교육구 Sun Safe 정책을 학교로 번역 (SSS)

교육구 태양광 안전 정책을 학교로 번역 연구의 목적은 개별 초등학교에서 교육구 위원회가 승인한 태양광 안전 정책의 구현을 촉진하기 위해 학교에 지원이 필요한지 여부를 테스트하는 것이었습니다. 개입은 학교 수준에서 관행의 변화를 일으키고 통제 학교에 비해 개입 학교에 다니는 어린이의 태양 안전 행동을 개선할 것으로 예상됩니다. 태양 안전을 위한 위원회 정책 5141.7을 채택한 남부 캘리포니아의 40개 학군 그룹은 118개 학교를 개입 조건 또는 주의 통제 조건으로 무작위 배정했습니다. 주요 결과는 정책 변경(예: 자외선 차단제 사용, UV 보호복, 모자, 학생 교육, 교사 교육, 그늘 제공, 피크 UV 노출을 피하기 위한 일정, 부모 봉사 활동, 태양 안전을 위한 자원 할당 및 책임 시스템). 이 주요 결과는 각 학교의 교장과 교사 1명(N=118명의 교장과 사전 테스트 시 교사 113명)을 대상으로 한 설문조사로 평가되었습니다. 학교에 다니는 아동의 부모(N=1770)는 초등학생 자녀의 개인 수준의 태양 안전 행동 변화의 2차 결과와 태양 안전에 관해 학교에서 받은 통신 수를 평가하는 자체 보고 측정을 완료했습니다. 교장, 교사 및 학부모에 대한 평가는 사전 테스트, 무작위 배정 직전 및 사전 테스트 20개월 후 사후 테스트에서 이루어졌습니다. 태양 안전과 관련된 중재 활동에 PTA 참여를 평가하기 위해 학교당 한 명의 학부모 교사 협회(PTA) 대표에게 연락했습니다.

1차 가설은 교육구의 태양광 안전 정책과 일치하는 학교 수준의 태양광 안전 관행을 증가시킬 때 개입 조건의 효과에 대해 명시되었으며 다음과 같습니다. H1: 후속 조치에서 개입 조건에 있는 학교의 더 많은 비율이 주의 통제 조건에 무작위로 배정된 학교와 비교하여 학군 태양 안전 정책의 적어도 하나의 구성 요소를 구현합니다.