伝統的に十分なサービスを受けられなかった子供たちの満足度、関与、および結果を、文化の形成を通じて改善する
2023年4月5日 更新者：Florida International University
伝統的に十分なサービスを受けていない子供たちの満足度、関与、および臨床転帰を、文化の形成を通じて改善する
この提案の中心にあるプロジェクトは、パイロットのランダム化されたデザインを活用して、患者のメンタルヘルスの問題の文化的背景を具体的に考慮する構造化された人中心の評価ツールを使用して、通常のメンタルヘルス評価手順を強化することの初期の実現可能性と予備的な効果を調べます。カルチュラル フォーミュレーション インタビュー; CFI) は、幼児の行動上の問題の治療における親の満足度、関与、および臨床的な子供の転帰に関するものです。
追加の分析では、伝統的な障壁 (例えば、スティグマ、民族的アイデンティティ、および日常のストレス) が、満足度、関与、および治療結果に対する CFI の影響を緩和するかどうかを調査します。
調査の概要
詳細な説明
このプロジェクトでは、パイロットの無作為化デザインを活用して、初期の実現可能性を評価し、CFI を使用して子供の行動問題の評価手順を強化することで、評価手順と治療に対する満足度、その後の行動親トレーニングへの親の関与、および最終的には臨床的な子供の結果が改善されるかどうかを予備的に調べています。 探索的分析では、従来の障壁が中程度の結果を気にするかどうかをさらに検討します。 この研究は、主に低所得のマイノリティ家族を対象に、幼児の問題行動について親の訓練を受けている南フロリダの大規模なメンタルヘルス ネットワーク内で実施されています。 参加する家族は、ベースラインで無作為化され、標準的な診断および臨床評価（CA）またはCA + CFIのいずれかを受けます。
具体的には、研究者は研究の実現可能性を評価することに関心があります。 募集と無作為化の実現可能性、研究の保持、および状態の完全性が監視されます。 さらに、CFIの実現可能性、受容性、および臨床的有用性に関する臨床医の報告が検討されます。 追加の主な結果は、面接直後の最初の満足度です。 CA+CFI グループの家族は、CA グループよりも高い初期満足度を報告すると仮定されています。 二次的な目標は、治療の満足度、関与、および臨床的な子供の転帰に対するCFIの投与の予備的な効果を評価することです。 親とセラピストは、治療に対する満足度を報告します。 エンゲージメントの結果は、(a) 最初のセッション出席、(b) ドロップアウト率、(c) セッション出席率、(d) 宿題の完了率、および (e) 治療的提携によって測定されます。 臨床転帰は、子供の問題行動に対する保護者の評価と、保護者がスキルを習得するまでの時間によって測定されます。 CA+CFI ファミリーは、CA ファミリーに比べて満足度、関与、および臨床転帰の改善を示すという仮説が立てられています。 さらなる探索的分析により、ケアに対する従来の障壁に関連する効果の個人差が調べられます。 探索的分析では、スティグマ、民族的同一性、および満足度、関与、および臨床転帰に対する CFI 投与の効果の調節因子としての日々のストレスを調べます。 CFI の影響は、ケアに対する伝統的な障壁が大きい家族にとって特に強いという仮説が立てられています。
研究の種類
介入
入学 (実際)
89
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究場所
-
-
Florida
-
Miami、Florida、アメリカ、33137
- University of Miami Mailman Center
-
-
参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
2年～7年 (子)
健康ボランティアの受け入れ
いいえ
受講資格のある性別
全て
説明
包含基準:
- 問題行動が高度な子供
- お子様の年齢は 2 歳から 7 歳までです。
- マイアミ大学 PCIT コミュニティ コネクト センターの 1 つでサービスを求める家族
除外基準:
- 親が違法薬物を積極的に乱用している
- お子様は2歳未満です
- 子供は7歳以上です
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：他の
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：ダブル
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
|---|---|
|
実験的：臨床評価とCFI
CAおよびCFIの家族は、摂取中の標準的な臨床評価の前に文化製剤インタビューを受けます。
|
CA および CFI の家族は、標準摂取の前に文化形成インタビューに参加します。
|
|
アクティブコンパレータ：臨床評価のみ
CAファミリーは、摂取中に標準的な臨床評価を受けます。
|
CA ファミリーは、標準的な入学手続きに参加します。
|
この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
|
CFI臨床医アンケート
時間枠：摂取後評価（0週）
|
