Una formazione sul benessere per gli insegnanti in servizio (PST)

I partecipanti a questo studio saranno insegnanti pre-servizio universitari già iscritti al programma di certificazione elementare precoce (EECP) nella School of Education. Questo programma di ammissione competitivo dura quattro semestri e consiste in 4 aree di concessione del certificato. Nel corso di 2 anni (ovvero 4 semestri), gli investigatori recluteranno un totale di 8 coorti; 2 per ogni area di rilascio del certificato. I partecipanti saranno reclutati durante il loro secondo semestre nel programma per l'iscrizione durante il terzo semestre (ovvero, l'iscrizione al primo semestre dell'ultimo anno). Le coorti saranno abbinate in modo casuale per tipo di coorte, assicurando che 4 coorti siano randomizzate al trattamento e 4 coorti siano randomizzate alla formazione degli insegnanti come al solito, e che uno di ciascun tipo di coorte sia randomizzato rispettivamente al trattamento e al controllo.

Tutti i partecipanti completeranno una batteria di attività di autovalutazione e comportamentali, oltre a sottoporsi a un'osservazione standardizzata in classe prima dell'inizio dell'intervento, immediatamente dopo l'intervento e al follow-up (5-8 mesi dopo l'intervento). I test di follow-up si svolgeranno durante l'ultimo mese dell'ultimo semestre nel programma EECP, un periodo durante il quale i partecipanti saranno studenti a tempo pieno insegnando, formazione che si avvicina al meglio all'insegnamento in servizio. La componente qualitativa di questo studio coinvolgerà i partecipanti che partecipano a circa quattro ore di interviste (di gruppo o individuali basate su un criterio di campionamento gerarchico), prima e dopo il periodo di intervento. Inoltre, tutti i registri EECP degli studenti saranno analizzati qualitativamente (ad esempio, note del supervisore, portafogli di certificazione statale). Ogni settembre per tre anni dopo la laurea, i partecipanti saranno contattati e istruiti a completare un sondaggio online composto da inventari di autovalutazione e informazioni sul fatto che stiano continuando a insegnare e, in tal caso, il nome e il distretto della scuola in cui lavorano attualmente.

I partecipanti randomizzati al trattamento riceveranno 1,5 ore di formazione sulla consapevolezza per 8-10 settimane durante il loro terzo semestre. Trenta minuti di questo si svolgeranno durante l'orario obbligatorio del seminario di coorte, con la restante un'ora dopo la fine dell'orario del seminario di coorte. Inoltre, durante il periodo di intervento parteciperanno a due "Days of Mindfulness" di 4 ore. In totale, i partecipanti all'intervento riceveranno circa 21 ore di istruzione sulla consapevolezza durante il periodo di intervento. Durante il semestre successivo (4° semestre), i partecipanti all'intervento riceveranno 15 minuti di pratica "booster" di consapevolezza ogni settimana come parte del loro seminario di coorte obbligatorio.

Questo nuovo intervento basato sulla consapevolezza incorpora elementi di Mindfulness Based Stress Reduction (Kabat-Zinn, 1982), nonché pratiche contemplative che potrebbero essere definite come pratiche di connessione sociale o pratiche costruttiviste (Dahl, Lutz e Davidson, 2015). Il curriculum è stato sviluppato da insegnanti di mindfulness esperti (>10 anni di esperienza di insegnamento, in media), i quali hanno tutti una vasta storia di meditazione e la maggior parte dei quali ha un'esperienza a lungo termine come insegnanti di classe. La formazione consisterà in pratiche di meditazione mindfulness formali e informali.