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Studie zur intrathekalen Verabreichung von Idursulfase-IT in Verbindung mit Elaprase® bei pädiatrischen Patienten mit Hunter-Syndrom und früher kognitiver Beeinträchtigung (AIM-IT)

18. Mai 2021 aktualisiert von: Shire

Eine kontrollierte, randomisierte, zweiarmige, offene, Assessor-verblindete, multizentrische Studie zur intrathekalen Verabreichung von Idursulfase-IT in Verbindung mit Elaprase® bei pädiatrischen Patienten mit Hunter-Syndrom und früher kognitiver Beeinträchtigung

Die Studie HGT-HIT-094 ist eine multizentrische Studie zur Bestimmung der Wirkung auf die klinischen Parameter des neurologischen Entwicklungsstatus einer monatlichen IT-Verabreichung von Idursulfase-IT 10 mg über 12 Monate bei pädiatrischen Patienten mit Hunter-Syndrom und kognitiver Beeinträchtigung, die zuvor a erhalten und vertragen haben mindestens 4 Monate Therapie mit Elaprase.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Detaillierte Beschreibung

Es ist nicht zu erwarten, dass Elaprase, ein großmolekulares Protein, die Blut-Hirn-Schranke passiert, wenn es intravenös verabreicht wird. Eine überarbeitete Formulierung von Idursulfase, Idursulfase-IT, die sich von der intravenösen (IV) Formulierung, Elaprase, unterscheidet, wurde entwickelt, um für die Abgabe in die Zerebrospinalflüssigkeit (CSF) durch intrathekale Verabreichung geeignet zu sein.

Mukopolysaccharidose II (MPS II) ist eine seltene, X-chromosomal vererbte Krankheit, die fast ausschließlich Männer betrifft. Die Krankheit wird durch das Fehlen oder den Mangel an Aktivität des lysosomalen Enzyms Iduronat-2-Sulfatase (I2S) verursacht, das O-verknüpfte Sulfateinheiten von den Glykosaminoglykan (GAG)-Molekülen Dermatansulfat und Heparansulfat abspaltet.

Die Studie HGT-HIT-094 ist eine kontrollierte, randomisierte, zweiarmige, unverblindete, Gutachter-verblindete, multizentrische Studie zur Bestimmung der Wirkung einer monatlichen IT-Verabreichung von Idursulfase-IT 10 mg über 12 Monate auf klinische Parameter des neurologischen Entwicklungsstatus pädiatrische Patienten mit Hunter-Syndrom und kognitiver Beeinträchtigung, die zuvor eine mindestens 4-monatige Therapie mit Elaprase erhalten und vertragen haben.

Pädiatrische Patienten unter 3 Jahren werden in eine separate Teilstudie aufgenommen, um die Sicherheit und Wirksamkeit von Idursulfase-IT zu bewerten. Die separate Teilstudie ist offen und einarmig. Patienten, die in die Teilstudie aufgenommen werden, erhalten eine Idursulfase-IT-Behandlung und folgen dem gleichen Zeitplan für Studienbesuche.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

58

Phase

  • Phase 2
  • Phase 3

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

      • North Adelaide, Australien, 5006
        • Women's and Children's Hospital, 72 King William Road
      • Bron, Frankreich, 69677
        • Hôpital Femme Mère Enfant
    • Ontario
      • Toronto, Ontario, Kanada, M5G 1X8
        • The Hospital for Sick Children
    • Ciudad De México
      • Coyoacan, Ciudad De México, Mexiko, 04530
        • Instituto Nacional de Pediatría
      • Madrid, Spanien, 28009
        • Hospital Infantil Universitario Niño Jesús
    • California
      • Oakland, California, Vereinigte Staaten, 94609
        • Children's Hospital and Research Center at Oakland
    • Illinois
      • Chicago, Illinois, Vereinigte Staaten, 60611
        • Ann & Robert H Lurie Children's Hospital of Chicago
    • North Carolina
      • Chapel Hill, North Carolina, Vereinigte Staaten, 27599
        • University of North Carolina
      • Manchester, Vereinigtes Königreich, M13 9WL
        • Royal Manchester Children's Hospital

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

Nicht älter als 18 Jahre (Kind, Erwachsene)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Studienberechtigte Geschlechter

Männlich

Beschreibung

Einschlusskriterien Einschlusskriterien für die Zulassungsstudie

Patienten müssen alle folgenden Kriterien erfüllen, um für eine Randomisierung in der Zulassungsstudie in Frage zu kommen:

  1. Der Patient ist männlich und zum Zeitpunkt der Einverständniserklärung ≥ 3 und < 18 Jahre alt.

    (Patienten, die jünger als 3 Jahre sind, können in eine separate Teilstudie aufgenommen werden, sofern sie andere Einschlusskriterien erfüllen, die unten angegeben sind.)

  2. Der Patient muss eine dokumentierte Diagnose von MPS II haben.
  3. Der Patient hat beim Screening Hinweise auf eine kognitive Beeinträchtigung im Zusammenhang mit dem Hunter-Syndrom, die wie folgt definiert ist:

    Ein Patient, der ≥ 3 und < 13 Jahre alt ist, muss eines der folgenden Kriterien erfüllen (3a ODER 3b):

    1. Ein GCA-Score ≥55 und ≤85 ODER
    2. Wenn der Patient beim Screening einen GCA-Score von >85 hat, muss eine Abnahme des GCA-Scores von ≥ 10 Punkten über 12 Monate aus einem zuvor dokumentierten Testergebnis in der Beobachtungsstudie HGT-HIT-090 nachgewiesen werden.

