Progetto di prevenzione della sostenibilità e precisione
Attuazione nazionale di un programma di prevenzione dell'HIV basato sull'evidenza: strategie di scala multilivello e prevenzione di precisione
Panoramica dello studio
Stato
Condizioni
Descrizione dettagliata
Proponiamo uno studio di implementazione di efficacia di tipo 3 ibrido utilizzando uno studio di implementazione adattivo intelligente che valuterà il valore delle strategie multilivelveri per sostenere le strategie di implementazione di FOYC+Cimpact e sfruttare l'apprendimento avanzato per aiutare a promuovere la sostenibilità FOYC+Cimpact arricchendo iterativamente arricchendo le strategie di implementazione. Questo studio identificherà anche la strategia di implementazione più efficace per gli insegnanti che stanno implementando <80% delle attività di base e adolescenti che probabilmente non rispondono a FOYC+CIMPACT utilizzando approcci di apprendimento automatico. Il risultato primario è la sostenibilità del programma. I dati di insegnanti, studenti, focus group forniranno informazioni sui contesti e le strategie interiori ed esterne per promuovere l'implementazione e la sostenibilità e l'efficacia del programma.
L'implementazione primaria di FOYC+CIMPACT sarà condotta da 156 insegnanti di grado 6 in 65 scuole primarie governative in quattro anni. I booster FOYC annuali per gli studenti saranno condotti da 49 insegnanti HFLE in 30 scuole superiori. Circa 3.500 studenti completeranno l'indagine completa sulla valutazione curricolare all'inizio e alla fine del grado 6 e alla fine dei gradi 7, 8 e 9.
Tipo di studio
Iscrizione (Stimato)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Contatto studio
- Nome: Deogwoon Kim, PhD
- Email: deogwoon.kim13@umassmed.edu
Backup dei contatti dello studio
- Nome: Lynette Deveaux
- Numero di telefono: 1-242-454-8488
- Email: lyndeveaux@yahoo.com
Luoghi di studio
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Nassau, Le Bahamas
- Reclutamento
- HIV/AIDS Office, FOY program
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Contatto:
- Lynette Deveaux
- Numero di telefono: 1-242-454-8488
- Email: lyndeveaux@yahoo.com
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
- Adulto
Accetta volontari sani
Descrizione
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Prevenzione
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione sequenziale
- Mascheramento: Separare
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
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Sperimentale: Fase 1
Tutti gli insegnanti di grado sei esamineranno la solita implementazione (UI) di FOYC+Cimpact (formazione degli insegnanti solo nell'anno 1).
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Concentrarsi sui giovani nei Caraibi (FOYC) è un curriculum di abilità di vita a otto sessioni basato sull'evidenza progettato per ridurre i comportamenti di assunzione di rischi relativi alla trasmissione dell'HIV/STI e alla gravidanza per adolescenti. In tutta FOYC è un modello decisionale che fornisce assistenza e pratica nella risoluzione dei problemi con particolare attenzione a come ottenere informazioni fattuali sulla salute sessuale. Cimpact è un intervento a sessione singola che include un video educativo di 24 minuti girato alle Bahamas. Il video si concentra su efficaci strategie di comunicazione genitore-adolescente e ascolto relative a argomenti difficili tra cui "Sex Safe" seguito da due giochi di ruolo per il genitore e la gioventù, una discussione e una dimostrazione del preservativo. |
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Sperimentale: Fase 2
Sulla base delle loro prestazioni nell'anno 1, gli insegnanti che non soddisfano il punto di riferimento (implementazione> 80% delle attività principali) saranno randomizzati a ricevere 1) "Monitoraggio e feedback bisettimanali (BMF)" o 2) "Mentorsance Mentorsance Based Based Based Assistenza (SAM)".
I soccorritori (completando almeno l'80% delle attività principali) continueranno con l'interfaccia utente.
