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Die Auswirkung der virtuellen Realität beim Unterrichten von Nasogastric -Katheter -Anwendungsfähigkeiten an neue Krankenschwestern

14. September 2026 aktualisiert von: Ayşe Eminoğlu
Ziel dieser randomisierten kontrollierten Studie ist es, die Effektivität der Virtual -Reality -Technologie (VR) bei der Unterrichtsfähigkeit von Nasogastric Catheter (NGS) für neu abgestufte Krankenschwestern zu bewerten. Die Studie wird mit Krankenschwestern durchgeführt, die am Eskişehir Osmangazi Gesundheitspraxis und am Forschungskrankenhaus arbeiten. Die Teilnehmer werden durch Randomisierung in experimentelle (VR-assistierte Trainingsgruppen) und Kontrollgruppen (traditionelle Trainings) unterteilt. Nach dem Training, dem Wissensniveau, der Fähigkeiten, dem Selbstvertrauen, der Angst und der Motivation beider Gruppen werden verglichen. Zu den Datenerfassungsinstrumenten gehören Wissenstest, Skills -Checkliste und visuelle Vergleichskalen. Die Studie zielt darauf ab, die Auswirkungen der Integration der Virtual -Reality -Technologie in die Krankenpflegeausbildung auf die Entwicklung klinischer Fähigkeiten aufzuzeigen.

Studienübersicht

Status

Status

Zeigt den aktuellen Rekrutierungsstatus oder den erweiterten Zugriffsstatus an.
Abgeschlossen

Bedingungen

Bedingungen

Die Krankheit, Störung, das Syndrom, die Krankheit oder die Verletzung, die untersucht wird. Auf ClinicalTrials.gov können die Bedingungen auch andere gesundheitsbezogene Themen wie Lebensdauer, Lebensqualität und Gesundheitsrisiken umfassen.

Intervention / Behandlung

Intervention / Behandlung

Ein Prozess oder eine Handlung, die im Mittelpunkt einer klinischen Studie steht. Interventionen umfassen Medikamente, medizinische Geräte, Verfahren, Impfstoffe und andere Produkte, die entweder in der Erprobungsphase oder bereits verfügbar sind. Interventionen können auch nicht-invasive Ansätze umfassen, wie z. B. Aufklärung oder eine Änderung der Ernährung und Bewegung.

Detaillierte Beschreibung

Gesundheitsdienste spielen eine entscheidende Rolle bei der Verbesserung der Lebensqualität von Menschen und Krankenschwestern, die eine wichtige Rolle bei der Bereitstellung dieser Dienste spielen. Die Pflege ist ein Beruf, der ein hohes Maß an praktischer Kompetenz sowie klinisches Wissen und Fähigkeiten erfordert (Polat, 2024). Die Fähigkeit der Krankenschwestern, eine wirksame Patientenversorgung zu gewährleisten, hängt direkt mit der Wirksamkeit ihrer Bildungsprozesse zusammen. Die Bereitstellung von Bildungsprozessen mit qualitativ hochwertigen und modernen Methoden ist für Krankenschwestern von entscheidender Bedeutung, um ihre klinischen Fähigkeiten zu verbessern und ihre berufliche Identität zu verstärken (Kara, 2024). Der Nasogastric Catheter (NGS) -Anwendung, der eine dieser Fähigkeiten ist, ist eine wichtige Praxis für die Erfüllung der Ernährungsbedürfnisse von Patienten in vielen klinischen Situationen. Krankenschwestern müssen diese Fähigkeit korrekt und sicher anwenden, damit die Patienten ordnungsgemäß gefüttert werden und der Behandlungsprozess ordnungsgemäß funktioniert (şendir & kızıl, 2019). Das Erlernen von NGS -Anwendungsfähigkeiten erfordert jedoch praktische Erfahrungen sowie theoretisches Wissen. Insbesondere neu abgestufte Krankenschwestern können unterschiedliche Schwierigkeiten bei der Entwicklung solcher klinischen Fähigkeiten haben. Unzureichende Bildungsumgebungen, geringe Anzahl von Fällen und begrenzte Möglichkeiten zum Praktizieren führen zu Schwierigkeiten für neu abgestufte Krankenschwestern, diese Fähigkeiten zu erwerben. Diese Situation kann die beruflichen Kompetenzen von Krankenschwestern sowie die Qualität der Patientenversorgung beeinflussen (Aygin & Yılmaz, 2022; Güngör et al., 2023; Kulakaç & çilingir, 2023).