      Ein Patient, der ≥ 13 und < 18 Jahre alt ist, muss beide der folgenden Kriterien erfüllen (3c UND 3d):

    3. Ein GCA-Score von ≥55 und ≤85. UND
    4. Es muss eine Abnahme des GCA-Scores von ≥ 10 Punkten über 12 Monate gegenüber einem zuvor dokumentierten Nachweis vorliegen
  4. Der Patient hat während des Zeitraums unmittelbar vor dem Screening mindestens 4 Monate lang eine Therapie mit Elaprase erhalten und vertragen.
  5. Der Patient muss nach Einschätzung des Prüfarztes über eine ausreichende Hörfähigkeit verfügen, falls erforderlich, mit einem oder mehreren Hörgeräten, um die erforderlichen Protokolltests abzuschließen, und muss, falls erforderlich, an geplanten Testtagen das/die Hörgerät(e) tragen.
  6. Elternteil(e) oder gesetzlich ermächtigte(r) Vormund(e) des Patienten müssen freiwillig eine vom Institutional Review Board/unabhängigen Ethikausschuss genehmigte Einverständniserklärung unterschrieben haben, nachdem alle relevanten Aspekte der Studie erklärt und besprochen wurden. Die Zustimmung der Eltern des Patienten oder der gesetzlich ermächtigten Erziehungsberechtigten und gegebenenfalls die Zustimmung des Patienten müssen vor Beginn eines Studienverfahrens eingeholt werden.

Einschlusskriterien für die Teilstudie

Die Patienten müssen alle folgenden Kriterien erfüllen, um für die Aufnahme in die separate Teilstudie infrage zu kommen:

  1. Der Patient ist männlich und zum Zeitpunkt der Einverständniserklärung < 3 Jahre alt.
  2. Der Patient muss eine dokumentierte Diagnose von MPS II haben.
  3. Der Patient hat beim Screening Hinweise auf eine kognitive Beeinträchtigung im Zusammenhang mit dem Hunter-Syndrom
  4. Der Patient hat während des Zeitraums unmittelbar vor dem Screening mindestens 4 Monate lang eine Therapie mit Elaprase erhalten und vertragen.
  5. Der Patient muss nach Einschätzung des Prüfarztes über eine ausreichende Hörfähigkeit verfügen, falls erforderlich, mit einem oder mehreren Hörgeräten, um die erforderlichen Protokolltests abzuschließen, und muss, falls erforderlich, an geplanten Testtagen das/die Hörgerät(e) tragen.
  6. Elternteil(e) oder gesetzlich ermächtigte(r) Vormund(e) des Patienten müssen freiwillig eine vom Institutional Review Board/unabhängigen Ethikausschuss genehmigte Einverständniserklärung unterschrieben haben, nachdem alle relevanten Aspekte der Studie erklärt und besprochen wurden. Die Zustimmung der Eltern des Patienten oder der gesetzlich ermächtigten Erziehungsberechtigten muss vor Beginn des Studienverfahrens eingeholt werden.

Ausschlusskriterien

Patienten, die eines der folgenden Kriterien erfüllen, können nicht in die Zulassungsstudie randomisiert oder in die separate Teilstudie aufgenommen werden:

  1. Der Patient hat eine klinisch signifikante, nicht mit dem Hunter-Syndrom zusammenhängende Beteiligung des ZNS (z. B. Fragile-X-Syndrom), die nach Einschätzung des Prüfarztes wahrscheinlich die genaue Durchführung und Interpretation von Protokollbewertungen beeinträchtigt.
  2. Der Patient hat eine große chromosomale Deletion oder komplexe Umlagerung, die eine Deletion der FMR1- und/oder FMR2-Gene umfasst.
  3. Der Patient hat eine oder mehrere signifikante medizinische oder psychiatrische Begleiterkrankungen, die die Studiendaten beeinflussen oder die Integrität der Studienergebnisse beeinträchtigen könnten.
  4. Der Patient hat Kontraindikationen für die Durchführung einer Lumbalpunktion, wie z. B. Muskel-Skelett-/Wirbelsäulenanomalien oder das Risiko anormaler Blutungen.
  5. Der Patient hat eine Vorgeschichte von Komplikationen durch frühere Lumbalpunktionen oder technische Herausforderungen bei der Durchführung von Lumbalpunktionen, so dass die potenziellen Risiken den möglichen Nutzen für den Patienten übersteigen würden.
  6. Der Patient hat bei der Lumbalpunktion einen Liquoröffnungsdruck von mehr als 30,0 cm H2O.
  7. Der Patient hat infusionsbedingte anaphylaktoide Ereignisse erlebt oder hat Hinweise auf anhaltende schwere unerwünschte Ereignisse im Zusammenhang mit der Behandlung mit Elaprase, die nach Meinung des Prüfarztes ein unnötiges Risiko für den Patienten darstellen können.
  8. Der Patient hat zu irgendeinem Zeitpunkt eine Nabelschnurblut- oder Knochenmarktransplantation erhalten oder innerhalb von 90 Tagen vor dem Screening eine Transfusion von Blutprodukten erhalten.
  9. Der Patient hat eine Vorgeschichte von schlecht kontrollierten Anfallsleiden.
  10. Der Patient ist nicht in der Lage, das Protokoll einzuhalten (z. B. hat eine signifikante Hör- oder Sehbehinderung, ein klinisch relevanter medizinischer Zustand, der die Umsetzung des Protokolls erschwert, eine instabile soziale Situation, eine bekannte klinisch signifikante psychiatrische/Verhaltensinstabilität, kann nicht zur Sicherheitsbewertung zurückkehren , oder es ist aus anderen Gründen unwahrscheinlich, dass sie die Studie abschließen), wie vom Prüfarzt festgelegt.
  11. Der Patient wird innerhalb von 30 Tagen vor Studieneinschluss oder zu einem beliebigen Zeitpunkt während der Studie in eine andere klinische Studie aufgenommen, die eine klinische Prüfung oder Verwendung eines Prüfprodukts (Arzneimittel oder [intrathekales/spinales] Gerät) umfasst.
  12. Der Patient hat eine bekannte oder vermutete Überempfindlichkeit gegenüber einer Anästhesie oder es wird angenommen, dass er aufgrund beeinträchtigter Atemwege oder anderer Erkrankungen einem unannehmbar hohen Anästhesierisiko ausgesetzt ist.
  13. Der Patient hat einen kontraindizierten Zustand, wie in der SOPH-A-PORT Mini S IDDD Gebrauchsanweisung (IFU) beschrieben, einschließlich, aber nicht beschränkt auf das Vorhandensein eines CSF-Shunt-Geräts im Patienten.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Behandlung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Idursulfase-IT
10 mg, verabreicht über IT mit IDDD (Intrathecal Drug Delivery Device) einmal im Monat für 52 Wochen.
10mg
Sonstiges: Nichtbehandlungskontrolle
Die Patienten erhalten eine wöchentliche Standardbehandlung nur mit Elaprase i.v.
Pflegestandard
Andere Namen:
  • Kontrolle ohne Behandlung

