地区の日焼け防止ポリシーを学校に翻訳 (SSS)
学区の日照安全方針の学校への翻訳研究の目的は、学区委員会が承認した日照安全方針を各小学校が実施しやすくするために学校が支援を必要とするかどうかをテストすることでした。 この介入により、学校レベルでの実践に変化が生じ、対照校と比較して介入学校に通う子どもたちの日光安全行動が改善されることが期待されます。 日射安全に関する教育委員会方針 5141.7 を採用した南カリフォルニアの 40 学区のグループは、118 校を介入条件または注意制御条件に無作為に割り付けました。 主な成果は、疾病管理予防センター (CDC) の 10 の政策変更カテゴリー (日焼け止めの使用、UV 保護服、帽子、生徒の教育、教師の教育、日陰の提供、ピーク時の紫外線曝露を避けるためのスケジュール設定、親への働きかけ、太陽の安全のためのリソースの割り当て、責任システムなど）。 この主な結果は、各学校の校長と教師 1 名を対象とした調査によって評価されました (事前テストでは校長 N=118 名と教師 113 名)。 学校に通う子供の保護者 (事前テスト時 N=1770) は、小学生の子供の個人レベルの日光安全行動の変化と、日光安全に関して学校から受け取った連絡の数の二次的結果を評価する自己報告測定を完了しました。 校長、教師、保護者の評価は、無作為化直前の事前テストと、事前テストから 20 か月後の事後テストで行われました。 日光安全に関する介入活動への PTA の関与を評価するために、学校ごとに 1 人の親教師協会 (PTA) 代表者に連絡を取りました。
主な仮説は、学区の太陽光安全政策と一致する学校レベルの太陽光安全実践の増加における介入条件の有効性について述べられ、H1: 追跡調査では、介入条件にある学校のより多くの割合が、注意制御条件に無作為に割り当てられた学校と比較して、学区の日照安全政策の少なくとも 1 つの要素を実施する。
調査の概要
研究の種類
入学 (実際)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
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California
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Claremont、California、アメリカ、91711
- Claremont Graduate University
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
- 子
- 大人
- 高齢者
健康ボランティアの受け入れ
受講資格のある性別
説明
包含基準:
- 教育委員会ポリシー 5141.7 がオンラインで利用可能で、少なくとも 1 つの小学校があるカリフォルニア州の学区。
除外基準:
- 教育委員会ポリシー 5141.7 をオンラインで導入していない学区、または小学校が存在しない学区
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：防止
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：なし（オープンラベル）
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：介入
地区の日よけ安全方針を学校に翻訳する部門の参加者全員は、1) 現在の日よけ安全対策の評価、日よけ安全対策実施の目標の選択、および介入の使用に関するガイダンスを通じて校長を指導する最初のコーチング会議を受けました。学校での日焼け防止対策の実施をサポートする資料、2) 電子メール、電話、バーチャルミーティングを含むコーチからのフォローアップコミュニケーション、3) 日焼け防止対策の実施をサポートするためのメディアおよびオンラインリソースへのアクセス、4) ミニ助成金学校の日焼け防止慣行の変化をサポートするために。
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地区の日焼け防止方針の学校への介入は、イノベーション理論の普及に導かれました。
介入学校の校長およびその他のスタッフは、1) 現在の太陽光安全実践の評価、太陽光安全実践の実施目標の選択、および太陽光発電の実施を支援する介入教材の使用に関するガイダンスを通じて校長を指導する最初のコーチング会議を受けました。学校内での安全対策、2) 電子メール、電話、バーチャルミーティングを含むコーチからのフォローアップコミュニケーション、3) 日差しに対する安全対策の実施をサポートするためのメディアやオンラインリソースへのアクセス、4) 学校の日差しの変化をサポートするためのミニ助成金安全慣行。
これらのコンポーネントは、CDC が推奨する 10 の政策コンポーネントの実装を促進しました。
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他の：注意力の制御
注意制御群の参加者全員は、20 か月の介入期間中に 3 通の電子メールを受け取りました。次の内容が含まれます。(1) NASBE の Fit Healthy と Ready to Learn。学校保健ガイド パート II: 日光の安全性を促進し、皮膚がんを予防する政策、(2) 皮膚がんを予防するための太陽光線の安全性に関する CDC のガイドライン、および (3) 皮膚がんを予防するための公衆衛生総監の 2014 年の行動喚起へのリンク。
この注意制御の処置により、学校での日焼け防止を実施するための推奨事項に対する学校の認識が均等化されます。
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対照条件にある学校は、20 か月の介入期間中に 3 通の電子メールを受け取りました。次の内容が含まれます。(1) NASBE の「Fit Healthy and Ready to Learn」。学校保健ガイド パート II: 日光の安全性を促進し、皮膚がんを予防する政策、(2) 皮膚がんを予防するための太陽光線の安全性に関する CDC のガイドライン、および (3) 皮膚がんを予防するための公衆衛生総監の 2014 年の行動喚起へのリンク。
この注意制御の処置により、学校での日焼け防止を実施するための推奨事項に対する学校の認識が均等化されます。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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学校における日光安全対策の実践と方針の実施の尺度
時間枠：20ヶ月
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調査管理による介入後の太陽光安全政策の実施の変化
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20ヶ月
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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生徒の日焼け対策行動
時間枠：20ヶ月
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調査実施による介入後の太陽光に対する安全行動の変化
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20ヶ月
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協力者と研究者
捜査官
- 主任研究者：Kim D Reynolds, PhD、Claremont Graduate University
出版物と役立つリンク
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (実際)
研究の完了 (実際)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
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