L'integrazione del movimento nelle lezioni delle scuole primarie (MovIn-Lessons)

L'evidenza mostra che oltre il 50% dei bambini spagnoli non raggiunge le raccomandazioni PA stabilite dall'OMS, e sono quindi a maggior rischio di conseguenze sulla salute sia a breve termine (ad esempio, sovrappeso e obesità) che a lungo termine (malattie croniche in adolescenza e l'età adulta). Questa è una sfida sociale e di salute pubblica allarmante in Spagna e in tutta Europa e sono necessarie soluzioni efficaci.

Pertanto, in questo studio controllato randomizzato a grappolo, verrà testato se un intervento di integrazione del movimento a lungo termine nelle lezioni accademiche (MovIn-Lessons) nell'istruzione primaria (in particolare il 6 ° anno) può aumentare i livelli di attività fisica dei bambini e ridurre il comportamento sedentario all'ora di scuola. Inoltre, verrà testato se questo intervento può migliorare le funzioni esecutive, il rendimento scolastico e il comportamento sul lavoro.

L'integrazione del movimento è definita come l'infusione di attività fisica, a qualsiasi livello di intensità, all'interno delle classi di istruzione generale durante l'orario scolastico. Nello specifico, l'intervento MovIn-Lessons consisterà nell'infondere attività fisica nelle lezioni di matematica, inglese e scienze naturali per tutti i bambini che frequentano le scuole di intervento. Ciò sarà ottenuto svolgendo attività di apprendimento in modo attivo.

I partecipanti includono bambini che stanno studiando il 6 ° grado nelle scuole di istruzione primaria. A causa del disegno della sperimentazione controllata randomizzata a grappolo, le scuole saranno i cluster e il disegno avrà una restrizione. La restrizione è che ogni cluster (scuola) che partecipa deve provenire da paesi o città diverse, anche se le scuole sono assegnate allo stesso braccio (gruppo di intervento o di controllo). Lo scopo di questa restrizione è quello di preservare la validità del costrutto evitando che bambini di scuole diverse nella stessa città possano comunicare tra loro.

Il reclutamento seguirà questa procedura: tutte le scuole catalane delle province di Barcellona e Girona riceveranno un invito a partecipare allo studio. Le scuole interessate a partecipare e che soddisfano i criteri di inclusione potranno partecipare. Le scuole saranno assegnate in modo casuale al gruppo di intervento o di controllo con corrispondenza. I criteri di corrispondenza saranno le caratteristiche delle scuole (pubbliche o private, ubicazione geografica, profilo sociodemografico e numero di aule della prima media) e le caratteristiche degli insegnanti (esperienza, fiducia e modelli pedagogici utilizzati). Inoltre, verrà utilizzato un meccanismo di occultamento dell'allocazione per prevenire il bias di selezione dei cluster. Tutti i partecipanti idonei completeranno le valutazioni di base e le valutazioni di follow-up condotte nel mezzo dell'intervento (dopo tre mesi) e una settimana dopo l'intervento.