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Änderung gegenüber dem Ausgangswert in den Differential Ability Scales, Second Edition (DAS-II) General Conceptual Ability (GCA) Standard Score in Woche 52
Zeitfenster: Baseline, Woche 52
Der DAS-II wurde verwendet, um die kognitive Entwicklung bei allen randomisierten Teilnehmern zu beurteilen. Der GCA-Standardwert des DAS-II wurde verwendet, um ein allgemeines Maß für die kognitive Leistungsfähigkeit zu erhalten. Der GCA-Score repräsentiert einen Score (Mittelwert = 100 und Standardabweichung von 15), bei dem höhere Scores ein höheres Niveau an kognitiven Fähigkeiten anzeigen. Die Punktzahl reicht von 30 bis 170. Ein positiver Änderungswert zeigt eine Verbesserung der kognitiven Fähigkeiten an.
Baseline, Woche 52

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Änderung gegenüber dem Ausgangswert in den Vineland Adaptive Behavior Scales, Second Edition (VABS-II) Adaptive Behavior Composite (ABC) Score in Woche 52
Zeitfenster: Baseline, Woche 52
Der VABS-II-Test misst adaptive Verhaltensweisen, einschließlich der Fähigkeit, mit Umweltveränderungen fertig zu werden, neue alltägliche Fähigkeiten zu erlernen und Unabhängigkeit zu demonstrieren. Dieser Test misst die folgenden 4 Schlüsseldomänen: Kommunikation, Fähigkeiten des täglichen Lebens, Sozialisation, motorische Fähigkeiten und das zusammengesetzte adaptive Verhalten (eine Zusammensetzung der anderen 4 Domänen). Der ABC-Score reicht von 20 bis 160, wobei höhere Werte ein höheres Maß an adaptiver Funktionsfähigkeit anzeigen. Ein positiver Änderungswert zeigt eine Verbesserung der adaptiven Funktion an.
Baseline, Woche 52
Änderung gegenüber dem Ausgangswert in den Differential Ability Scales, Second Edition (DAS-II) General Conceptual Ability (GCA) Standard Score in den Wochen 16, 28 und 40
Zeitfenster: Baseline, Woche 16, Woche 28 und Woche 40
Der DAS-II wurde verwendet, um die kognitive Entwicklung bei allen randomisierten Teilnehmern zu beurteilen. Der GCA-Standardwert des DAS-II wurde verwendet, um ein allgemeines Maß für die kognitive Leistungsfähigkeit zu erhalten. Der GCA-Score repräsentiert einen Score (Mittelwert = 100 und Standardabweichung von 15), bei dem höhere Scores ein höheres Niveau an kognitiven Fähigkeiten anzeigen. Die Punktzahl reicht von 30 bis 170. Ein positiver Änderungswert zeigt eine Verbesserung der kognitiven Fähigkeiten an.
Baseline, Woche 16, Woche 28 und Woche 40
Änderung gegenüber dem Ausgangswert in den Vineland Adaptive Behavior Scales, Second Edition (VABS-II) Adaptive Behavior Composite (ABC) Score in Woche 16, 28 und 40
Zeitfenster: Baseline, Woche 16, Woche 28 und Woche 40
Der VABS-II-Test misst adaptive Verhaltensweisen, einschließlich der Fähigkeit, mit Umweltveränderungen fertig zu werden, neue alltägliche Fähigkeiten zu erlernen und Unabhängigkeit zu demonstrieren. Dieser Test misst die folgenden 4 Schlüsseldomänen: Kommunikation, Fähigkeiten des täglichen Lebens, Sozialisation, motorische Fähigkeiten und das zusammengesetzte adaptive Verhalten (eine Zusammensetzung der anderen 4 Domänen). Der ABC-Score reicht von 20 bis 160, wobei höhere Werte ein höheres Maß an adaptiver Funktionsfähigkeit anzeigen. Ein positiver Änderungswert zeigt eine Verbesserung der adaptiven Funktion an.
Baseline, Woche 16, Woche 28 und Woche 40
Änderung gegenüber dem Ausgangswert in Differential Ability Scales, Second Edition (DAS-II) Cluster Standard Scores in den Wochen 16, 28, 40 und 52
Zeitfenster: Baseline, Woche 16, Woche 28, Woche 40 und Woche 52
Der DAS-II wurde verwendet, um die kognitive Entwicklung bei allen randomisierten Teilnehmern zu beurteilen. Die Cluster-Werte stellen einen Wert dar (Mittelwert = 100 und Standardabweichung von 15), bei dem höhere Werte ein höheres Niveau der kognitiven Fähigkeiten in jedem Cluster anzeigen: verbal (Wertebereich: 31–169), nonverbal (Wertebereich: 31–166) und räumlich (Wertebereich: 32-170).
Baseline, Woche 16, Woche 28, Woche 40 und Woche 52
Änderung gegenüber dem Ausgangswert in Vineland Adaptive Behavior Scales, Second Edition (VABS-II) Standardwerte anderer Domänen in den Wochen 16, 28, 40, 52
Zeitfenster: Baseline, Woche 16, Woche 28, Woche 40 und Woche 52
Der VABS-II-Test misst adaptive Verhaltensweisen, einschließlich der Fähigkeit, mit Umweltveränderungen fertig zu werden, neue alltägliche Fähigkeiten zu erlernen und Unabhängigkeit zu demonstrieren. Dieser Test misst die folgenden 4 Schlüsseldomänen: Kommunikation, Fähigkeiten des täglichen Lebens, Sozialisation, motorische Fähigkeiten und das zusammengesetzte adaptive Verhalten (eine Zusammensetzung der anderen 4 Domänen). Die Standardwerte stellen einen Wert dar (Mittelwert = 100 und Standardabweichung von 15), bei dem höhere Werte ein höheres Niveau kognitiver Fähigkeiten anzeigen. Ein positiver Änderungswert zeigt eine Verbesserung der adaptiven Funktion an. Hier wurden die Bereiche Kommunikation, Alltagskompetenzen, Sozialisation und Motorik gemeldet. Der Bereich für einzelne Standardwerte liegt zwischen 20 und 160.
Baseline, Woche 16, Woche 28, Woche 40 und Woche 52
Änderung gegenüber dem Ausgangswert des altersäquivalenten Ergebnisses für frühe Jahre der Kernuntertests der Differenzialfähigkeitsskalen, zweite Ausgabe (DAS-II) in den Wochen 16, 28, 40 und 52
