パキスタン、ハイデラバードの中学校における、Right To Play のポジティブな子どもと青少年の育成プログラムの評価

仲間内暴力は、青少年にとって重要な暴力にさらされるものであり、その後の親密な関係での暴力行為や暴力経験と関連している。 これは学習の妨げとなり、学生の精神的健康に影響を与える可能性があります。 仲間内の暴力を防止するには、青少年に力を与え、共感とより強力な社会的スキルを教える介入が必要です。 非政府組織である Right To Play は 18 か国で活動しており、最も厳格な評価を受けていないすべての国で使用されている主力プログラムを持っています。 これは、身体的、認知的、社会的という青少年の発達の 4 つの領域に焦点を当てたマニュアル「レッド ボール チャイルド プレイ」の活動に続く 2 つの 35 分間のセッション ゲームで学年度を通じて提供される介入を中心とした多面的なプログラムです。 、感情的な要素。 これらの構造的な活動は、批判的思考、自信、回復力を向上させるように設計されています。 選ばれた将来有望な若いリーダーのためのジュニアリーダートレーニング、1週間にわたるまとめキャンプ、運動会、保護者や地域社会のメンバーを参加させる活動など、さまざまな追加活動が彼らを補います。 主な介入は、Right To Play に雇用されたコーチによって提供され、最初に 3 週間のトレーニングが行われ、その後は定期的な更新が行われます。 ジュニアリーダートレーニング後の試合では、ジュニアリーダーがサポートします。 介入に関する教師向けのトレーニングも提供されます。

パキスタンのシンド州ハイデラバードの中学校を拠点とする二群クラスターランダム化比較試験がこの介入を評価している。 男子校が半数（20校）、女子校が半数（20校）の計40校で実施されている。 そのうち 20 校が介入群に、20 校が対照 (遅延介入) 群にランダムに割り当てられました。 結果は、試験の開始時に 6 年生から収集されたデータを使用した定量的手法を使用して対処されます。 これらの措置は介入前と 12 か月および 24 か月のフォローアップ期間に実施されます。