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Scrittura Incorporata Versus Pratica di Scrittura Convenzionale per la Calligrafia

17 novembre 2025 aggiornato da: Riphah International University

Effetti della Scrittura Corporea Versus la Pratica di Scrittura Convenzionale per la Scrittura a Mano nei Bambini in Età Prescolare.

Questo studio clinico randomizzato coinvolgerà 148 bambini in età prescolare di età compresa tra 3 e 6 anni con difficoltà di scrittura provenienti dalla Cambridge Foundation School FSD e dalla Behan Je Memorial School FSD, in Pakistan. I partecipanti saranno divisi in due gruppi: il Gruppo A seguirà le pratiche di scrittura convenzionali con la guida ergonomica dei genitori, mentre il Gruppo B si impegnerà in pratiche di scrittura incarnata combinate con l'educazione ergonomica per i genitori. Per 8 settimane, la leggibilità della scrittura, la velocità e la coordinazione motoria saranno valutate prima e dopo l'intervento utilizzando il Questionario di Screening della Competenza di Scrittura e la Scala di Valutazione della Scrittura del Minnesota. Lo studio mira a valutare l'efficacia di ciascun approccio nell'affrontare le difficoltà di scrittura, fornendo spunti sul potenziale impatto dell'apprendimento incarnato sull'educazione della prima infanzia. L'analisi dei dati sarà condotta utilizzando SPSS versione 23.

Panoramica dello studio

Stato

Reclutamento

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

Questo studio esplora il potenziale delle tecniche di scrittura incorporata per migliorare le capacità di scrittura a mano nei bambini in età prescolare, confrontandolo con le pratiche di scrittura tradizionali. La scrittura a mano è fondamentale per lo sviluppo cognitivo e le prestazioni accademiche, tuttavia i bambini in età prescolare spesso affrontano sfide con essa, derivanti da problemi nelle abilità motorie fini e nella coordinazione. I metodi di scrittura tradizionali in genere enfatizzano esercizi strutturati incentrati sul tracciamento ripetitivo per migliorare la precisione motoria, ma studi recenti suggeriscono che l'apprendimento della scrittura incorporata attraverso il movimento fisico potrebbe offrire benefici unici. Coinvolgendo tutto il corpo, la scrittura incorporata incoraggia l'impegno motorio e cognitivo, aiutando i bambini a interiorizzare i movimenti e potenzialmente migliorando sia le capacità di scrittura a mano che l'impegno complessivo nell'apprendimento.

Questa sperimentazione clinica randomizzata coinvolgerà 148 bambini in età prescolare di età compresa tra 3 e 6 anni con difficoltà di scrittura a mano della Cambridge Foundation School FSD e della Behan Je Memorial School FSD, in Pakistan. I partecipanti saranno divisi in due gruppi: il Gruppo A seguirà le pratiche di scrittura convenzionali con guida ergonomica per i genitori, mentre il Gruppo B si impegnerà in pratiche di scrittura incorporate combinate con educazione ergonomica per i genitori. Nel corso di 8 settimane, la leggibilità della scrittura a mano, la velocità e la coordinazione motoria saranno valutate prima e dopo l'intervento utilizzando il Questionario di Screening della Competenza nella Scrittura a Mano e la Scala di Valutazione della Scrittura a Mano del Minnesota. Lo studio mira a valutare l'efficacia di ciascun approccio nell'affrontare le sfide della scrittura a mano, fornendo approfondimenti sul potenziale impatto dell'apprendimento incorporato sull'educazione della prima infanzia. L'analisi dei dati sarà condotta utilizzando SPSS versione 23.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Stimato)

148

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Contatto studio

Backup dei contatti dello studio

Luoghi di studio

  • Pakistan
    • Punjab Province
      • Lahore, Punjab Province, Pakistan, 5400

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

  • Bambino

Accetta volontari sani

Sì

Descrizione

Criteri di inclusione:

  • Il bambino ha una calligrafia scarsa valutata tramite HPSQ (20)
  • Il bambino ha un'età compresa tra 3 e 6 anni
  • Il bambino frequenta una scuola primaria regolare
  • Sia maschi che femmine saranno inclusi nello studio

Criteri di esclusione:

  • Ritardo dello sviluppo
  • Deficit fisico dell'arto superiore
  • Deficit uditivo (21)
  • Problema visivo
  • Qualsiasi trauma recente all'arto superiore
  • Deficit motorio globale
  • Deficit neurologico
  • Riceveva precedentemente fisioterapia

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Altro
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Separare

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Comparatore attivo: Gruppo A
Scrittura convenzionale
Altro: Scrittura convenzionale

I partecipanti eseguiranno: Fogli di lavoro di Tracciamento di Modelli 5 ripetizioni di ciascuno per 15 minuti 3 volte alla settimana in giorni alterni per 8 settimane. Esercizi di Impugnatura della Matita per le Dita:

  • Pratica di formazione delle lettere
  • Collegamento di Punti

  • Disegno di Linee 5 ripetizioni di ciascuno per 25 minuti 3 volte alla settimana in giorni alterni per 8 settimane. 2. Linee guida sulla Postura Corretta durante la scrittura saranno fornite ai Genitori e all'insegnante di classe.