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Concentrarsi sui giovani nei Caraibi (FOYC) è un curriculum di abilità di vita a otto sessioni basato sull'evidenza progettato per ridurre i comportamenti di assunzione di rischi relativi alla trasmissione dell'HIV/STI e alla gravidanza per adolescenti. In tutta FOYC è un modello decisionale che fornisce assistenza e pratica nella risoluzione dei problemi con particolare attenzione a come ottenere informazioni fattuali sulla salute sessuale. Cimpact è un intervento a sessione singola che include un video educativo di 24 minuti girato alle Bahamas. Il video si concentra su efficaci strategie di comunicazione genitore-adolescente e ascolto relative a argomenti difficili tra cui "Sex Safe" seguito da due giochi di ruolo per il genitore e la gioventù, una discussione e una dimostrazione del preservativo.
I coordinatori scolastici monitoreranno il progresso dell'implementazione degli insegnanti e forniranno feedback agli insegnanti.
Gli insegnanti ad alte prestazioni fungeranno da team leader e guideranno insegnanti non rispondenti alla preparazione e alla pianificazione.
Il team leader promuoverà le attività di gruppo e migliorerà l'interazione tra gli insegnanti in questi incontri.
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Sperimentale: Fase 3
Alla fine dell'anno 2 (Fase 2), le prestazioni degli insegnanti in tutti e tre le armi di intervento saranno nuovamente valutate.
I non responder nel braccio dell'interfaccia utente saranno ri-randomizzati per ricevere BMF o BMF+SAM.
I non responder nel gruppo solo BMF saranno randomizzati per ricevere SAM BMF+SAM o BMF+migliorato.
I non responder nel gruppo BMF+SAM riceveranno SAM BMF+migliorato.
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Concentrarsi sui giovani nei Caraibi (FOYC) è un curriculum di abilità di vita a otto sessioni basato sull'evidenza progettato per ridurre i comportamenti di assunzione di rischi relativi alla trasmissione dell'HIV/STI e alla gravidanza per adolescenti. In tutta FOYC è un modello decisionale che fornisce assistenza e pratica nella risoluzione dei problemi con particolare attenzione a come ottenere informazioni fattuali sulla salute sessuale. Cimpact è un intervento a sessione singola che include un video educativo di 24 minuti girato alle Bahamas. Il video si concentra su efficaci strategie di comunicazione genitore-adolescente e ascolto relative a argomenti difficili tra cui "Sex Safe" seguito da due giochi di ruolo per il genitore e la gioventù, una discussione e una dimostrazione del preservativo.
I coordinatori scolastici monitoreranno il progresso dell'implementazione degli insegnanti e forniranno feedback agli insegnanti.
Gli insegnanti ad alte prestazioni fungeranno da team leader e guideranno insegnanti non rispondenti alla preparazione e alla pianificazione.
Il team leader promuoverà le attività di gruppo e migliorerà l'interazione tra gli insegnanti in questi incontri.
Un allenatore FOYC (con l'esperienza di implementazione e formazione FOYC) fornirà supporto di persona su misura, faciliterà la definizione degli obiettivi, le opportunità di interagire con i consulenti, la messaggistica di testo di supporto, la formazione continua, le strategie di networking e i check-in mensili.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Fedeltà di implementazione
Lasso di tempo: Anni 1, 2, 3 e 4
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Aderenza alle attività principali (numero di attività fondamentali insegnate come previsto)
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Anni 1, 2, 3 e 4
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Sostenibilità
Lasso di tempo: Anno 4
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La continua attuazione degli insegnanti dell'intervento con fedeltà (almeno l'80% delle attività principali) e l'adesione ai principi del programma in 4 anni
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Anno 4
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Uso preservativo
Lasso di tempo: Anni 1, 2, 3 e 4
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Uso del preservativo auto-segnalato nell'ultimo rapporto sessuale e frequenza dell'uso del preservativo in generale (sempre, spesso, a volte o mai)
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Anni 1, 2, 3 e 4
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Determinanti di sostenimento
Lasso di tempo: Anni 1 e 3
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Il Sistema di Misurazione del Mantenimento (SMSS) è uno strumento di 35 elementi che valuta i determinanti e i risultati del mantenimento (una sottoscala di risultato del mantenimento e sette sottoscale di dominio determinante). Gli elementi sono valutati su una scala a 5 punti, da 1 = Poco o per niente a 5 = In grande misura. I punteggi delle sottoscale sono calcolati come media degli elementi all'interno della sottoscala, con un intervallo da 1 a 5. Punteggi più alti su tutte le sottoscale indicano un maggiore accordo con la sottoscala. |
