モデルベース教育が母乳育児の自己効力感と成功に及ぼす影響

本研究は、ヘルスアクションプロセスアプローチモデルを使用した別個のビデオおよびポッドキャストアプリケーションを用いて教育を実施した後の初産婦における母乳育児自己効力感と母乳育児の成功を測定するために、現象学的で無作為化された事前事後テスト研究として設計されました。 本研究は、トルコの病院にあるマタニティスクールと授乳室で実施されます。 研究対象集団は、病院の産科クリニックに通院するすべての妊婦で構成されます。 サンプルは、参加を拒否せず、トルコ語でのコミュニケーションに問題がなく、少なくとも初等教育以上の学歴を持ち、健康な妊娠状態にあり、経膣分娩または帝王切開分娩が予定されており、妊娠後期にあり、母乳育児に制限がない初産婦で構成されます。 研究の第一段階では、SESYモデルに基づいた半構造化面接形式が、生殖学校の15人の妊婦に対して実施され、彼女たちの母乳育児ニーズに対処します。 面接中は、室内の気が散るもの（時計、絵、チャートなど）はすべて取り除かれます。 面接中の中断を防ぐため、ドアに警告メッセージを表示し、妊婦には携帯電話をサイレントモードにするよう依頼します。 会話調を維持し、妊婦が自由に自己表現できるように注意が払われます。 面接の所要時間に関する情報は、妊婦の要求に応じて提供されます。 面接は約15〜20分間続きます。 面接では、妊婦の母乳育児に関する知識、母乳育児への態度、期待、潜在的な問題、母乳育児への懸念、およびこれらの問題への焦点を調査します。 妊婦の不足点が特定されます。 内容分析と記述的分析を用いて、母乳育児関連の解決策を特定し、適切なトレーニング場所を特定します。 これらの不足点に基づき、研究者はSESYモデルに基づいた母乳育児教育冊子を作成し、ビデオを制作し、同じ内容をポッドキャストとして制作します。 ビデオとポッドキャストの制作前後に、内容について専門家に相談します。 意見の適切な順序はビデオとポッドキャストによって決定され、対照群はトルコ共和国保健省の母乳育児パンフレットのみを使用します。 テストを記録するために、介入群と対照群の両方の妊婦に連絡し、病院の会議室に招待します。 両群は、基本情報フォーム、母乳育児態度評価尺度、および母乳育児自己効力感尺度-短縮版を完了します。 アンケート完了後、対照群の妊婦にはトルコ共和国保健省の母乳育児パンフレットのみが提供されます。 介入群の妊婦は、学校でビデオとポッドキャストとともに母乳育児教育を受けます。 妊婦には、出産までにビデオを視聴し、ポッドキャストを聴取するよう依頼します。 出産当日、妊婦に連絡し、情報を受け取りたいサイトがあるかどうかを確認し、ビデオを再視聴し、ポッドキャストを再聴取するよう依頼します。 産後1ヶ月時に評価のために妊婦に連絡し、母乳育児態度評価尺度、母乳育児自己効力感尺度-短縮版、LATCH母乳育児診断評価尺度、および母乳育児フォローアップフォームIを完了します。 生後6ヶ月間の母乳の重要性と母乳育児の継続性を確保するために、6ヶ月目に再度妊婦に連絡し、事後テストおよび母乳育児態度測定評価、母乳育児自己効力感尺度-短縮版、LATCH母乳育児診断評価尺度、母乳育児フォローアップフォームIIを完了します。