    3. Valutazione post-intervento mediante lo strumento MHA sarà utilizzata.
Comparatore attivo: Gruppo B
Scrittura incarnata
Altro: Scrittura incarnata

I partecipanti coinvolgeranno tutto il corpo per eseguire questi esercizi:

  • Scrittura Aerea
  • Forme di Lettere con il Corpo
  • Tracciamento su Vassoio di Sabbia o Sale
  • Scrittura con Nastro o Sciarpa 5 ripetizioni di ciascuno per 25 minuti 3 volte a settimana in giorni alterni per 8 settimane.

Percorso a ostacoli:

  • Lettere sulla Trave di Equilibrio (Camminare lungo una trave o una linea sul pavimento, fermandosi per "scrivere" una lettera in aria o su una lavagna a ogni estremità).
  • Campana delle Lettere (Saltellare tra grandi lettere disegnate sul terreno, pronunciando il nome di ogni lettera o tracciandone la forma con un dito o un piede quando si atterra su di essa).

  • Punti Salta e Traccia (Saltare su tappetini con lettere e tracciare la lettera con le dita, una mano o un piede). 5 ripetizioni di ciascuno per 15 minuti 3 volte a settimana in giorni alterni per 8 settimane 3. Verranno fornite linee guida sulla postura corretta durante la scrittura ai genitori e all'insegnante di classe.

    4. Valutazione post intervento mediante lo strumento MHA che verrà utilizzato.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Questionario di Screening della Competenza Manuale
Lasso di tempo: Valutazione pre e post 1a settimana all'8a settimana
L'HPSQ-C può essere utilizzato per una varietà di scopi accademici e terapeutici, tra cui l'identificazione di carenze nella scrittura a mano nei bambini in età scolare.Uno strumento di valutazione chiamato questionario di screening della competenza nella scrittura a mano viene utilizzato per valutare le capacità di scrittura a mano di una persona in una serie di aree, tra cui leggibilità, velocità, controllo motorio e qualità generale della scrittura a mano. Il suo obiettivo è individuare problemi o difficoltà che potrebbero influenzare una comunicazione testuale chiara. Di solito consiste in domande sulla postura durante la scrittura, la presa, la resistenza, l'allineamento, la spaziatura e la formazione delle lettere. Insegnanti, terapisti e ricercatori utilizzano frequentemente questo tipo di questionario per valutare le capacità di scrittura a mano di bambini o adulti. Può anche essere utilizzato come strumento di screening preliminare per determinare se sono necessari test o interventi più approfonditi.
Valutazione pre e post 1a settimana all'8a settimana

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Valutazione della Scrittura a Mano Minnesota MHA
Lasso di tempo: Valutazione pre e post dalla 1ª settimana all'8ª settimana
L'MHA valuta le abilità di scrittura a mano dei bambini concentrandosi su cinque aree distinte: leggibilità, forma, allineamento, dimensione e spaziatura.
Insegnanti e terapisti occupazionali possono utilizzare questa valutazione per confrontare le abilità di scrittura a mano di un bambino con standard appropriati per l'età.
Il Minnesota Handwriting Test è stato creato per soddisfare il desiderio dei terapisti occupazionali di una valutazione normativa, educativamente rilevante che potesse sia identificare gli alunni che hanno difficoltà con la scrittura a mano che monitorare l'efficacia del trattamento.
Valutazione pre e post dalla 1ª settimana all'8ª settimana

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Riphah International University

Investigatori

  • Investigatore principale: Ayesha Asif, MS-PT, Riphah International University

Pubblicazioni e link utili

La persona responsabile dell'inserimento delle informazioni sullo studio fornisce volontariamente queste pubblicazioni. Questi possono riguardare qualsiasi cosa relativa allo studio.

Pubblicazioni generali

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

27 ottobre 2025

Completamento primario (Stimato)

25 gennaio 2026

Completamento dello studio (Stimato)

10 febbraio 2026

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

17 novembre 2025

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

17 novembre 2025

Primo Inserito (Effettivo)

24 novembre 2025

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

24 novembre 2025

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

17 novembre 2025

Ultimo verificato

1 novembre 2025

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Altri numeri di identificazione dello studio

  • REC/RCR&AHS/AYESHAASIF

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

NO

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

Prove cliniche su Sviluppo del bambino

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