Zeitfenster: Baseline, Woche 16, Woche 28, Woche 40 und Woche 52
Der DAS-II wurde verwendet, um die kognitive Entwicklung bei allen randomisierten Teilnehmern zu beurteilen. Die Batterie für die frühen Jahre ist für Kinder im Alter von 2 Jahren 6 Monaten bis 6 Jahren 11 Monaten konzipiert. Standardisierte Werte wurden in altersäquivalente Werte umgewandelt, um Fähigkeiten, Fertigkeiten und Kenntnisse zu messen, ausgedrückt als das Alter, in dem die meisten Personen dasselbe Niveau erreichen. Der mittlere altersäquivalente Score wird durch Mittelung der altersäquivalenten Scores erhalten. Die höhere Punktzahl weist auf eine größere kognitive Fähigkeit hin. Die Subtest-Punktzahl stellt eine Punktzahl dar (Mittelwert = 50 und Standardabweichung von 10), bei der höhere Punktzahlen ein höheres Niveau kognitiver Fähigkeiten anzeigen. Ein positiver Änderungswert zeigt eine Verbesserung der kognitiven Fähigkeiten an.
Baseline, Woche 16, Woche 28, Woche 40 und Woche 52
Änderung gegenüber der Baseline der Altersäquivalente für das Schulalter der Kernuntertests der Differential Ability Scales, Second Edition (DAS-II) in den Wochen 16, 28, 40 und 52
Zeitfenster: Baseline, Woche 16, Woche 28, Woche 40 und Woche 52
Der DAS-II wurde verwendet, um die kognitive Entwicklung bei allen randomisierten Teilnehmern zu beurteilen. Die Batterie für das Schulalter ist für Kinder im Alter von 7 Jahren 0 Monaten bis 17 Jahren 11 Monaten konzipiert. Standardisierte Werte wurden in altersäquivalente Werte umgewandelt, um Fähigkeiten, Fertigkeiten und Kenntnisse zu messen, ausgedrückt als das Alter, in dem die meisten Personen dasselbe Niveau erreichen. Der mittlere altersäquivalente Score wird durch Mittelung der altersäquivalenten Scores erhalten. Die höhere Punktzahl weist auf eine größere kognitive Fähigkeit hin. Die Subtest-Punktzahl stellt eine Punktzahl dar (Mittelwert = 50 und Standardabweichung von 10), bei der höhere Punktzahlen ein höheres Niveau kognitiver Fähigkeiten anzeigen. Ein positiver Änderungswert zeigt eine Verbesserung der kognitiven Fähigkeiten an. In der folgenden Tabelle steht SQR für „Sequential & Quantitative Reasoning“.
Baseline, Woche 16, Woche 28, Woche 40 und Woche 52
Änderung der Basislinie der Entwicklungsquotienten für frühe Jahre der Kernuntertests der Differenzialfähigkeitsskalen, zweite Ausgabe (DAS-II) in den Wochen 16, 28, 40 und 52
Zeitfenster: Baseline, Woche 16, Woche 28, Woche 40 und Woche 52
Der DAS-II wurde verwendet, um die kognitive Entwicklung bei allen randomisierten Teilnehmern zu beurteilen. Die Batterie für die frühen Jahre ist für Kinder im Alter von 2 Jahren 6 Monaten bis 6 Jahren 11 Monaten konzipiert. Der DQ ist ein Mittel, um eine neurologische/kognitive Verzögerung auszudrücken. Der DQ wurde als Verhältnis berechnet und als Prozentsatz ausgedrückt, indem der altersäquivalente Score geteilt durch das Alter beim Testen verwendet wurde ([altersäquivalenter Score/chronologisches Alter] × 100; Bereich 0, 100). Die höhere Punktzahl weist auf eine größere kognitive Fähigkeit hin. Die Subtest-Punktzahl stellt eine Punktzahl dar (Mittelwert = 50 und Standardabweichung von 10), bei der höhere Punktzahlen ein höheres Niveau kognitiver Fähigkeiten anzeigen. Ein positiver Änderungswert zeigt eine Verbesserung der kognitiven Fähigkeiten an.
Baseline, Woche 16, Woche 28, Woche 40 und Woche 52
Änderung der Basislinie der Entwicklungsquotienten für das Schulalter der Kernuntertests der Differenzialfähigkeitsskalen, zweite Ausgabe (DAS-II) in den Wochen 16, 28, 40 und 52
Zeitfenster: Baseline, Woche 16, Woche 28, Woche 40 und Woche 52
Der DAS-II wurde verwendet, um die kognitive Entwicklung bei allen randomisierten Teilnehmern zu beurteilen. Die Batterie für das Schulalter ist für Kinder im Alter von 7 Jahren 0 Monaten bis 17 Jahren 11 Monaten konzipiert. Der DQ ist ein Mittel, um eine neurologische/kognitive Verzögerung auszudrücken. Der DQ wurde als Verhältnis berechnet und als Prozentsatz ausgedrückt, indem der altersäquivalente Score geteilt durch das Alter beim Testen verwendet wurde ([altersäquivalenter Score/chronologisches Alter] × 100; Bereich 0, 100). Die höhere Punktzahl weist auf eine größere kognitive Fähigkeit hin. Die Subtest-Punktzahl stellt eine Punktzahl dar (Mittelwert = 50 und Standardabweichung von 10), bei der höhere Punktzahlen ein höheres Niveau kognitiver Fähigkeiten anzeigen. Ein positiver Änderungswert zeigt eine Verbesserung der kognitiven Fähigkeiten an. In der folgenden Tabelle steht SQR für „Sequential & Quantitative Reasoning“.
Baseline, Woche 16, Woche 28, Woche 40 und Woche 52
Änderung der T-Werte gegenüber dem Ausgangswert für Kernuntertests der frühen Jahre der Differenzialfähigkeitsskala, zweite Ausgabe (DAS-II) in den Wochen 16, 28, 40 und 52
Zeitfenster: Baseline, Woche 16, Woche 28, Woche 40 und Woche 52
Der DAS-II wurde verwendet, um die kognitive Entwicklung bei allen randomisierten Teilnehmern zu beurteilen. Die Batterie für die frühen Jahre ist für Kinder im Alter von 2 Jahren 6 Monaten bis 6 Jahren 11 Monaten konzipiert. Die höhere Punktzahl weist auf eine größere kognitive Fähigkeit hin. Die Subtest-Punktzahl stellt eine Punktzahl dar (Mittelwert = 50 und Standardabweichung von 10), bei der höhere Punktzahlen ein höheres Niveau kognitiver Fähigkeiten anzeigen. Ein positiver Änderungswert zeigt eine Verbesserung der kognitiven Fähigkeiten an.
