La relazione tra regolazione emotiva e disturbo psichiatrico in gioventù

Considerato il crescente tasso di prevalenza mondiale dei disturbi psichiatrici tra i giovani, la salute mentale dei giovani sta diventando sempre più importante.

Il Ministero della Salute e del Welfare di Taiwan ha riferito che il tasso di suicidio dei giovani è aumentato negli ultimi cinque anni e ha dimostrato che il lavoro di prevenzione e i relativi interventi per la salute mentale dei giovani sono stati notevoli. La definizione di regolazione delle emozioni era "costituita dai processi estrinseci e intrinseci responsabili del monitoraggio, della valutazione e della modifica delle reazioni emotive, in particolare delle loro caratteristiche intensive e temporali, per raggiungere i propri obiettivi". Strategie di regolazione delle emozioni tra cui "ruminazione", "evitamento", "soppressione", "soluzione di problemi", "rivalutazione", "accettazione", "supporto sociale" e "distrazione".

Precedenti studi avevano esaminato la relazione tra regolazione delle emozioni e salute mentale nei giovani; una regolazione emotiva disadattiva aumenterebbe i sintomi depressivi e ansiosi dell'individuo. Carstensen (1995) ha proposto la teoria della selettività socioemotiva (SST) riferendosi alla necessità di regolazione delle emozioni che attiverebbe la partecipazione sociale nella successiva età adulta. La SST ha ipotizzato che i giovani siano più interessati al comportamento sociale legato alla ricerca di informazioni e alla costruzione del concetto di sé. La gioventù è caratterizzata da molte sfide normative, come la pubertà, le transizioni scolastiche e un panorama sociale più complesso; la regolazione adattiva delle emozioni ridurrebbe il rischio di insorgenza di disturbi clinici dell’umore, in particolare depressione e ansia. Per esplorare la relazione tra regolazione delle emozioni e salute mentale da un aspetto dello sviluppo psicosociale, ci siamo concentrati sull’interazione tra individuo e ambiente. Rispetto alla generazione precedente, la maggior parte dei giovani di questa generazione partecipava ad attività sociali e costruiva relazioni interpersonali attraverso Internet, suggerendo che Internet fosse un contesto sociale importante.