CFI 臨床医アンケートは、CFI の臨床的有用性を評価するために開発された 4 項目の尺度です。 アイテムは、1 =「まったくない」から 5 =「非常に」までの 5 段階のリッカート スタイル スケールで評価されます。 各項目の最小スコアは 1 で、最大スコアは 5 です。項目には、CFI の実施が摂取で得られる情報の内容と質にどの程度影響するか、介護者との関係、治療計画、および鑑別診断が含まれます。 スコアが高いほど、CFI の臨床的有用性が高いことを示します。 対策は CA + CFI 条件にのみ与えられました。 この分析は、CFI の初期効用を評価するために利用され、主要な結果変数として誤ってシステムに入力されました。 この尺度は、研究の参加者に対する実験変数の影響を決定するために使用されません。 この尺度の統計分析は記述的であり、実験グループについてのみ調べられました。 |
摂取後評価（0週）
|
|
摂取アンケートに対する満足度
時間枠：摂取後評価（0週）
|
摂取アンケートの満足度は、現在の研究で使用するために開発された7項目の尺度であり、摂取評価に対する親と臨床医の満足度を評価します。 この尺度は、患者/臨床医が、臨床医が家族の問題、文化的背景、彼らの問題にどのように影響するか、および親が臨床医をどれだけ信頼しているかを理解しているとどの程度感じているかを評価します。 アイテムは、1 =「まったくない」から 5 =「非常に」までの 5 段階のリッカート スタイル スケールで評価され、スコアが高いほど満足度が高いことを表します。 各アイテムの最小数は 1、最大数は 5 です。アイテムは合計されていません。 主なアウトカムについて 2 つの項目が別々に分析されました。線形回帰は、介護者と医療提供者の満足度に対する状態の影響をテストし、医療提供者が介護者の価値観または彼らにとって重要なことをどの程度理解しているかをテストしました。 |
摂取後評価（0週）
|
|
CFIフィデリティ・インストゥルメント
時間枠：摂取後評価（0週）
|
CFI Fidelity Instrument は、CFI に対する忠実度を評価します (つまり、 アドヒアランスとコンピテンス) CA + CFI グループと CA 状態での潜在的な交差条件汚染。 独立した評価者は、条件付け、研究デザイン、および研究仮説をマスクして、すべての評価の記録をコード化しました。 この分析は、パイロット研究の実現可能性を評価するために利用され、主要な結果変数として誤ってシステムに入力されました。 この尺度は、研究の参加者に対する実験変数の影響を決定するために使用されません。 この尺度の統計分析は説明的なものに過ぎませんでした。 |
摂取後評価（0週）
|
二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
|
Working Alliance Inventory-Short Form 改訂
時間枠：治療後（予想平均：14週目）
|
WAI-Short Form Revised (WAI-SR; Hatcher & Gillaspy, 2006) は、(a) 治療のタスクに関する合意、(b)治療の目標と（c）感情的な絆の開発。
アイテムは、1 =「まったくない」から 5 =「常に」までの 5 段階のリッカート スタイル スケールで評価されます。
各サブ スケールのスコアが合計され、合計スコアが作成されます。
合計スコアは 12 ～ 60 の範囲で、スコアが高いほど治療上の連携が高いことを示します。
|
治療後（予想平均：14週目）
|
|
治療反応
時間枠：ベースライン (0 週) から治療後 (予想平均: 14 週) までの変化
|
治療反応は、従来の PCIT 卒業基準を反映していました。 (b) 子どもの行動上の問題が無症状の範囲に落ちた。 家族は、正式な PCIT 卒業基準に従って治療レスポンダーとして分類されました。 (b) 子どもの問題行動が無症状の範囲に落ちた場合 - すなわち、Eyberg Child Behavior Inventory (ECBI) が 114 を下回る)。 参加者は、治療応答者 = 1、または治療非応答者 = 0 としてコード化されました。 |
ベースライン (0 週) から治療後 (予想平均: 14 週) までの変化
|
|
婚約
時間枠：治療後ベースライン (0 週) からの変化
|
エンゲージメントは、次の方法で家族ごとに測定されます: (a) 最初のセッション出席の二分法コーディング (はい = 1、いいえ = 0)、(b) 最初の治療モジュールを完了したかどうかの二分法コーディング (はい = 1、いいえ = 0) 、（c）出席率（治療中の週数にわたって出席したセッションの数）、および（d）治療全体での週ごとの平均宿題完了（宿題コンプライアンス）
|
治療後ベースライン (0 週) からの変化
|
|
治療態度のインベントリ
時間枠：治療後（予想平均：14週目）
|
The Therapy Attitudes Inventory (TAI; Brestan et al., 2000) は、1="nothing"-5=" のリッカート スタイル スケールでの、子供の問題行動や育児スキルの変化を含む、治療に対する満足度に関する 10 項目の保護者レポートです。非常に多くの便利なテクニック」。
項目が合計されて合計スコアが作成されます。
最小値は 10 で、最大値は 50 です。
スコアが高いほど、治療に対する満足度が高いことを表します。
|
治療後（予想平均：14週目）
|
|
Eyberg子どもの行動インベントリー
時間枠：ベースライン (0 週) から治療後 (予想平均: 14 週) までの変化
|