Neben herkömmlichen Trainingsmethoden zeichnet sich die VR -Technologie (Viral Reality) (VR) als revolutionäres Instrument beim Unterrichten klinischer Fähigkeiten aus. Virtuelle Realität ermöglicht es Krankenschwestern, Fehler zu machen und ihre Fähigkeiten in einem sicheren Umfeld zu verbessern, bevor sie in der realen Welt riskante Praktiken erleben. VR kann Krankenschwestern unterstützen, klinische Fähigkeiten effektiver zu erlernen, zu praktizieren und die richtigen Entscheidungen zu treffen. In diesem Zusammenhang können virtuelle Realitätsbasis-Schulungsmaterialien verwendet werden, um NGS-Anwendungsfähigkeiten zu erwerben (Sarıkoç, 2016). Die Forschung zur Bestimmung der Auswirkungen der virtuellen Realität auf die Krankenpflege ist jedoch immer noch begrenzt. Eine detailliertere Untersuchung, wie die virtuelle Realität in der Krankenpflege verwendet wird, seine Auswirkungen auf Krankenschwestern und die potenziellen Vorteile dieser Technologie zum Lehren klinischer Fähigkeiten einen erheblichen Beitrag zum Krankenpflegerberuf leisten. Insbesondere die Untersuchung der Wirksamkeit der Virtual-Reality-Technologie für neue Krankenschwestern für Graduierten, um ihre Fähigkeiten im Nasogastrischen Katheterisierungsfähigkeiten zu verbessern, kann den Einsatz von Technologie in der Pflegeausbildung verbessern und die Sicherheit von Vornähern in klinischen Fähigkeiten erhöhen (Chang et al., 2024).

Diese Studie zielt darauf ab, die Rolle der virtuellen Realität in der Bildung zu bestimmen, die Vorteile dieser Technologie in der Ausbildung von klinischen Fähigkeiten zu betonen und Vorschläge zur Steigerung des Erfolgs des Schülers im Bildungsprozess zu liefern. Darüber hinaus wird ein Vergleich traditioneller Trainingsmethoden und virtueller Realitätsbasis die Vorteile und Einschränkungen beider Ansätze aufzeigen. Diese Forschung wird eine wertvolle Ressource zur Modernisierung von Bildungsprozessen bieten und es den Krankenschwestern ermöglichen, ihre klinischen Fähigkeiten effizienter zu entwickeln, indem sie eine neue Perspektive auf die Leistungsleistung in der Krankenpflege bieten. In diesem Zusammenhang war es das Ziel der Studie, die Wirksamkeit des Unterrichtens der Fähigkeiten der nasogastrischen Katheterisierung neuer Graduiertenkrankenschwestern mit Virtual -Reality -Technologie zu untersuchen.

Studientyp

Studientyp

Beschreibt die Art einer klinischen Studie. Zu den Studientypen gehören Interventionsstudien (auch klinische Studien genannt), Beobachtungsstudien (einschließlich Patientenregister) und erweiterter Zugang.
Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

Einschreibung

Die Anzahl der Teilnehmer an einer klinischen Studie. Die „erwartete“ Einschreibung ist die Zielzahl an Teilnehmern, die die Forscher für die Studie benötigen.
65

Phase

Phase

Das Stadium einer klinischen Studie, in der ein Medikament oder ein biologisches Produkt untersucht wird, basierend auf Definitionen, die von der U.S. Food and Drug Administration (FDA) entwickelt wurden. Die Phase richtet sich nach dem Ziel der Studie, der Anzahl der Teilnehmer und anderen Merkmalen. Es gibt fünf Phasen: Frühe Phase 1 (früher als Phase 0 aufgeführt), Phase 1, Phase 2, Phase 3 und Phase 4. Nicht zutreffend wird verwendet, um Studien ohne von der FDA definierte Phasen zu beschreiben, einschließlich Studien zu Geräten oder Verhaltensinterventionen.
  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Türkei (türkiye)
      • Eskişehir, Türkei (türkiye)
        • Eskisehir Osmangazi University Health Practice and Research Hospital

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Zulassungskriterien

Die wichtigsten Voraussetzungen, die Personen erfüllen müssen, die an einer klinischen Studie teilnehmen möchten, bzw. welche Eigenschaften sie mitbringen müssen. Auswahlkriterien bestehen sowohl aus Einschlusskriterien (die erforderlich sind, damit eine Person an der Studie teilnehmen kann) als auch aus Ausschlusskriterien (die eine Person an der Teilnahme hindern). Arten von Zulassungskriterien umfassen, ob eine Studie gesunde Freiwillige akzeptiert, Alters- oder Altersgruppenanforderungen hat oder durch das Geschlecht begrenzt ist.