Baseline, Woche 16, Woche 28, Woche 40 und Woche 52
Änderung gegenüber dem Ausgangswert der T-Werte für das Schulalter der Kernuntertests der Differential Ability Scale, Second Edition (DAS-II) in den Wochen 16, 28, 40 und 52
Zeitfenster: Baseline, Woche 16, Woche 28, Woche 40 und Woche 52
Der DAS-II wurde verwendet, um die kognitive Entwicklung bei allen randomisierten Teilnehmern zu beurteilen. Die Batterie für das Schulalter ist für Kinder im Alter von 7 Jahren 0 Monaten bis 17 Jahren 11 Monaten konzipiert. Die höhere Punktzahl weist auf eine größere kognitive Fähigkeit hin. Die Subtest-Punktzahl stellt eine Punktzahl dar (Mittelwert = 50 und Standardabweichung von 10), bei der höhere Punktzahlen ein höheres Niveau kognitiver Fähigkeiten anzeigen. Ein positiver Änderungswert zeigt eine Verbesserung der kognitiven Fähigkeiten an. In der folgenden Tabelle steht SQR für „Sequential & Quantitative Reasoning“.
Baseline, Woche 16, Woche 28, Woche 40 und Woche 52
Veränderung der Altersäquivalentwerte von Subdomänen der Vineland Adaptive Behavior Scales, Zweite Ausgabe (VABS-II) gegenüber dem Ausgangswert in den Wochen 16, 28, 40 und 52
Zeitfenster: Baseline, Woche 16, Woche 28, Woche 40 und Woche 52
Der VABS-II-Test misst adaptive Verhaltensweisen, einschließlich der Fähigkeit, mit Umweltveränderungen fertig zu werden, neue alltägliche Fähigkeiten zu erlernen und Unabhängigkeit zu demonstrieren. Standardisierte Werte (Bereich 40–160) wurden in altersäquivalente Werte umgewandelt, um Fähigkeiten, Fertigkeiten und Kenntnisse zu messen, ausgedrückt als das Alter, in dem die meisten Personen dasselbe Niveau erreichen. Die mittlere altersäquivalente Punktzahl wird durch Mittelung der altersäquivalenten Punktzahlen für alle Teilbereiche außer Grob- und Feinmotorik ermittelt (Bereich: 0, ungebunden). Ein positiver Wert zeigt eine Verbesserung der Gesundheit und Kognition an.
Baseline, Woche 16, Woche 28, Woche 40 und Woche 52
Änderung der Basislinie der Entwicklungsquotienten von Subdomänen der Vineland Adaptive Behavior Scales, Zweite Ausgabe (VABS-II) in den Wochen 16, 28, 40 und 52
Zeitfenster: Baseline, Woche 16, Woche 28, Woche 40 und Woche 52
Der VABS-II-Test misst adaptive Verhaltensweisen, einschließlich der Fähigkeit, mit Umweltveränderungen fertig zu werden, neue alltägliche Fähigkeiten zu erlernen und Unabhängigkeit zu demonstrieren. Der DQ ist ein Mittel, um eine neurologische/kognitive Verzögerung auszudrücken. Der DQ wurde als Verhältnis berechnet und als Prozentsatz ausgedrückt, indem der altersäquivalente Score geteilt durch das Alter beim Testen verwendet wurde ([altersäquivalenter Score/chronologisches Alter] × 100; Bereich 0, 100). Die DQ-Gesamtpunktzahl wird aus der mittleren altersäquivalenten Punktzahl berechnet, die durch Mittelung der altersäquivalenten Punktzahlen für alle Teilbereiche mit Ausnahme der Grob- und Feinmotorik erhalten wird. Dieser Test misst die folgenden 4 Schlüsseldomänen: Kommunikation, Fähigkeiten des täglichen Lebens, Sozialisation, motorische Fähigkeiten und das zusammengesetzte adaptive Verhalten (eine Zusammensetzung der anderen 4 Domänen). Ein positiver Wert zeigt eine Verbesserung der Gesundheit und Kognition an.
Baseline, Woche 16, Woche 28, Woche 40 und Woche 52
Änderung gegenüber der Baseline der V-Scale-Scores von Subdomänen der Vineland Adaptive Behavior Scales, Second Edition (VABS-II) in den Wochen 16, 28, 40 und 52
Zeitfenster: Baseline, Woche 16, Woche 28, Woche 40 und Woche 52
Der VABS-II-Test misst adaptive Verhaltensweisen, einschließlich der Fähigkeit, mit Umweltveränderungen fertig zu werden, neue alltägliche Fähigkeiten zu erlernen und Unabhängigkeit zu demonstrieren. Dieser Test misst die folgenden 4 Schlüsseldomänen: Kommunikation, Fähigkeiten des täglichen Lebens, Sozialisation, motorische Fähigkeiten und das zusammengesetzte adaptive Verhalten (eine Zusammensetzung der anderen 4 Domänen). Die Werte auf der V-Skala stellen einen Wert dar (Mittelwert = 15 und Standardabweichung von 3; Bereich: 1–24), bei dem höhere Werte ein höheres Maß an adaptiver Funktionsfähigkeit anzeigen. Ein positiver Änderungswert zeigt eine Verbesserung der adaptiven Funktion an.
Baseline, Woche 16, Woche 28, Woche 40 und Woche 52
Änderung der V-Skalen-Werte des Maladaptive Behavior Index und seiner Unterskalen gegenüber dem Ausgangswert in den Wochen 16, 28, 40 und 52
Zeitfenster: Baseline, Woche 16, Woche 28, Woche 40 und Woche 52
Der VABS-II-Test misst adaptive Verhaltensweisen, einschließlich der Fähigkeit, mit Umweltveränderungen fertig zu werden, neue alltägliche Fähigkeiten zu erlernen und Unabhängigkeit zu demonstrieren. Der Maladaptive Behavior Index ist eine Zusammensetzung aus Internalisierung, Externalisierung und anderen Arten von unerwünschtem Verhalten, die die adaptive Funktionsweise des Individuums beeinträchtigen können. Die Werte auf der V-Skala stellen einen Wert dar (Mittelwert = 15 und Standardabweichung von 3; Bereich: 1–24), bei dem höhere Werte ein stärkeres maladaptives Verhalten anzeigen. Ein positiver Änderungswert zeigt eine Zunahme des maladaptiven Verhaltens an.
Baseline, Woche 16, Woche 28, Woche 40 und Woche 52
