore (h) post-dose nelle settimane 4, 24 e 48
È stata segnalata la Cmax di idursulfase dopo somministrazione IT.
Pre-dose, 30, 60, 120 minuti, 4, 6, 8, 12, 24, 30 e 36 ore (h) post-dose nelle settimane 4, 24 e 48
Tempo per raggiungere la concentrazione massima del farmaco (Tmax) di idursulfasi dopo la somministrazione IT
Lasso di tempo: Pre-dose, 30, 60, 120 minuti, 4, 6, 8, 12, 24, 30 e 36 ore (h) post-dose nelle settimane 4, 24 e 48
È stato riportato il tmax di idursulfase dopo la somministrazione IT.
Pre-dose, 30, 60, 120 minuti, 4, 6, 8, 12, 24, 30 e 36 ore (h) post-dose nelle settimane 4, 24 e 48
Area sotto la curva concentrazione/tempo da zero dal momento della somministrazione all'ultima concentrazione misurabile (AUC0-t) di idursulfasi dopo la somministrazione IT
Lasso di tempo: Pre-dose, 30, 60, 120 minuti, 4, 6, 8, 12, 24, 30 e 36 ore (h) post-dose nelle settimane 4, 24 e 48
È stata segnalata l'AUC0-t dell'idursulfasi dopo la somministrazione IT.
Pre-dose, 30, 60, 120 minuti, 4, 6, 8, 12, 24, 30 e 36 ore (h) post-dose nelle settimane 4, 24 e 48
Emivita terminale (t1/2) dell'idursulfasi dopo la somministrazione IT
Lasso di tempo: Pre-dose, 30, 60, 120 minuti, 4, 6, 8, 12, 24, 30 e 36 ore (h) post-dose nelle settimane 4, 24 e 48
È stato riportato il t1/2 dell'idursulfasi dopo la somministrazione IT.
Pre-dose, 30, 60, 120 minuti, 4, 6, 8, 12, 24, 30 e 36 ore (h) post-dose nelle settimane 4, 24 e 48
Clearance corporea totale per somministrazione extravascolare divisa per la frazione della dose assorbita (CL/F) di idursulfasi dopo somministrazione IT
Lasso di tempo: Pre-dose, 30, 60, 120 minuti, 4, 6, 8, 12, 24, 30 e 36 ore (h) post-dose nelle settimane 4, 24 e 48
È stata segnalata la CL/F dell'idursulfasi dopo la somministrazione IT.
Pre-dose, 30, 60, 120 minuti, 4, 6, 8, 12, 24, 30 e 36 ore (h) post-dose nelle settimane 4, 24 e 48
Variazione rispetto al basale della concentrazione di glicosaminoglicani (GAG) nel liquido cerebrospinale (CSF) alla settimana 52
Lasso di tempo: Basale, settimana 52
È stata segnalata la variazione rispetto al basale della concentrazione di GAG nel liquido cerebrospinale.
Basale, settimana 52
Concentrazione di Idursulfase nel liquido cerebrospinale (CSF)
Lasso di tempo: Pre-dose alla settimana 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, 44 e 48
I campioni di CSF sono stati raccolti tramite IDDD o puntura lombare prima dell'iniezione di Idursulfase-IT.
Pre-dose alla settimana 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, 44 e 48
Risposta dei partecipanti al questionario sulla qualità della vita EuroQol-5D (EQ-5D) alla settimana 52
Lasso di tempo: Settimana 52
L'EQ-5D fornisce un profilo descrittivo e un valore indice per lo stato di salute. Il questionario misura 5 dimensioni dello stato di salute: mobilità, cura di sé, attività abituali, dolore/disagio e ansia/depressione. Per ogni dimensione ci sono 5 livelli di risposta: nessun problema, problemi lievi, problemi moderati, problemi seri e incapace di fare/problemi estremi.
Settimana 52
Numero di partecipanti con eventi avversi emergenti dal trattamento (TEAE) ed eventi avversi correlati al dispositivo per la somministrazione intratecale di farmaci (IDDD)
Lasso di tempo: Dall'inizio del trattamento in studio fino alla settimana 53
Un evento avverso (AE) era qualsiasi cambiamento nocivo, patologico o non intenzionale nella funzione anatomica, fisiologica o metabolica come indicato da segni fisici, sintomi o cambiamenti di laboratorio che si verificano in qualsiasi fase di uno studio clinico, considerato o meno un prodotto sperimentale- imparentato. Gli eventi avversi insorti durante il trattamento per il gruppo senza trattamento IT sono stati definiti come tutti gli eventi avversi verificatisi alla o dopo la data di randomizzazione e durante o prima della visita di fine studio (EOS). Gli eventi avversi emergenti dal trattamento per il gruppo di trattamento IT sono stati definiti come tutti gli eventi avversi verificatisi alla data o dopo la data del primo intervento di impianto IDDD o prima dose emergente dal trattamento del prodotto sperimentale (a seconda di quale dei due era precedente) e durante o prima della visita EOS (+30 giorni) o 2 settimane dopo la rimozione dell'ultimo IDDD (se successivo).
Dall'inizio del trattamento in studio fino alla settimana 53
Punteggi compositi della scala Bayley Scales of Infant Development (BSID-III) nella popolazione del sottostudio
Lasso di tempo: Basale fino alla settimana 52
I partecipanti di età inferiore ai 3 anni sono stati valutati utilizzando il BSID-III. Il BSID--III è una serie di misurazioni per valutare lo sviluppo motorio (fine e grossolano), del linguaggio (recettivo ed espressivo) e cognitivo di neonati e bambini piccoli e consiste in una serie di compiti di gioco evolutivi. Il punteggio composito per la scala cognitiva, la scala linguistica e la scala motoria sono normati e hanno una media=100, DS=15 e un range di 40-160. Valori più alti denotano competenze e abilità più forti nel dominio, indicando risultati migliori. Per questo risultato sono stati riportati i dati saggi dei partecipanti in punti temporali valutabili.