Studienberechtigtes Alter

  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Arbeiten in internen und chirurgischen Kliniken,
  • Freiwilligenarbeit zur Teilnahme an der Forschung,
  • Über 18 Jahre alt.

Ausschlusskriterien:

  • Arbeiten in ambulanten Kliniken, Physiotherapie, Psychiatrie und pädiatrische Kliniken,
  • An Gruppenarbeit teilnehmen,
  • Die Krankenschwester meldete sich freiwillig, um an der Studie teilzunehmen, und wollte sich dann aus der Studie zurückziehen.
  • Ausfüllen der Datenerfassungsformulare der Forschung unvollständig,
  • Eine Behinderung, die die Beantwortung der Umfragefragen verhindert.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Sonstiges
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm

Teilnehmergruppe / Arm

Eine Gruppe oder Untergruppe von Teilnehmern an einer klinischen Studie, die gemäß dem Protokoll der Studie eine bestimmte Intervention/Behandlung oder keine Intervention erhält.
Intervention / Behandlung

Intervention / Behandlung

Ein Prozess oder eine Handlung, die im Mittelpunkt einer klinischen Studie steht. Interventionen umfassen Medikamente, medizinische Geräte, Verfahren, Impfstoffe und andere Produkte, die entweder in der Erprobungsphase oder bereits verfügbar sind. Interventionen können auch nicht-invasive Ansätze umfassen, wie z. B. Aufklärung oder eine Änderung der Ernährung und Bewegung.
Experimental: Virtual Reality Group
Participants received the theoretical instruction and demonstration common to both arms, followed by an individual free practice session in which they performed the nasogastric tube insertion and removal procedure in an immersive virtual reality application under researcher supervision. Up to three sessions were permitted; all participants attended one session, experiencing all 85 procedural steps, with a practice time of 7 to 10 minutes.
Verhalten: Immersive Virtual Reality Training
An immersive virtual reality application developed in Unity 2022.3.18f1 with the XR Interaction Toolkit 2.1 for the Oculus Quest 2 platform, presenting a virtual patient room in which the user performs 53 nasogastric tube insertion steps and 32 removal steps in a fixed sequence. Written instructions in the user's field of view and simultaneous audio narration guide each step. The system requires the interaction defining a step to be completed before the next step loads, so steps cannot be skipped or reordered. Performance was not scored within the application and session data were not recorded.
Aktiver Komparator: Conventional Training Group
Participants received the theoretical instruction and demonstration common to both arms, followed by an individual free practice session in which they performed the nasogastric tube insertion and removal procedure on a medium-fidelity simulator under researcher supervision. Up to three sessions were permitted; all participants attended one session, experiencing all 85 procedural steps, with a practice time of 5 to 10 minutes.
Verhalten: Conventional Simulator Practice
Individual practice of nasogastric tube insertion and removal on a medium-fidelity simulator, following the theoretical instruction and demonstration delivered by the researcher in accordance with the Nasogastric Catheter Application Checklist.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Primäre Ergebnismessungen

Im Protokoll einer klinischen Studie die geplante Ergebnismessung, die für die Bewertung der Wirkung einer Intervention/Behandlung am wichtigsten ist. Die meisten klinischen Studien haben einen primären Endpunkt, aber einige haben mehr als einen.
Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Change in Nasogastric Catheter Application Skill Score
Zeitfenster: Baseline (pretest) and at least two weeks after the free practice session (posttest)
Psychomotor performance in nasogastric tube insertion and removal, assessed with the Nasogastric Catheter Application Checklist. The checklist contains 85 steps (53 insertion, 32 removal). Each step scores 2 if performed completely, 1 if performed partially and 0 if not performed. The total score ranges from 0 to 170. Higher scores indicate better procedural skill.
Baseline (pretest) and at least two weeks after the free practice session (posttest)

