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Pratica di comunicazione infantile e familiare basata sulla simulazione

18 ottobre 2024 aggiornato da: Ebru Kilicarslan Toruner, Gazi University

L’effetto della pratica di comunicazione infantile e familiare basata sulla simulazione sulle capacità di comunicazione e di risoluzione dei problemi degli infermieri pediatrici

L'uso di metodi basati sulla simulazione nella formazione degli infermieri pediatrici svolge un ruolo importante nel migliorare le loro capacità comunicative. In questo contesto, lo scopo della ricerca è quello di sviluppare un programma di formazione sulla comunicazione tra bambini e famiglie basato sulla simulazione. Lo studio si propone di valutare l’effetto di questa pratica comunicativa sulle capacità comunicative e di problem solving degli infermieri pediatrici. La ricerca è concepita come uno studio quasi sperimentale. Il campione dello studio sarà composto da 48 infermieri che lavorano nelle cliniche pediatriche. Gli infermieri, che riceveranno informazioni sul laboratorio di simulazione, saranno divisi in gruppi da 3 e l'applicazione verrà condotta utilizzando uno scenario semistrutturato nel laboratorio di simulazione. La domanda verrà registrata su video e il feedback verrà fornito attraverso sessioni di debriefing basate su queste registrazioni. Per la raccolta dei dati verranno utilizzati un modulo dati descrittivo, una scala di autovalutazione della simulazione, un inventario delle abilità comunicative e una scala di risoluzione dei problemi degli adulti. I dati verranno raccolti prima della domanda e nella prima settimana e nel primo mese dopo la domanda. Come risultato della ricerca, si mira ad adattare le capacità di comunicazione basate sulla simulazione fornite agli infermieri pediatrici all'ambiente clinico.

Domande dello studio;

Infermieri pediatrici prima, 1 settimana e 1 mese dopo la pratica infantile e familiare basata sulla simulazione:

C'è una differenza tra i punteggi medi dell'Inventario delle abilità comunicative? C'è una differenza tra i punteggi medi del Problem Solving Inventory?

Infermieri pediatrici 1 settimana e 1 mese dopo la pratica infantile e familiare basata sulla simulazione:

Esiste una differenza tra i punteggi medi della scala di autovalutazione della simulazione?

Panoramica dello studio

Descrizione dettagliata

Si prevede che la ricerca sarà condotta come uno studio quasi sperimentale utilizzando pre-test e post-test al fine di esaminare l'effetto della formazione applicata basata sulla simulazione per bambini e famiglie sulle capacità di comunicazione e di risoluzione dei problemi degli infermieri pediatrici. La ricerca sarà condotta nel laboratorio di simulazione pediatrica della Facoltà di Infermieristica dell'Università di Gazi, Dipartimento di Infermieristica Pediatrica. Il Laboratorio di Pratica Infermieristica Pediatrica è costituito da due aree applicative. Nella prima area di applicazione è presente una sala di simulazione e una sala di controllo utilizzata dagli istruttori, dove le pratiche degli studenti vengono osservate e valutate attraverso il vetro dello specchio. La seconda area applicativa viene utilizzata per valutare la fase di analisi e i feedback delle candidature dei partecipanti, che vengono videoregistrati dopo le candidature di simulazione, incontrandosi con i partecipanti dopo la candidatura. Il campione di ricerca sarà composto da 48 infermieri che lavorano con pazienti pediatrici in un ospedale privato e accettano di partecipare allo studio. Dopo aver ottenuto le autorizzazioni necessarie per lo studio, verrà effettuata una pre-domanda di 4 ore con un diverso gruppo di infermieri non inclusi nello studio e verranno applicati tutti i moduli e moduli. Le modalità necessarie individuate verranno adottate prima della presentazione della domanda. Verranno formati gruppi di applicazione della simulazione con gruppi di 3 persone in un giorno e un orario prestabiliti in base ai giorni e agli orari lavorativi degli infermieri che accettano di partecipare allo studio. Prima dell'applicazione della simulazione, il laboratorio di simulazione pediatrica verrà presentato agli infermieri che accettano di partecipare allo studio. Verrà fornito l'orientamento degli infermieri all'ambiente di simulazione, i materiali da utilizzare e le caratteristiche del modello (obiettivo atteso, cosa viene chiesto di fare, tempi di applicazione, valutazione). Agli infermieri verrà spiegato lo scenario semistrutturato pre-creato per i temi determinati prima dell'applicazione della simulazione. La pratica di simulazione durerà circa 1,5 ore (40 minuti di pratica di simulazione + 50 minuti di debriefing = 1,5 ore). Durante la realizzazione lo scenario verrà realizzato con riprese video. Mentre i ricercatori gestiranno lo scenario, prenderanno appunti sulle pratiche degli infermieri. Dopo l'applicazione della simulazione, agli infermieri verrà fornito un feedback sugli aspetti positivi e sulle competenze che devono essere sviluppate dai ricercatori attraverso un colloquio di debriefing sulle registrazioni video. I dati ottenuti verranno valutati utilizzando il programma del pacchetto SPSS 25.0. I dati saranno valutati mediante analisi descrittiva (percentuale, frequenza). L'intervallo di confidenza sarà accettato come 0,95. Nello studio, in primo luogo, si valuterà se i dati ottenuti mostrano una distribuzione normale oppure no. I punteggi delle scale pre-test e post-test verranno analizzati e valutati con il t-test per i gruppi dipendenti. La relazione di causa ed effetto tra le scale sarà analizzata mediante analisi di regressione. Nell'analisi dei risultati, i risultati saranno considerati statisticamente significativi se p<0,05.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Stimato)