Beobachtete Maladaptive Ebenen des Maladaptive Behavior Index und seiner Unterskalen der Vineland Adaptive Behavior Scales, Zweite Ausgabe (VABS-II)
Zeitfenster: Baseline, Woche 16, Woche 28, Woche 40 und Woche 52
Der VABS-II-Test misst adaptive Verhaltensweisen, einschließlich der Fähigkeit, mit Umweltveränderungen fertig zu werden, neue alltägliche Fähigkeiten zu erlernen und Unabhängigkeit zu demonstrieren. Der Maladaptive Behavior Index (MBI) ist eine Zusammensetzung aus Internalisierung, Externalisierung und anderen Arten von unerwünschtem Verhalten, die die adaptive Funktion des Individuums beeinträchtigen können. Die Werte auf der V-Skala stellen einen Wert dar (Mittelwert = 15 und Standardabweichung von 3; Bereich: 1–24), bei dem höhere Werte ein stärkeres maladaptives Verhalten anzeigen. Die V-Skalen-Score-Bereiche für MBI, Externalisierungs- und Internalisierungs-Scores sind als klinisch signifikant definiert: 21–24, erhöht: 18–20, Durchschnitt: 1–17.
Baseline, Woche 16, Woche 28, Woche 40 und Woche 52
Maximal beobachtete Wirkstoffkonzentration (Cmax) von Idursulfase nach IT-Verabreichung
Zeitfenster: Vor der Dosis, 30, 60, 120 Minuten, 4, 6, 8, 12, 24, 30 und 36 Stunden (h) nach der Dosis in den Wochen 4, 24 und 48
Die Cmax von Idursulfase nach IT-Verabreichung wurde angegeben.
Vor der Dosis, 30, 60, 120 Minuten, 4, 6, 8, 12, 24, 30 und 36 Stunden (h) nach der Dosis in den Wochen 4, 24 und 48
Zeit bis zum Erreichen der maximalen Wirkstoffkonzentration (Tmax) von Idursulfase nach IT-Verabreichung
Zeitfenster: Vor der Dosis, 30, 60, 120 Minuten, 4, 6, 8, 12, 24, 30 und 36 Stunden (h) nach der Dosis in den Wochen 4, 24 und 48
Die tmax von Idursulfase nach IT-Verabreichung wurde angegeben.
Vor der Dosis, 30, 60, 120 Minuten, 4, 6, 8, 12, 24, 30 und 36 Stunden (h) nach der Dosis in den Wochen 4, 24 und 48
Bereich unter der Konzentrations-Zeit-Kurve von Null vom Zeitpunkt der Dosierung bis zur letzten messbaren Konzentration (AUC0-t) von Idursulfase nach IT-Verabreichung
Zeitfenster: Vor der Dosis, 30, 60, 120 Minuten, 4, 6, 8, 12, 24, 30 und 36 Stunden (h) nach der Dosis in den Wochen 4, 24 und 48
Die AUC0-t von Idursulfase nach IT-Verabreichung wurde angegeben.
Vor der Dosis, 30, 60, 120 Minuten, 4, 6, 8, 12, 24, 30 und 36 Stunden (h) nach der Dosis in den Wochen 4, 24 und 48
Terminale Halbwertszeit (t1/2) von Idursulfase nach IT-Verwaltung
Zeitfenster: Vor der Dosis, 30, 60, 120 Minuten, 4, 6, 8, 12, 24, 30 und 36 Stunden (h) nach der Dosis in den Wochen 4, 24 und 48
Die t1/2 von Idursulfase nach IT-Verabreichung wurde angegeben.
Vor der Dosis, 30, 60, 120 Minuten, 4, 6, 8, 12, 24, 30 und 36 Stunden (h) nach der Dosis in den Wochen 4, 24 und 48
Gesamtkörper-Clearance für die extravaskuläre Verabreichung dividiert durch den Anteil der absorbierten Dosis (CL/F) von Idursulfase nach IT-Verabreichung
Zeitfenster: Vor der Dosis, 30, 60, 120 Minuten, 4, 6, 8, 12, 24, 30 und 36 Stunden (h) nach der Dosis in den Wochen 4, 24 und 48
Die CL/F von Idursulfase nach IT-Verabreichung wurde berichtet.
Vor der Dosis, 30, 60, 120 Minuten, 4, 6, 8, 12, 24, 30 und 36 Stunden (h) nach der Dosis in den Wochen 4, 24 und 48
Veränderung der Konzentration von Glykosaminoglykanen (GAG) im Liquor cerebrospinalis (CSF) gegenüber dem Ausgangswert in Woche 52
Zeitfenster: Baseline, Woche 52
Es wurde eine Änderung der GAG-Konzentration im Liquor gegenüber dem Ausgangswert berichtet.
Baseline, Woche 52
Konzentration von Idursulfase in Cerebrospinalflüssigkeit (CSF)
Zeitfenster: Vordosierung in Woche 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, 44 und 48
CSF-Proben wurden vor der Injektion von Idursulfase-IT über IDDD oder Lumbalpunktion entnommen.
Vordosierung in Woche 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, 44 und 48
Teilnehmerantwort auf den EuroQol-5D (EQ-5D)-Fragebogen zur Lebensqualität in Woche 52
Zeitfenster: Woche 52
Der EQ-5D bietet ein beschreibendes Profil und einen Indexwert für den Gesundheitszustand. Der Fragebogen misst 5 Dimensionen des Gesundheitszustands: Mobilität, Selbstversorgung, gewöhnliche Aktivitäten, Schmerzen/Unbehagen und Angst/Depression. Für jede Dimension gibt es 5 Antwortstufen: keine Probleme, leichte Probleme, mittelschwere Probleme, schwere Probleme und unfähig/extreme Probleme.
Woche 52
Anzahl der Teilnehmer mit behandlungsbedingten unerwünschten Ereignissen (TEAEs) und Nebenwirkungen im Zusammenhang mit intrathekalen Arzneimittelverabreichungsgeräten (IDDD).
Zeitfenster: Ab Beginn der Studienbehandlung bis Woche 53
Ein unerwünschtes Ereignis (AE) war jede schädliche, pathologische oder unbeabsichtigte Veränderung der anatomischen, physiologischen oder metabolischen Funktion, wie durch körperliche Anzeichen, Symptome oder Laborveränderungen angezeigt, die in irgendeiner Phase einer klinischen Studie auftraten, unabhängig davon, ob sie als Prüfpräparat betrachtet wurden oder nicht. verwandt. Behandlungsbedingte UEs für die Behandlungsgruppe ohne IT wurden als alle UEs definiert, die am oder nach dem Datum der Randomisierung und am oder vor dem Ende des Studienbesuchs (EOS) auftraten. Behandlungsbedingte UE für die IT-Behandlungsgruppe wurden als alle UE definiert, die am oder nach dem Datum der ersten IDDD-Implantation oder Behandlungsbedingten ersten Dosis des Prüfpräparats (je nachdem, was früher war) und bei oder vor dem EOS-Besuch (+30 Tage) oder 2 Wochen nach Entfernung des letzten IDDD (je nachdem, was später war).