Sekundäre Ergebnismessungen

Sekundäre Ergebnismessungen

Im Protokoll einer klinischen Studie ein geplantes Ergebnismaß, das nicht so wichtig ist wie das primäre Ergebnismaß für die Bewertung der Wirkung einer Intervention, aber dennoch von Interesse ist. Die meisten klinischen Studien haben mehr als einen sekundären Endpunkt.
Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Change in Critical Procedural Step Score
Zeitfenster: Baseline (pretest) and at least two weeks after the free practice session (posttest)
Safety-critical subset of the Nasogastric Catheter Application Checklist, comprising 30 procedure-specific steps (22 insertion, 8 removal). Each step scores 0, 1 or 2, giving a total score from 0 to 60. Higher scores indicate safer performance of the procedure.
Baseline (pretest) and at least two weeks after the free practice session (posttest)
Change in Nasogastric Catheter Application Knowledge Test Score
Zeitfenster: Baseline (pretest) and at least two weeks after the free practice session (posttest)
Knowledge required for nasogastric tube application, assessed with a 25-item multiple-choice test, each item having five options. Correct answers score 1 and incorrect answers score 0, giving a total score from 0 to 25. Higher scores indicate greater knowledge.
Baseline (pretest) and at least two weeks after the free practice session (posttest)
Change in Self-Confidence Score
Zeitfenster: Baseline (pretest) and at least two weeks after the free practice session (posttest)
Self-confidence in performing nasogastric tube application, assessed with the Self-Confidence Visual Analog Scale, a 10 cm horizontal line anchored at 0 (no self-confidence) and 10 (very high self-confidence). The score is the distance in centimetres from the start of the line to the point marked by the participant. Higher scores indicate greater self-confidence.
Baseline (pretest) and at least two weeks after the free practice session (posttest)
Change in Anxiety Score
Zeitfenster: Baseline (pretest) and at least two weeks after the free practice session (posttest)
Anxiety related to performing nasogastric tube application, assessed with the Anxiety Visual Analog Scale, a 10 cm horizontal line anchored at 0 (no anxiety) and 10 (very high anxiety). The score is the distance in centimetres from the start of the line to the point marked by the participant. Higher scores indicate greater anxiety.
Baseline (pretest) and at least two weeks after the free practice session (posttest)
Motivation Towards the Instructional Material
Zeitfenster: Posttest only, at least two weeks after the free practice session
Motivation towards the instructional material used, assessed with the Instructional Material Motivation Scale, a unidimensional 14-item five-point Likert scale with no reverse-scored items. The total score ranges from 14 to 70. Higher scores indicate greater motivation.
Posttest only, at least two weeks after the free practice session

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Sponsor

Die Organisation oder Person, die die Studie initiiert und die Autorität und Kontrolle über die Studie hat.
Ayşe Eminoğlu

Ermittler

Ermittler

Ein Forscher, der an einer klinischen Studie beteiligt ist. Zu den verwandten Begriffen gehören Studienleiter, Unterprüfer am Standort, Studienleiter, Studienleiter und Studienleiter.
  • Studienleiter: Ayşe Eminoğlu, Dr., ayse.eminoglu@gibtu.edu.tr

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

Studienbeginn

Das tatsächliche Datum, an dem der erste Teilnehmer in eine klinische Studie aufgenommen wurde. Das „voraussichtliche“ Studienstartdatum ist das Datum, von dem die Forscher glauben, dass es das Studienstartdatum sein wird.
7. Juli 2025

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

Primärer Abschluss

Das Datum, an dem der letzte Teilnehmer einer klinischen Studie untersucht wurde oder eine Intervention erhalten hat, um endgültige Daten für das primäre Ergebnis zu sammeln. Ob die klinische Studie protokollgemäß endete oder beendet wurde, hat keinen Einfluss auf dieses Datum. Bei klinischen Studien mit mehr als einem primären Ergebnismaß mit unterschiedlichen Abschlussdaten bezieht sich dieser Begriff auf das Datum, an dem die Datenerhebung für alle primären Ergebnismaße abgeschlossen ist. Das „erwartete“ primäre Abschlussdatum ist das Datum, von dem die Forscher glauben, dass es das primäre Abschlussdatum für die Studie sein wird.
10. September 2025

Studienabschluss (Tatsächlich)