48

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Contatto studio

Luoghi di studio

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

  • Adulto

Accetta volontari sani

Descrizione

Criteri di inclusione:

  • Fornire assistenza a un paziente pediatrico
  • Accettare di partecipare allo studio

Criteri di esclusione:

  • Infermieri che vogliono ritirarsi dallo studio
  • Infermieri che non hanno completato tutti i moduli

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Terapia di supporto
  • Assegnazione: N / A
  • Modello interventistico: Assegnazione di gruppo singolo
  • Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Altro: Applicazione di comunicazione per bambini e famiglie basata sulla simulazione
studio quasi sperimentale pre-test post-test senza gruppo di controllo
La pratica della simulazione consente l'acquisizione di abilità realistiche. Gli scenari semi-strutturati utilizzati nella formazione consentono agli infermieri di dimostrare le loro reali capacità comunicative.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Inventario delle competenze comunicative
Lasso di tempo: fino a 1 mese dall'inizio della formazione
L'inventario utilizzato per valutare le capacità comunicative di un individuo è costituito da 3 sottodimensioni: mentale, emotiva e comportamentale. Il primo modulo, utilizzato come "Scala di valutazione delle abilità comunicative" sviluppato da Korkut (1996) con 70 elementi, è stato rivisto come "Inventario delle abilità comunicative" da 45 elementi da Ersanlı e Balcı nel 1998 dopo che ne è stata stabilita la validità e l'affidabilità . L'inventario è una scala Likert a 5 punti. Di fronte a ciascuna affermazione, ci sono espressioni di frequenza come "sempre (5), solitamente (4), a volte (3), raramente (2), mai (1)". Il punteggio più alto che può essere ottenuto dall'inventario è 225 e il punteggio più basso è 45. Il punteggio totale ottenuto dall'inventario mostra il livello generale di abilità comunicativa della persona. Inoltre, ciascuna sottodimensione dell'inventario può essere valutata separatamente. Un punteggio elevato indica un elevato livello di capacità comunicative. Il coefficiente di affidabilità alfa di Cronbach della scala è 0,72
fino a 1 mese dall'inizio della formazione
Inventario per la risoluzione dei problemi
Lasso di tempo: fino a 1 mese dall'inizio della formazione
La scala sviluppata da Heppner e Peterson (1982) è una scala di tipo Likert a 6 punti composta da 35 item che determina le fasi del processo di problem solving e valuta cosa pensano gli individui sui propri comportamenti e approcci di problem solving. L'inventario è composto da tre dimensioni: "Fiducia nella risoluzione dei problemi", "Stile di approccio-evitamento" e "Controllo personale". Il punteggio minimo dell'inventario è 32 e il punteggio massimo è 192. Le voci 9, 22 e 29 dell'inventario non sono incluse nel punteggio. La validità e l'affidabilità turca dell'inventario è stata condotta da Şahin, Şahin e Heppner (1993). Lo studio di usabilità per gli infermieri è stato condotto da Erenler (2007). Un punteggio elevato ottenuto dall'inventario indica che l'individuo percepisce se stesso come inadeguato nelle capacità di problem solving. La consistenza interna Cronbach alfa dell'inventario è stata determinata come 0,90.
fino a 1 mese dall'inizio della formazione
Scala di autovalutazione per applicazioni di laboratorio di simulazione (SES-SLP)
Lasso di tempo: 1 settimana dopo l'inizio dell'allenamento
La scala sviluppata da Kılıcarslan Toruner et al. (2021) è composto da 23 item e 2 sottodimensioni. Le sottodimensioni della scala sono il fattore di sviluppo (19 item) e il fattore di sfida (4 item). La scala è di tipo Likert a 5 punti. Ci sono cinque opzioni per ciascun elemento della scala: 0 = in disaccordo, 1 = abbastanza d'accordo, 2 = indeciso, 3 = d'accordo e 4 = pienamente d'accordo. Gli elementi 3, 6, 10 e 19 sono codificati in modo inverso. Il punteggio minimo della scala è 0 e il punteggio massimo è 92. Un punteggio elevato indica che la prospettiva dell'individuo riguardo alle conoscenze, alle abilità e alle attitudini professionali è aumentata grazie alle pratiche. Il valore alfa di Cronbach della scala è 0,94
1 settimana dopo l'inizio dell'allenamento

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Stimato)

1 novembre 2024

Completamento primario (Stimato)

30 dicembre 2024

Completamento dello studio (Stimato)

1 febbraio 2025

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

18 ottobre 2024

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

18 ottobre 2024

Primo Inserito (Effettivo)

21 ottobre 2024

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

21 ottobre 2024

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

18 ottobre 2024

Ultimo verificato

1 ottobre 2024

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Altri numeri di identificazione dello studio

  • 2021 - 1039

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

NO

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

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