Eyberg Child Behavior Inventory (ECBI; Eyberg & Pincus, 1999) は、強力な精神測定学を示している、2 歳の幼い子供の破壊的な行動の問題に関する 36 項目の保護者レポートの尺度です。 強度スコアを合計して合計スコアを形成し、36 から 252 の範囲で、数値が大きいほど問題行動が深刻であることを表します。 ベースラインと治療完了の間の ECBI スコアの差を測定しました。 |
ベースライン (0 週) から治療後 (予想平均: 14 週) までの変化
|
|
毎日のストレッサー インデックス
時間枠：摂取後評価（0週）
|
Everyday Stressors Index (ESI Hall、1983) は、経済的に不利な立場にある幼い子供を持つ親が経験する日々のストレス要因を評価する 20 項目の尺度です。 アイテムは、1 =「まったく気にしない」から 4 =「かなり気にする」までのリッカート スタイルのスケールで評価され、スコアが高いほどストレスのレベルが高いことを示します。 最小値=20、最大値=80 これは単一時点の評価であるため、結果変数ではありません。 治験登録時にエラーが発生しました。 |
摂取後評価（0週）
|
|
マルチグループの民族的アイデンティティ尺度 - 改訂
時間枠：摂取後評価（0週）
|
Multigroup Ethnic Identity Measure-Revised (MEIM-R; Phinney & Ong, 2007) は、自分の民族グループの探索とコミットメントを評価する 6 項目の尺度です。 項目は、1=「強く同意しない」から 6=「強く同意する」までの 5 段階のリッカート スタイル スケールで評価され、スコアが高いほど民族的アイデンティティが強いことを示します。 これは単一時点の評価であるため、結果変数ではありません。 治験登録時にエラーが発生しました。 |
摂取後評価（0週）
|
|
心理サービスの目録に対する親の態度
時間枠：摂取後評価（0週）
|
心理サービス目録に対する親の態度 (PATPSI; Turner, 2012) の 2 つのサブスケールが管理されます: 支援を求める態度スケール (8 項目) とスティグマ化スケール (8 項目) で、合計 16 項目で構成されます。 PATPSI は、外来精神保健サービスに対する介護者の態度を評価します。 項目は、0=「まったくそう思わない」から 5=「強くそう思う」までの 5 段階のリッカート スタイル スケールで評価されます。 項目の回答を合計して、スティグマの合計スケール (最小値 = 0 および最大値 = 40) とヘルプ シークの合計スケール (最小値 = 0 および最大値 = 40) を形成します。スコアが高いほど、メンタルヘルス関連のスティグマが多く、ポジティブであることを表します。メンタルヘルスサービスに対する態度。 これは単一時点の評価であるため、結果変数ではありません。 治験登録時にエラーが発生しました。 |
摂取後評価（0週）
|
|
日常の差別尺度
時間枠：摂取後評価（0週）
|
Everyday Discrimination Scale (EDS; Williams et al., 1997) は、日常生活における対人差別または不当な扱いの側面を評価する 9 項目の尺度です。 アイテムは、0 =「まったくない」から 5 =「ほとんど毎日」までのリッカート スタイルのスケールで評価され、スコアが高いほど差別の経験が多いことを示します。 最小スコアは 0 で、最大スコアは 45 です。 スコアを平均して、0 から 5 の範囲の平均識別スコアを作成しました。 これは単一時点の評価であるため、結果変数ではありません。 治験登録時にエラーが発生しました。 |
摂取後評価（0週）
|
協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
出版物と役立つリンク
研究に関する情報を入力する責任者は、自発的にこれらの出版物を提供します。これらは、研究に関連するあらゆるものに関するものである可能性があります。
一般刊行物
- Gross DA, Belcher HM, Ofonedu ME, Breitenstein S, Frick KD, Chakra B. Study protocol for a comparative effectiveness trial of two parent training programs in a fee-for-service mental health clinic: can we improve mental health services to low-income families? Trials. 2014 Mar 1;15:70. doi: 10.1186/1745-6215-15-70.
- Alegria M, Vallas M, Pumariega AJ. Racial and ethnic disparities in pediatric mental health. Child Adolesc Psychiatr Clin N Am. 2010 Oct;19(4):759-74. doi: 10.1016/j.chc.2010.07.001.
- Flores G; Committee On Pediatric Research. Technical report--racial and ethnic disparities in the health and health care of children. Pediatrics. 2010 Apr;125(4):e979-e1020. doi: 10.1542/peds.2010-0188. Epub 2010 Mar 29.