Studienabschluss

Das Datum, an dem der letzte Teilnehmer an einer klinischen Studie untersucht wurde oder eine Intervention/Behandlung erhielt, um endgültige Daten für die primären Ergebnismaße, sekundären Ergebnismaße und Nebenwirkungen zu sammeln (d. h. der letzte Besuch des letzten Teilnehmers). Das „voraussichtliche“ Abschlussdatum der Studie ist das Datum, von dem die Forscher glauben, dass es das Abschlussdatum der Studie sein wird.
10. September 2025

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

Zuerst eingereicht

Das Datum, an dem der Studiensponsor oder Prüfer zum ersten Mal einen Studienbericht bei ClinicalTrials.gov eingereicht hat. Zwischen dem Datum der ersten Einreichung und der Verfügbarkeit des Datensatzes auf ClinicalTrials.gov (dem ersten veröffentlichten Datum) liegt in der Regel eine Verzögerung von einigen Tagen.
28. Juli 2025

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

Das Datum, an dem der Studiensponsor oder Prüfer zum ersten Mal einen Studienbericht einreicht, der den Qualitätskontrollkriterien (QC) der National Library of Medicine (NLM) entspricht. Der Sponsor oder Prüfer muss möglicherweise einen Studienbericht ein- oder mehrmals überarbeiten und einreichen, bevor die QC-Überprüfungskriterien von NLM erfüllt sind. Es liegt in der Verantwortung des Sponsors oder Prüfers, sicherzustellen, dass die Studienaufzeichnung mit den NLM-QC-Überprüfungskriterien übereinstimmt.
28. Juli 2025

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

Zuerst gepostet

Das Datum, an dem der Studienbericht zum ersten Mal auf ClinicalTrials.gov verfügbar war, nachdem die Qualitätskontrolle (QC) der National Library of Medicine (NLM) abgeschlossen wurde. Zwischen dem Datum, an dem der Studiensponsor oder Prüfer den Studienbericht eingereicht hat, und dem ersten veröffentlichten Datum liegt in der Regel eine Verzögerung von einigen Tagen.
3. August 2025

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

Letztes Update gepostet

Das letzte Datum, an dem Änderungen an einem Studienbericht auf ClinicalTrials.gov verfügbar gemacht wurden. Es kann eine Verzögerung zwischen der Übermittlung der Änderungen an ClinicalTrials.gov durch den Sponsor oder Prüfer der Studie (Datum der letzten eingereichten Aktualisierung) und dem Datum der letzten Veröffentlichung der Aktualisierung geben.
17. September 2026

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

Das letzte Datum, an dem der Studiensponsor oder Prüfer Änderungen an einem Studienbericht eingereicht hat, die mit den Qualitätskontrollkriterien (QC) der National Library of Medicine (NLM) übereinstimmen. Es liegt in der Verantwortung des Sponsors oder Prüfers, sicherzustellen, dass die Studienaufzeichnung mit den NLM-QC-Überprüfungskriterien übereinstimmt.
14. September 2026

Zuletzt verifiziert

Zuletzt verifiziert

Das letzte Datum, an dem der Studiensponsor oder Prüfer die Informationen über eine klinische Studie auf ClinicalTrials.gov als richtig und aktuell bestätigt hat. Wenn eine Studie den Rekrutierungsstatus Recruiting hat; noch keine Rekrutierung; oder aktiv, keine Rekrutierung wurde innerhalb der letzten 2 Jahre nicht bestätigt, der Rekrutierungsstatus der Studie wird als unbekannt angezeigt.
1. September 2026

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

Andere Studien-ID-Nummern

Andere Identifikatoren oder ID-Nummern als die NCT-Nummer, die einer klinischen Studie vom Sponsor der Studie, Geldgebern oder anderen zugewiesen werden. Diese Nummern können eindeutige Kennungen von anderen Studienregistern und Zuschussnummern der National Institutes of Health enthalten.
  • 28.07.2025-1
  • 2025/599 (Andere Kennung: Gaziantep Islam Science and Technology University)

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Beschreibung des IPD-Plans

Es ist nicht geplant, die in dieser Studie gesammelten einzelnen Teilnehmerdaten (IPD) mit anderen Forschern zu teilen. IPD wird nicht in Übereinstimmung mit den Grundsätzen des Schutzes des Datenschutzes und des Datenschutzes des Teilnehmers und der Datensicherheit geteilt.

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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