Basale fino alla settimana 52
Punteggi percentili della scala Bayley Scales of Infant Development (BSID-III) nella popolazione del sottostudio
Lasso di tempo: Basale fino alla settimana 52
I partecipanti di età inferiore ai 3 anni sono stati valutati utilizzando il BSID-III. Il BSID--III è una serie di misurazioni per valutare lo sviluppo motorio (fine e grossolano), del linguaggio (recettivo ed espressivo) e cognitivo di neonati e bambini piccoli e consiste in una serie di compiti di gioco evolutivi. I punteggi percentili vanno da 1 a 99 con 50 come media e mediana. Percentile più alto significa più alto il rango del bambino rispetto alla popolazione normata. Per questo risultato sono stati riportati i dati saggi dei partecipanti in punti temporali valutabili.
Basale fino alla settimana 52
Punteggi equivalenti all'età della scala Bayley Scales of Infant Development (BSID-III) nella popolazione del sottostudio
Lasso di tempo: Basale fino alla settimana 52
I partecipanti di età inferiore ai 3 anni sono stati valutati utilizzando il BSID-III. Il BSID--III è una serie di misurazioni per valutare lo sviluppo motorio (fine e grossolano), del linguaggio (recettivo ed espressivo) e cognitivo di neonati e bambini piccoli e consiste in una serie di compiti di gioco evolutivi. I punteggi standardizzati (intervallo 40-160) sono stati convertiti in punteggi equivalenti all'età per misurare capacità, abilità e conoscenza espresse come l'età in cui la maggior parte degli individui raggiunge lo stesso livello (età norma; intervallo: 0, senza vincoli). Valori più alti presentano risultati migliori. Per questo risultato sono stati riportati i dati saggi dei partecipanti in punti temporali valutabili.
Basale fino alla settimana 52
Scala dell'età cronologica della scala Bayley dello sviluppo infantile (BSID-III) nella popolazione del sottostudio
Lasso di tempo: Basale fino alla settimana 52
I partecipanti di età inferiore ai 3 anni sono stati valutati utilizzando il BSID-III. Il BSID--III è una serie di misurazioni per valutare lo sviluppo motorio (fine e grossolano), del linguaggio (recettivo ed espressivo) e cognitivo di neonati e bambini piccoli e consiste in una serie di compiti di gioco evolutivi. È stata riportata l'età cronologica dei partecipanti valutata dalla scala BSID-III. Intervallo 16,59 - 45,21 mesi. Per questo risultato sono stati riportati i dati saggi dei partecipanti in punti temporali valutabili.
Basale fino alla settimana 52
Quoziente di sviluppo (DQ) della scala Bayley Scales of Infant Development (BSID-III) nella popolazione del sottostudio
Lasso di tempo: Basale fino alla settimana 52
I partecipanti di età inferiore ai 3 anni sono stati valutati utilizzando il BSID-III. Il BSID--III è una serie di misurazioni per valutare lo sviluppo motorio (fine e grossolano), del linguaggio (recettivo ed espressivo) e cognitivo di neonati e bambini piccoli e consiste in una serie di compiti di gioco evolutivi. Il quoziente di sviluppo (DQ) è un mezzo per esprimere un ritardo dello sviluppo neurologico/cognitivo che sarà calcolato come rapporto ed espresso in percentuale utilizzando il punteggio equivalente all'età diviso per l'età al momento del test ([punteggio equivalente all'età/età cronologica] × 100; intervallo: 0-100). Valori più alti presentano risultati migliori. Per questo risultato sono stati riportati i dati saggi dei partecipanti in punti temporali valutabili.
Basale fino alla settimana 52
Punteggi grezzi della scala Bayley Scales of Infant Development (BSID-III) nella popolazione del sottostudio
Lasso di tempo: Basale fino alla settimana 52
I partecipanti di età inferiore ai 3 anni sono stati valutati utilizzando il BSID-III. Il BSID--III è una serie di misurazioni per valutare lo sviluppo motorio (fine e grossolano), del linguaggio (recettivo ed espressivo) e cognitivo di neonati e bambini piccoli e consiste in una serie di compiti di gioco evolutivi. I punteggi grezzi vengono convertiti in punteggi scalati basati su popolazioni normate. Intervalli di punteggio grezzo: scala cognitiva 0-91, comunicazione ricettiva 0-49, comunicazione espressiva 0-48, motoria fine 0-66 e motoria grossolana 0-72. Valori più alti indicano risultati migliori. Per questo risultato sono stati riportati i dati saggi dei partecipanti in punti temporali valutabili.
Basale fino alla settimana 52

Collaboratori e investigatori

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Pubblicazioni e link utili

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Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

24 marzo 2014

Completamento primario (Effettivo)

28 settembre 2017

Completamento dello studio (Effettivo)

28 settembre 2017

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

17 gennaio 2014

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

3 febbraio 2014

Primo Inserito (Stima)

4 febbraio 2014

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

11 giugno 2021

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

18 maggio 2021

Ultimo verificato

1 maggio 2021

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

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