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Smartphone-based Nature Noticing Intervention

19 luglio 2026 aggiornato da: EUN YEONG CHOE, The Chinese University of Hong Kong, Shenzhen

Smartphone-based Nature Noticing Intervention for Cultivating Social Connectedness

We used a mixed-methods approach involving a RCT study followed by focus group discussions to obtain a more integrative understanding of the effects of a 10-week nature-noticing intervention.

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

Initially, 127 students were recruited from a Hong Kong secondary school. Half of the students (n = 63) were randomly assigned to a 10-week intervention by the school teacher; the students' preferences did not affect the assignments. They were asked to take pictures of nearby nature and share the photos, along with their reflections on what they noticed, in the group chat twice a week for 10 weeks. The other half of the students (n = 64) were not assigned any tasks and served as the control group. Two participants who did not complete the baseline questionnaire were excluded. This resulted in 125 (98.4%) participants who were included in the analysis. Power analysis indicated that the minimum sample size of 54 participants was required for this study, with an alpha level of 0.05, a power of 0.95, and a small-to-medium effect of f(v) = 0.25. The students who more proactively engaged in the 10-week nature photo-taking and sharing were invited to the focus group discussion after the intervention. These participants shared their emotions and thoughts in detail, along with a wider variety of photographic topics, indicating more in-depth observations of their nearby nature. A total of nine participants took part in the discussion.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

127

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

  • Hong Kong
      • Hong Kong, Hong Kong
        • The Hong Kong Polytechnic University

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

  • Bambino

Accetta volontari sani

Sì

Descrizione

Inclusion criteria:

  • Hong Kong secondary school students
  • 15-17 years

Exclusion criteria:

  • Students receiving intensive psychiatric treatment

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Prevenzione
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Nessun intervento: No-treatment control group
Group who was not assigned any tasks
Sperimentale: A 10-week nature-noticing intervention
Group who asked to take pictures of nearby nature and share their thoughts on the group chat twice a week for 10 weeks
Comportamentale: Nature-noticing intervention
Participants were asked to notice nearby nature (i.e. 'anywhere with some nature'), to take a photo when they noticed a specific object or scene in nature evoked a strong emotion in them, and to write down thoughts and emotions twice a week for 10 weeks. Participants were further instructed that and upload it to the group chat along with a brief description of the emotions that were evoked.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Prosocial behaviour
Lasso di tempo: Baseline and 10 weeks
Participants' prosocial behaviour was measured using a subscale of the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ). In the SDQ, prosocial behaviour is associated with individuals' ability to relate well with their peers and engage in actions that benefit those around them. Five items are measured on a 3-point Likert scale, ranging from 1 (not true) to 3 (certainly true). Higher scores indicate greater degrees of prosocial behaviour.
Baseline and 10 weeks

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Social Connectedness
Lasso di tempo: Baseline and 10 weeks
Social Connectedness Scale - Revised (SCS-R) measures the degree to which youth feel connected to others in their social environment. The SCS-R contains 20 items (10 positive and 10 negative) measured on a 6-point Likert scale, ranging from 1 (strongly disagree) to 6 (strongly agree). The negatively worded items are reverse-scored, summed with the positive items and divided by 20 to obtain a total score. Higher scores indicated a greater sense of belonging, closeness and support.
Baseline and 10 weeks
Empathy
Lasso di tempo: Baseline and 10 weeks
Interpersonal Reactivity Index (B-IRI) measures the degree to which individuals can empathise with others. Among the four sub-scales, empathic concern and perspective-taking were used to obtain the total IRI score [28]. The eight items were measured on a 5-point Likert scale, ranging from 1 (does not describe me well) to 5 (describes me very well). Higher scores indicate a greater sense of empathy.
Baseline and 10 weeks
Loneliness
Lasso di tempo: Baseline and 10 weeks
The UCLA Loneliness Scale (ULS-8) measures the severity of respondents' feelings of loneliness. The scale contains eight items measured on a 4-point Likert scale, ranging from 1 (never) to 4 (often). Higher scores indicate a greater sense of loneliness.
Baseline and 10 weeks
Self-esteem
Lasso di tempo: Baseline and 10 weeks
The Rosenberg Self-Esteem Scale (RSES) measures respondents' self-esteem. The RSES contains 10 items, which are measured on a 4-point Likert scale, ranging from 1 (strongly disagree) to 4 (strongly agree).
Baseline and 10 weeks

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

The Chinese University of Hong Kong, Shenzhen

Investigatori

  • Investigatore principale: Eun Yeong Choe, PhD, The Chinese University of Hong Kong, Shenzhen

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

10 gennaio 2025

Completamento primario (Effettivo)

20 giugno 2025

Completamento dello studio (Effettivo)

20 dicembre 2025

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

14 luglio 2026

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

19 luglio 2026

Primo Inserito (Effettivo)

22 luglio 2026

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

22 luglio 2026

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

19 luglio 2026

Ultimo verificato

1 luglio 2026

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Termini MeSH pertinenti aggiuntivi

Altri numeri di identificazione dello studio

  • CUHKShenzhen_3

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

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