Ab Beginn der Studienbehandlung bis Woche 53
Zusammengesetzte Werte der Bayley Scales of Infant Development (BSID-III)-Skala in Teilstudienpopulation
Zeitfenster: Baseline bis Woche 52
Teilnehmer, die jünger als 3 Jahre waren, wurden anhand des BSID-III bewertet. Der BSID--III ist eine Reihe von Messungen zur Beurteilung der motorischen (feinen und groben), sprachlichen (rezeptiven und expressiven) und kognitiven Entwicklung von Säuglingen und Kleinkindern und besteht aus einer Reihe von Entwicklungsspielaufgaben. Die zusammengesetzte Punktzahl für die kognitive Skala, die Sprachskala und die motorische Skala sind normiert und haben einen Mittelwert = 100, SD = 15 und einen Bereich von 40–160. Höhere Werte weisen auf stärkere Fertigkeiten und Fähigkeiten in der Domäne hin, was auf bessere Ergebnisse hinweist. Für diesen Endpunkt wurden teilnehmerbezogene Daten zu auswertbaren Zeitpunkten berichtet.
Baseline bis Woche 52
Perzentilwerte der Bayley Scales of Infant Development (BSID-III)-Skala in Teilstudienpopulation
Zeitfenster: Baseline bis Woche 52
Teilnehmer, die jünger als 3 Jahre waren, wurden anhand des BSID-III bewertet. Der BSID--III ist eine Reihe von Messungen zur Beurteilung der motorischen (feinen und groben), sprachlichen (rezeptiven und expressiven) und kognitiven Entwicklung von Säuglingen und Kleinkindern und besteht aus einer Reihe von Entwicklungsspielaufgaben. Perzentilwerte reichen von 1 bis 99 mit 50 als Mittelwert und Median. Ein höheres Perzentil bedeutet einen höheren Rang des Kindes im Verhältnis zur normierten Bevölkerung. Für diesen Endpunkt wurden teilnehmerbezogene Daten zu auswertbaren Zeitpunkten berichtet.
Baseline bis Woche 52
Altersäquivalente Werte der Bayley Scales of Infant Development (BSID-III)-Skala in der Teilstudienpopulation
Zeitfenster: Baseline bis Woche 52
Teilnehmer, die jünger als 3 Jahre waren, wurden anhand des BSID-III bewertet. Der BSID--III ist eine Reihe von Messungen zur Beurteilung der motorischen (feinen und groben), sprachlichen (rezeptiven und expressiven) und kognitiven Entwicklung von Säuglingen und Kleinkindern und besteht aus einer Reihe von Entwicklungsspielaufgaben. Standardisierte Werte (Bereich 40–160) wurden in altersäquivalente Werte umgewandelt, um Fähigkeiten, Fertigkeiten und Kenntnisse zu messen, ausgedrückt als das Alter, in dem die meisten Personen dasselbe Niveau erreichen (Altersnorm; Bereich: 0, ungebunden). Höhere Werte zeigen bessere Ergebnisse. Für diesen Endpunkt wurden teilnehmerbezogene Daten zu auswertbaren Zeitpunkten berichtet.
Baseline bis Woche 52
Chronologisches Alter der Bayley-Skalen der Säuglingsentwicklung (BSID-III)-Skala in Teilstudienpopulation
Zeitfenster: Baseline bis Woche 52
Teilnehmer, die jünger als 3 Jahre waren, wurden anhand des BSID-III bewertet. Der BSID--III ist eine Reihe von Messungen zur Beurteilung der motorischen (feinen und groben), sprachlichen (rezeptiven und expressiven) und kognitiven Entwicklung von Säuglingen und Kleinkindern und besteht aus einer Reihe von Entwicklungsspielaufgaben. Das chronologische Alter der Teilnehmer bei der Bewertung anhand der BSID-III-Skala wurde angegeben. Bereich 16,59 - 45,21 Monate. Für diesen Endpunkt wurden teilnehmerbezogene Daten zu auswertbaren Zeitpunkten berichtet.
Baseline bis Woche 52
Entwicklungsquotient (DQ) der Bayley Scales of Infant Development (BSID-III)-Skala in Teilstudienpopulation
Zeitfenster: Baseline bis Woche 52
Teilnehmer, die jünger als 3 Jahre waren, wurden anhand des BSID-III bewertet. Der BSID--III ist eine Reihe von Messungen zur Beurteilung der motorischen (feinen und groben), sprachlichen (rezeptiven und expressiven) und kognitiven Entwicklung von Säuglingen und Kleinkindern und besteht aus einer Reihe von Entwicklungsspielaufgaben. Der Entwicklungsquotient (DQ) ist ein Mittel, um eine neurologische/kognitive Verzögerung auszudrücken, die als Verhältnis berechnet und als Prozentsatz ausgedrückt wird, indem der altersäquivalente Wert dividiert durch das Alter beim Test ([altersäquivalenter Wert/chronologisches Alter] × 100; Bereich: 0-100). Höhere Werte zeigen bessere Ergebnisse. Für diesen Endpunkt wurden teilnehmerbezogene Daten zu auswertbaren Zeitpunkten berichtet.
Baseline bis Woche 52
Rohwerte der Bayley Scales of Infant Development (BSID-III)-Skala in Teilstudienpopulation
Zeitfenster: Baseline bis Woche 52
Teilnehmer, die jünger als 3 Jahre waren, wurden anhand des BSID-III bewertet. Der BSID--III ist eine Reihe von Messungen zur Beurteilung der motorischen (feinen und groben), sprachlichen (rezeptiven und expressiven) und kognitiven Entwicklung von Säuglingen und Kleinkindern und besteht aus einer Reihe von Entwicklungsspielaufgaben. Rohwerte werden in skalierte Werte konvertiert, die auf normierten Populationen basieren. Rohwertbereiche: Kognitive Skala 0–91, rezeptive Kommunikation 0–49, expressive Kommunikation 0–48, Feinmotorik 0–66 und Grobmotorik 0–72. Höhere Werte zeigen bessere Ergebnisse an. Für diesen Endpunkt wurden teilnehmerbezogene Daten zu auswertbaren Zeitpunkten berichtet.
Baseline bis Woche 52

