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Gestione emotiva negli adolescenti

23 agosto 2025 aggiornato da: Merve Oral, Ankara Medipol University

Protocollo di intervento: valutazione dell'efficacia del programma di regolazione delle emozioni per gli adolescenti

Questo studio mira a fornire informazioni sul contenuto dello studio del programma di regolamentazione delle emozioni basate sulla scuola progettato per i bambini adolescenti per sviluppare le proprie capacità di regolazione delle emozioni. Lo studio è uno studio controllato randomizzato con adolescenti di età compresa tra 14 e 16 anni (9 ° e 10 ° grado). Sono state selezionate due scuole superiori per la ricerca ad Ankara, Türkiye. Un allenamento formale faccia a faccia composto da quattro moduli di quattro settimane (50 minuti/settimana). Sulla base della teoria dell'energia vibrazionale, il programma verrà applicato al gruppo di intervento per essere selezionato con il metodo di randomizzazione. Gli argomenti di allenamento includono il riconoscimento e l'accettazione di emozioni, il pensiero diretto e l'orientamento del processo e i moduli di accettazione e volontà (modulo di rinforzo). Con questo intervento, le capacità di regolazione delle emozioni degli adolescenti e il benessere psicologico dovrebbero aumentare e i livelli di ansia diminuiranno. Il programma da attuare contribuirà all'acquisizione e allo sviluppo di capacità di regolazione delle emozioni che affrontano processi come la consapevolezza, il controllo, la gestione e l'accettazione delle emozioni negli adolescenti.

Parole chiave: adolescenza, emozione, regolamentazione, scuola

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

80

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

  • Turchia (Türkiye)
    • Ankara
      • Ankara, Ankara, Turchia (Türkiye), 06050
        • Ankara Medipol University

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

  • Bambino

Accetta volontari sani

Sì

Descrizione

Criteri di inclusione:

  • . Criteri per l'inclusione nella ricerca;

    • Continuando la loro istruzione al 9 ° e sesto anno,
    • accettare di partecipare allo studio,
    • Dare il consenso scritto per partecipare allo studio dei loro genitori,
    • affermando che possono partecipare al programma di quattro settimane,
    • parlando turco.

Criteri di esclusione:

  • I criteri per l'esclusione dallo studio erano:

    • Lo studente ha un problema mentale diagnosticato dal punto di vista medico che impedirà allo studente di seguire il programma,
    • lo studente ha una diagnosi medica psicologica e
    • Lui/lei sta ricevendo farmaci psichiatrici o terapia.

