L'effetto del metodo di insegnamento della classe capovolta sul rendimento scolastico e sul livello di apprendimento delle competenze nell'educazione delle competenze

A causa dei rapidi cambiamenti nella scienza e nella tecnologia, l'aumento del numero di studenti nell'istruzione superiore e la diminuzione delle risorse, il fatto che gli studenti appartengono alla generazione Y e Z, che conoscono bene l'uso della tecnologia, hanno un pensiero avanzato e un rapido processo di acquisizione delle conoscenze, sono diversi dai tradizionali metodi di insegnamento a causa della pandemia di Covid 19. L'uso di metodi di insegnamento è diventato più importante. Nella formazione infermieristica, il curriculum dovrebbe supportare l'apprendimento di alto livello, incoraggiare l'apprendimento attivo, l'educazione dovrebbe essere centrata sullo studente e gli studenti dovrebbero assumersi la responsabilità dell'apprendimento.

I tradizionali approcci di apprendimento del modello in classe, in cui lo studente è un partecipante passivo e sotto il controllo dell'insegnante, sono cambiati di recente con l'effetto delle nuove tecnologie educative, le caratteristiche dello studente e le aspettative di apprendimento, e i metodi in cui gli studenti sono più attivi sono necessario. Questo cambiamento rivela una strutturazione nella direzione dell'uso del tempo fuori dalla classe. Una di queste forme di realizzazione è il modello della classe capovolta. La presentazione delle attività in classe agli studenti fuori dall'aula nelle classi capovolte è definita come portare i compiti e le attività che dovrebbero essere svolte fuori dall'aula nella struttura tradizionale. Nel modello di apprendimento capovolto, lo studente raggiunge il livello di conoscenza di base al di fuori della classe e trascorre il tempo in classe con abilità di alto livello come discussione, pratica e risoluzione dei problemi.

In questo studio, si è mirato a determinare l'effetto del metodo di insegnamento Flipped Classroom sul successo degli studenti e sul livello di apprendimento delle competenze nell'educazione delle competenze, che ha un posto importante nella formazione infermieristica. Con il metodo di apprendimento Flipped, ha lo scopo di crescere individui che sono centrati sullo studente, che ricercano e mettono in discussione ciò che è stato appreso, imparano facendo e sperimentando, e interiorizzano e danno un senso alle informazioni che hanno appreso.

Sebbene gli studi che mostrano i risultati della pratica didattica relativa al flipped learning in letteratura siano generalmente positivi, non possono fornire dati certi in termini di effetto sul successo degli studenti. Inoltre, esiste un numero limitato di studi sull'insegnamento delle abilità infermieristiche relative al metodo Flipped Learning. Nel nostro Paese non esiste un esempio didattico relativo al flipped learning nella formazione infermieristica. Tuttavia, i requisiti e le condizioni includono lo studio dell'applicazione e dell'uso di nuovi modelli come il flipped learning; Si è deciso di svolgere questa ricerca perché richiede la raccolta di dati sull'adeguatezza dell'applicazione di questo metodo di apprendimento nella formazione infermieristica a livello universale e nazionale, in particolare nella formazione delle competenze infermieristiche.