Anni 1 e 3
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Fattori di contesto interni ed esterni che influenzano l'implementazione
Lasso di tempo: Anno 1 e 3
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Il Program Sustainability Assessment Tools (PSAT) è uno strumento di otto domini e 40 elementi che valuta la capacità di sostenibilità di un programma. Gli elementi sono valutati su una scala a 7 punti, da 1 = Per niente o minimamente a 7 = In misura molto elevata. I punteggi vengono prima mediati all'interno di ciascun dominio, e un punteggio complessivo di sostenibilità viene calcolato facendo la media dei punteggi dei domini (intervallo: 1-7). Punteggi più alti indicano un livello maggiore di capacità di sostenibilità. |
Anno 1 e 3
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Clima di implementazione scolastica
Lasso di tempo: Anni 1 e 3
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La Scala del Clima di Implementazione Scolastica (SICS) è uno strumento di sette domini e 21 elementi che valuta il clima di una scuola per l'implementazione di una pratica basata su evidenze. Gli elementi sono valutati su una scala a 5 punti (0 = Per niente; 4 = In misura molto elevata). I punteggi vengono prima mediati all'interno di ciascun dominio, e un punteggio complessivo di sostenibilità viene calcolato facendo la media dei punteggi dei domini (intervallo: 0-4). Punteggi più alti indicano un clima di implementazione più favorevole. |
Anni 1 e 3
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Competenze nell'uso del preservativo
Lasso di tempo: Anni 1, 2, 3 e 4
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La Checklist delle Competenze nell'Uso del Preservativo è una scala di 8 elementi che valuta la comprensione dei giovani riguardo all'uso corretto del preservativo. Ogni elemento viene risposto con Vero/Falso. I punteggi sono calcolati come il numero totale di risposte corrette. I punteggi vanno da 0 a 8, con punteggi più alti che indicano una maggiore conoscenza delle competenze nell'uso del preservativo. |
Anni 1, 2, 3 e 4
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Autoefficacia
Lasso di tempo: Anni 1, 2, 3 e 4
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Verrà utilizzata una scala di autoefficacia di 5 item per l'uso del preservativo per valutare la capacità percepita dagli studenti di utilizzare i preservativi. Gli item sono valutati su una scala a 5 punti (1 = Per niente d'accordo; 5 = Completamente d'accordo). I punteggi sono calcolati come media di tutti gli item, con un intervallo da 1 a 5. Punteggi più alti indicano una maggiore autoefficacia nell'uso del preservativo. |
Anni 1, 2, 3 e 4
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Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Rischio dei giovani e comportamenti protettivi
Lasso di tempo: Anni 1, 2 e 4
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Il sondaggio sui fattori a rischio di salute e protettivi (HRPF)
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Anni 1, 2 e 4
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Sensazione giovanile in cerca
Lasso di tempo: Anni 1, 2, 3 e 4
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Il sondaggio sui fattori a rischio di salute e protettivi (HRPF)
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Anni 1, 2, 3 e 4
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Rischio di quartiere
Lasso di tempo: Anni 1, 2, 3 e 4
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Il sondaggio sui fattori a rischio di salute e protettivi (HRPF)
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Anni 1, 2, 3 e 4
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Collaboratori e investigatori
Collaboratori
Investigatori
- Investigatore principale: Bo Wang, PhD, UMass Chan Medical School
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Completamento primario (Stimato)
Completamento dello studio (Stimato)
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Stimato)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- STUDY00002463
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
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Descrizione del piano IPD
Periodo di condivisione IPD
Criteri di accesso alla condivisione IPD
Tipo di informazioni di supporto alla condivisione IPD
- STUDIO_PROTOCOLLO
- LINFA
- ICF
- RSI
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Prove cliniche su Foyc+cimpact
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Wayne State UniversityNational Institute of Mental Health (NIMH)Completato