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

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Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

24. März 2014

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

28. September 2017

Studienabschluss (Tatsächlich)

28. September 2017

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

17. Januar 2014

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

3. Februar 2014

Zuerst gepostet (Schätzen)

4. Februar 2014

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

11. Juni 2021

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

18. Mai 2021

Zuletzt verifiziert

1. Mai 2021

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

Ja

Beschreibung des IPD-Plans

Takeda bietet Zugang zu den de-identifizierten individuellen Teilnehmerdaten (IPD) für geeignete Studien, um qualifizierte Forscher bei der Verfolgung legitimer wissenschaftlicher Ziele zu unterstützen (Takedas Verpflichtung zur gemeinsamen Nutzung von Daten ist verfügbar unter https://clinicaltrials.takeda.com/takedas-commitment?commitment= 5). Diese IPDs werden in einer sicheren Forschungsumgebung nach Genehmigung einer Anfrage zur gemeinsamen Nutzung von Daten und gemäß den Bedingungen einer Vereinbarung zur gemeinsamen Nutzung von Daten bereitgestellt.

IPD-Sharing-Zugriffskriterien

IPD aus förderfähigen Studien werden mit qualifizierten Forschern gemäß den Kriterien und dem Verfahren geteilt, die auf https://vivli.org/ourmember/takeda/ beschrieben sind. Bei genehmigten Anfragen erhalten die Forscher Zugang zu anonymisierten Daten (um die Privatsphäre der Patienten gemäß den geltenden Gesetzen und Vorschriften zu respektieren) und zu Informationen, die zur Erreichung der Forschungsziele gemäß den Bedingungen einer Vereinbarung zur gemeinsamen Nutzung von Daten erforderlich sind.

Art der unterstützenden IPD-Freigabeinformationen

  • Studienprotokoll
  • Statistischer Analyseplan (SAP)
  • Einwilligungserklärung (ICF)
  • Klinischer Studienbericht (CSR)

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

Klinische Studien zur Hunter-Syndrom

Klinische Studien zur Idursulfase-IT

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