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Terapia di supporto
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: Partecipanti che riceveranno una formazione per la regolamentazione delle emozioni.
Questo studio è stato progettato come studio controllato randomizzato. La nona e la decima elementare di due scuole superiori con lo stesso status nella capitale di Türkiye costituiranno il campione della ricerca. Adolescenti saranno randomizzati come gruppo di intervento e controllo dopo stratificazione in base al punteggio medio della scala, del genere (ragazze) e dei voti (9 ° e 10 ° grado). Le lettere verranno somministrate ai gruppi di intervento e controllo. Secondo il metodo di lancio della moneta, la lettera A verrà data al gruppo di iniziativa e la lettera B sarà data al gruppo di controllo. La randomizzazione sarà eseguita da uno statistico indipendente dalla ricerca usando www.randomizer.org sito. Gli adolescenti non saranno informati che saranno un gruppo di intervento o di controllo. Criteri per l'inclusione nella ricerca; (a) Continuare la loro istruzione al 9 °-secolo, (b) accetta di partecipare allo studio, (c) Dare il consenso scritto per partecipare allo studio dei loro genitori, (d) T affermando T.
Comportamentale: Gruppo che riceverà una formazione di regolamentazione emotiva
Il contenuto del programma si basa sulla letteratura attuale (Dennison, 2024; Holmqvist Larsson et al., 2020; Kara & Yüksel, 2022; Kılıçarslan e Varol, 2023; Siegel & Brayson, 2021; Vafaei et al., 2021) per quattro settimane, una volta una settimana/settimana/settimana). Il modulo su come notare emozioni, che verrà applicato nella prima settimana, è rivolto agli adolescenti a pensare e notare le emozioni. Il contenuto della formazione includerà la determinazione delle credenze e degli effetti dei membri del gruppo sulle emozioni, nell'insegnamento della natura di tutte le emozioni e la funzione dell'adattamento, distinguendo tra emozioni e pensieri, insegnando emozioni simili e opposte e situazioni che contribuiscono alla positività dello stato emotivo.
Nessun intervento: Partecipanti che non riceveranno alcun intervento
Tutte le forme verranno somministrate agli adolescenti nel gruppo di controllo due volte, prima e dopo il programma (ad eccezione della forma di dati caratteristici descrittivi). Dopo il completamento dello studio, al gruppo di controllo verrà dato lo stesso addestramento e materiale scritto.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
La regolamentazione del questionario sulle emozioni- req
Lasso di tempo: 1 Mounth
La regolamentazione del questionario sulle emozioni (REQ) è stata sviluppata da Phillips and Power (2007) per determinare i metodi di regolazione delle emozioni degli adolescenti. La scala è composta da un totale di 18 articoli e 4 sotto-dimensioni, tra cui 5 tipi di Likert (1 = mai, 5 = sempre). Dimensioni inferiori sono classificate come regolazione delle emozioni funzionali interne (4 elementi), regolazione delle emozioni disfunzionali interne (5 articoli), regolazione delle emozioni funzionali estrinseche (4 articoli) e regolazione delle emozioni disfunzionali estrinseche (5 elementi). La scala non fornisce un punteggio totale, il punteggio viene eseguito sulla base delle sotto-dimensioni. All'aumentare dei punteggi ottenuti dalle sotto-dimensioni, la frequenza del metodo di regolazione delle emozioni dell'adolescente aumenta in base a tale sotto-dimensione e, man mano che il punteggio diminuisce, il tasso di utilizzo del metodo diminuisce. Non ci sono oggetti che vengono valutati all'indietro. I coefficienti di affidabilità per lo studio originale erano .72 per la regolazione delle emozioni funzionali intrinseche, .76 per gli emoti disfunzionali
1 Mounth
L'inventario dell'ansia del tratto statale (STAI)
Lasso di tempo: 1 Mounth
Questa scala è stata sviluppata nel 1970 da Spielberger et al. misurare il livello di stato e l'ansia dei tratti. La scala viene utilizzata per determinare come si sente l'individuo in una determinata condizione e in una determinata area. La scala può essere applicata a persone di età pari o superiore a 14 anni. La scala è composta da due sotto-scale separate, 20 delle quali sono state sviluppate per misurare lo stato e 20 delle quali sono state sviluppate per misurare l'ansia del tratto, costituito da un totale di 40 elementi di tipo Likert. In questo studio, verrà utilizzata la scala di ansia di stato. I sentimenti o i comportamenti specificati negli elementi della scala di ansia di stato vengono risposte scegliendo una delle opzioni: 1: nessuna, 2: un po ', 3: molto e 4: completamente, a seconda della gravità di tali esperienze (Spielberg et al., 1971). Esistono due tipi di espressioni nella scala. Queste sono dichiarazioni invertite o dirette. Le dichiarazioni invertite esprimono emozioni positive, mentre le espressioni dirette esprimono emozioni negative. Il punteggio sulla scala dell'ansia statale varia tra
1 Mounth
The Stirling Children's Well-Being Scale (SCWBS)
Lasso di tempo: 1 Mounth
È un modello Likert a 5 punti sviluppato da Liddle e Carter (2015) per misurare i livelli di benessere emotivo e psicologico dei bambini di età compresa tra 8 e 15 anni e classificato tra "mai (1) e sempre (5)" costituito da 12 elementi di domanda. Non esiste una questione inversa sulla scala. Il punteggio più alto che può essere raggiunto sulla scala è 60, mentre il punteggio più basso è 12. I punteggi più alti ottenuti dalla scala indicano che i livelli di benessere emotivo e psicologico dei bambini sono alti. Nello studio originale, il coefficiente di affidabilità della coerenza interna della scala è risultato essere .85 (Liddle & Carter, 2015). La scala è stata adattata in turco da Akın et al. Nel 2016. È stato applicato agli studenti delle scuole primarie, secondarie e superiori di età compresa tra 9 e 16 anni. Nell'analisi fattoriale di conferma condotta per gli studi di adattamento al turco, si è visto che il modello unidimensionale era ben adattato. Il coefficiente di coerenza interno di Cronbach-Alpha calcolato nell'ambito di questo studio era
1 Mounth

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Ankara Medipol University

Collaboratori

Gazi University

Pubblicazioni e link utili

La persona responsabile dell'inserimento delle informazioni sullo studio fornisce volontariamente queste pubblicazioni. Questi possono riguardare qualsiasi cosa relativa allo studio.

Collegamenti utili

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

10 marzo 2025

Completamento primario (Effettivo)

7 aprile 2025

Completamento dello studio (Effettivo)

7 aprile 2025

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

8 febbraio 2025

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

25 febbraio 2025

Primo Inserito (Effettivo)

27 febbraio 2025

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Stimato)

29 agosto 2025

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

23 agosto 2025

Ultimo verificato

1 agosto 2025

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Termini MeSH pertinenti aggiuntivi

Altri numeri di identificazione dello studio

  • E-14588481-605.99-101274183

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

INDECISO

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

prodotto fabbricato ed esportato dagli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

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