Valutazione del programma di sviluppo positivo per bambini e giovani di Right To Play nelle scuole medie di Hyderabad, in Pakistan
Valutazione del programma positivo per lo sviluppo di bambini e giovani di Right To Play: una sperimentazione controllata randomizzata a grappolo di un intervento basato sul gioco scolastico per prevenire la violenza e la depressione tra pari a Hyderabad, in Pakistan
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
La violenza tra pari è un'importante esposizione alla violenza per i giovani adolescenti ed è stata collegata alla successiva perpetrazione o esperienza di violenza nelle relazioni intime. È un ostacolo all'apprendimento e può avere un impatto sulla salute mentale degli studenti. La prevenzione della violenza tra pari richiede un intervento che responsabilizzi i giovani e insegni loro l'empatia e abilità sociali più forti. L'organizzazione non governativa Right To Play opera in 18 paesi e ha un programma di punta utilizzato in tutti i paesi che non è mai stato oggetto di una valutazione più rigorosa. Si tratta di un programma poliedrico che ha al centro un intervento che viene erogato durante tutto l'anno scolastico in due sessioni di gioco da 35 minuti seguendo le attività del manuale Red Ball Child Play che si concentrano su 4 aree dello sviluppo giovanile: fisico, cognitivo, sociale e componenti emotive. Queste attività strutturali sono progettate per migliorare il pensiero critico, la fiducia e la resilienza. Sono accompagnati da una serie di attività aggiuntive, tra cui la formazione dei giovani leader per giovani leader promettenti selezionati, campi riassuntivi di una settimana, giornate sportive e attività per coinvolgere genitori e membri della comunità. L'intervento principale viene fornito da allenatori assunti da Right To Play e inizialmente sottoposti a una formazione di 3 settimane, con successivo regolare impegno di aggiornamento. Sono supportati dai leader junior nei giochi dopo l'addestramento del leader junior. Viene inoltre fornita formazione agli insegnanti sull'intervento.
Uno studio controllato randomizzato a grappolo a due bracci con sede nelle scuole medie di Hyderabad, nella provincia del Sindh, in Pakistan, sta valutando questo intervento. Viene condotto in 40 scuole, metà sono scuole maschili (20) e metà (20) femminili. Venti delle scuole sono state randomizzate al braccio di intervento e venti al braccio di controllo (intervento ritardato). I risultati saranno affrontati utilizzando metodi quantitativi con i dati raccolti dagli studenti di grado 6 all'inizio del processo. Queste misure saranno condotte prima dell'intervento e periodi di follow-up di 12 e 24 mesi.
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Iscrizione
Fase
Fase
- Non applicabile
Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
- Adulto
- Adulto più anziano
Accetta volontari sani
Sessi ammissibili allo studio
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Scuole: single sex, scuole medie pubbliche a Hyderabad; disposti a partecipare e dedicare tempo durante la giornata scolastica, due volte a settimana, alle sessioni di intervento; avere un parco giochi esterno o uno spazio al coperto in cui giocare e 35 o più studenti nella classe di prima media
Scolastici partecipanti: iscritti alla classe 6 in una delle Scuole di studio; consenso informato di genitore e figlio; in grado di leggere la lingua nazionale urdu o la lingua provinciale sindhi
Criteri di esclusione:
- Nessuno
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Prevenzione
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Numero di armi
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / ArmGruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
|---|---|
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Sperimentale: Programma di sviluppo positivo per bambini e giovani di Right To Play
Intervento comportamentale
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Nessun intervento: Controllo
Nessun intervento; intervento da offrire dopo la valutazione di fine linea
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Vittimizzazione della violenza tra pari nelle ultime 4 settimane
Lasso di tempo: valutazione 2 anni dopo il basale
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Punteggio medio delle sedici domande sulla vittimizzazione della violenza tra pari
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valutazione 2 anni dopo il basale
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Perpetrazione di violenza tra pari nelle ultime 4 settimane
Lasso di tempo: valutazione 2 anni dopo il basale
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Punteggio medio delle sedici domande sulla perpetrazione della violenza tra pari
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valutazione 2 anni dopo il basale
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Depressione
Lasso di tempo: Nelle ultime 2 settimane
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Punteggio sui 28 elementi Children's Depression Inventory 2 (CDI 2)
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Nelle ultime 2 settimane
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Misure di risultato secondarie
Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Rendimento scolastico
Lasso di tempo: 2 anni dopo il basale
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Punteggio medio su quattro domande relative al rendimento in lettura, scrittura, matematica e studi pakistani .
Le risposte per item sono 1=fallimento, 2=medio, 3=eccellente
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2 anni dopo il basale
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Giorni di scuola persi nelle ultime 4 settimane
Lasso di tempo: 2 anni dopo il basale
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Significare
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2 anni dopo il basale
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preparativi per il matrimonio
Lasso di tempo: 2 anni dopo il basale
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Sulla base di due domande "sei stato promesso per il matrimonio" e (se sì) "la tua famiglia ha iniziato altri preparativi per il tuo matrimonio?"
Una risposta affermativa a quest'ultima verrà confrontata con una risposta negativa abbinata alla categoria degli studenti non promessi in matrimonio.
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2 anni dopo il basale
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Punizioni corporali nelle ultime 4 settimane
Lasso di tempo: 2 anni dopo il basale
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Punteggio medio delle 6 domande
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2 anni dopo il basale
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Punizione fisica a casa nelle ultime 4 settimane
Lasso di tempo: 2 anni dopo il basale
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Basato su due elementi con quattro categorie di risposta.
Verrà calcolato il punteggio medio.
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2 anni dopo il basale
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Atteggiamenti di genere (13 elementi che misurano l'accettabilità della violenza coniugale, la scolarizzazione delle ragazze, il rispetto maschile per le donne nel processo decisionale e l'adeguatezza della partecipazione delle donne)
Lasso di tempo: 2 anni dopo il basale
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Punteggio medio
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2 anni dopo il basale
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Collaboratori
Collaboratori
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Inizio studio
Completamento primario (Anticipato)
Completamento primario
Completamento dello studio (Anticipato)
Completamento dello studio
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- EC025-8/2015
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