向学校翻译地区阳光安全政策 (SSS)
将学区阳光安全政策转化为学校研究的目的是测试学校是否需要帮助以促进个别小学实施学区委员会批准的阳光安全政策。 与对照学校相比，干预措施预计将改变学校层面的做法，并改善参加干预学校的儿童的防晒行为。 南加州的一组 40 个学区采用了董事会政策 5141.7 的阳光安全，提供了 118 所学校，这些学校被随机分配到干预条件或注意力控制条件。 主要成果是根据美国疾病控制与预防中心 (CDC) 的 10 个政策变化类别（即防晒霜使用、紫外线防护服、帽子、学生教育、教师教育、提供遮荫、避免峰值紫外线照射的安排、家长外展、太阳安全资源分配和问责制）。 这一主要结果是通过对每所学校的校长和一名教师进行的调查评估的（预测试时 N=118 名校长和 113 名教师）。 就读于学校的儿童家长（预测试时 N=1770）完成了一项自我报告测量，以评估其小学学龄儿童个人级防晒行为变化的次要结果以及从学校收到的有关防晒安全的通讯数量。 校长、教师和家长的评估发生在随机化之前的前测和前测 20 个月后的后测中。 联系了每所学校的一名家长教师协会 (PTA) 代表，以评估 PTA 参与与太阳安全相关的干预活动。
主要假设是针对干预条件在增加与学区的阳光安全政策一致的学校级阳光安全实践方面的有效性，并阅读，H1：在后续行动中，更大比例的学校处于干预条件下与随机分配到注意力控制条件的学校相比，至少实施学区阳光安全政策的一个组成部分。
研究概览
研究类型
注册 (实际的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习地点
-
-
California
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Claremont、California、美国、91711
- Claremont Graduate University
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
有资格学习的性别
描述
纳入标准：
- 加利福尼亚州的学区，学校董事会政策 5141.7 可在线获取，并且至少有一所小学。
排除标准：
- 没有在线学校董事会政策 5141.7 或没有任何小学的学区
学习计划
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：预防
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：干涉
向学校翻译学区阳光安全政策的所有参与者都收到了 1) 初步指导会议，指导校长评估当前的阳光安全实践，选择实施阳光安全实践的目标，以及干预措施的使用指南支持在学校实施防晒安全措施的材料，2) 教练的后续沟通，包括电子邮件、电话和虚拟会议，3) 访问媒体和在线资源以支持实施防晒措施，4) 小额赠款支持改变学校防晒安全措施。
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将地区太阳安全政策转化为学校干预是在创新理论扩散的指导下进行的。
干预学校的校长和其他工作人员接受了 1) 初步指导会议，指导校长评估当前的阳光安全实践，选择实施阳光安全实践的目标，并指导使用干预材料来支持实施阳光学校的安全实践，2) 教练的后续沟通，包括电子邮件、电话和虚拟会议，3) 访问媒体和在线资源以支持实施太阳安全实践，4) 小额赠款以支持学校太阳变化安全措施。
这些组成部分促进了 CDC 推荐的 10 项政策组成部分的实施。
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其他：注意力控制
在 20 个月的干预期间，注意力控制组的所有参与者都收到了三封电子邮件，包括 (1) NASBE 的 Fit Healthy and Ready to Learn；学校健康指南第二部分：促进防晒安全和预防皮肤癌的政策，(2) CDC 预防皮肤癌的防晒安全指南，以及 (3) 外科医生 2014 年预防皮肤癌行动呼吁的链接。
这种注意力控制治疗将使学校对实施学校阳光安全的建议的认识均衡。
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控制条件下的学校在 20 个月的干预期间收到了三封电子邮件，包括：(1) NASBE 的 Fit Healthy and Ready to Learn；学校健康指南第二部分：促进防晒安全和预防皮肤癌的政策，(2) CDC 预防皮肤癌的防晒安全指南，以及 (3) 外科医生 2014 年预防皮肤癌行动呼吁的链接。
这种注意力控制治疗将使学校对实施学校阳光安全的建议的认识均衡。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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学校实施防晒措施和政策的措施
大体时间：20个月
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通过调查管理干预后太阳安全政策实施的变化
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20个月
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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学生防晒行为
大体时间：20个月
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干预后阳光安全行为的变化，通过调查管理
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20个月
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合作者和调查者
调查人员
- 首席研究员：Kim D Reynolds, PhD、Claremont Graduate University
出版物和有用的链接
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (实际的)
研究完成 (实际的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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