新大学院の看護師に鼻胃カテーテルアプリケーションのスキルを教える際の仮想現実の効果

医療サービスは、人々と看護師の生活の質を向上させる上で重要な役割を果たし、これらのサービスの提供において重要な役割を果たします。 看護は、臨床的知識とスキルだけでなく、高いレベルの実践的能力を必要とする職業です（Polat、2024）。 看護師が効果的な患者ケアを提供する能力は、教育プロセスの有効性に直接関係しています。 高品質で最新の方法で教育プロセスを提供することは、看護師が臨床スキルを向上させ、専門的なアイデンティティを強化するために重要です（Kara、2024）。 これらのスキルの1つである鼻胃カテーテル（NGS）アプリケーションは、多くの臨床状況における患者の栄養ニーズを満たす上で重要な実践です。 看護師は、患者を適切に給餌し、治療プロセスを適切に機能させるために、このスキルを正しく安全に適用する必要があります（chendir＆kızıl、2019）。 ただし、NGSアプリケーションスキルを学ぶには、実践的な経験と理論的知識が必要です。 特に新たに卒業した看護師は、このような臨床スキルの開発においてさまざまな困難に直面する可能性があります。 不十分な教育環境、少数のケース、および限られた機会の限られた機会は、新たに卒業した看護師がこれらのスキルを習得するのに困難につながります。 この状況は、看護師の専門的能力と患者ケアの質に影響を与える可能性があります（Aygin＆Yılmaz、2022;Güngöretal。、2023;Kulakaç＆çilingir、2023）。

従来のトレーニング方法に加えて、Virtual Reality（VR）テクノロジーは、臨床スキルを教える革新的なツールとして際立っています。 バーチャルリアリティにより、看護師は現実世界で危険な慣行を経験する前に、安全な環境で間違いを犯し、スキルを向上させることができます。 VRは、看護師をサポートして、臨床スキルをより効果的に学習し、実践し、正しい決定を下すことができます。 これに関連して、仮想現実ベースのトレーニング資料を使用してNGSアプリケーションスキルを獲得できます（Sarıkoç、2016）。しかし、看護に対する仮想現実の影響を判断するための研究はまだ限られています。 看護において仮想現実がどのように使用されているか、看護師への影響、およびこの技術が臨床スキルの教育に及ぼす潜在的な利点をより詳細に調べることで、看護職に大きな貢献をします。 特に、新生卒業生の看護師が鼻胃カテーテル検測スキルを向上させるための仮想現実技術の有効性を調査することで、看護教育における技術の使用を改善し、臨床スキルにおける前ヌルスの安全性を高めることができます（Chang et al。、2024）。

この研究の目的は、教育における仮想現実の役割を決定し、臨床スキルトレーニングにおけるこの技術の利点を強調し、教育プロセスでの学生の成功を高めるための提案を提供することです。 さらに、従来のトレーニング方法と仮想現実ベースのトレーニング方法を比較すると、両方のアプローチの利点と制限が明らかになります。 この研究は、教育プロセスを近代化するための貴重なリソースを提供し、看護師が看護のスキルパフォーマンスに関する新しい視点を提供することにより、看護師が臨床スキルをより効率的に開発できるようにします。 これに関連して、この研究の目的は、バーチャルリアリティテクノロジーを使用して、新大学院の看護師の鼻胃カテーテル法のスキルを教えることの有効性を調査することでした。