- Merikangas KR, He JP, Burstein M, Swendsen J, Avenevoli S, Case B, Georgiades K, Heaton L, Swanson S, Olfson M. Service utilization for lifetime mental disorders in U.S. adolescents: results of the National Comorbidity Survey-Adolescent Supplement (NCS-A). J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2011 Jan;50(1):32-45. doi: 10.1016/j.jaac.2010.10.006. Epub 2010 Dec 3.
- Turner EA. The parental attitudes toward psychological services inventory: adaptation and development of an attitude scale. Community Ment Health J. 2012 Aug;48(4):436-49. doi: 10.1007/s10597-011-9432-7. Epub 2011 Jun 21.
- Kataoka SH, Zhang L, Wells KB. Unmet need for mental health care among U.S. children: variation by ethnicity and insurance status. Am J Psychiatry. 2002 Sep;159(9):1548-55. doi: 10.1176/appi.ajp.159.9.1548.
- Kim-Cohen J, Caspi A, Moffitt TE, Harrington H, Milne BJ, Poulton R. Prior juvenile diagnoses in adults with mental disorder: developmental follow-back of a prospective-longitudinal cohort. Arch Gen Psychiatry. 2003 Jul;60(7):709-17. doi: 10.1001/archpsyc.60.7.709.
- McCabe K, Yeh M. Parent-child interaction therapy for Mexican Americans: a randomized clinical trial. J Clin Child Adolesc Psychol. 2009 Sep;38(5):753-9. doi: 10.1080/15374410903103544.
- Hatcher, R. L., & Gillaspy, J. A. (2006). Development and validation of a revised short version of the Working Alliance Inventory. Psychotherapy research, 16(1), 12-25.
- Lavigne JV, Lebailly SA, Gouze KR, Binns HJ, Keller J, Pate L. Predictors and correlates of completing behavioral parent training for the treatment of oppositional defiant disorder in pediatric primary care. Behav Ther. 2010 Jun;41(2):198-211. doi: 10.1016/j.beth.2009.02.006. Epub 2009 Dec 5.
- Aggarwal NK. Cultural formulations in child and adolescent psychiatry. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2010 Apr;49(4):306-9. No abstract available.
- Aggarwal NK, Desilva R, Nicasio AV, Boiler M, Lewis-Fernandez R. Does the Cultural Formulation Interview for the fifth revision of the diagnostic and statistical manual of mental disorders (DSM-5) affect medical communication? A qualitative exploratory study from the New York site. Ethn Health. 2015;20(1):1-28. doi: 10.1080/13557858.2013.857762. Epub 2013 Nov 15.
- Aggarwal NK, Glass A, Tirado A, Boiler M, Nicasio A, Alegria M, Wall M, Lewis-Fernandez R. The development of the DSM-5 Cultural Formulation Interview-Fidelity Instrument (CFI-FI): a pilot study. J Health Care Poor Underserved. 2014 Aug;25(3):1397-417. doi: 10.1353/hpu.2014.0132.
- Aggarwal NK, Lam P, Castillo EG, Weiss MG, Diaz E, Alarcon RD, van Dijk R, Rohlof H, Ndetei DM, Scalco M, Aguilar-Gaxiola S, Bassiri K, Deshpande S, Groen S, Jadhav S, Kirmayer LJ, Paralikar V, Westermeyer J, Santos F, Vega-Dienstmaier J, Anez L, Boiler M, Nicasio AV, Lewis-Fernandez R. How Do Clinicians Prefer Cultural Competence Training? Findings from the DSM-5 Cultural Formulation Interview Field Trial. Acad Psychiatry. 2016 Aug;40(4):584-91. doi: 10.1007/s40596-015-0429-3. Epub 2015 Oct 8.
- Aggarwal NK, Nicasio AV, DeSilva R, Boiler M, Lewis-Fernandez R. Barriers to implementing the DSM-5 cultural formulation interview: a qualitative study. Cult Med Psychiatry. 2013 Sep;37(3):505-33. doi: 10.1007/s11013-013-9325-z.
- Akincigil A, Olfson M, Siegel M, Zurlo KA, Walkup JT, Crystal S. Racial and ethnic disparities in depression care in community-dwelling elderly in the United States. Am J Public Health. 2012 Feb;102(2):319-28. doi: 10.2105/AJPH.2011.300349. Epub 2011 Dec 15.
- Alegría, M., Green, J. G., McLaughlin, K. A., & Loder, S. (2015). Disparities in child and adolescent mental health and mental health services in the US.
- American Psychiatric Association (2000). Diagnostic and statisticalmanual of mental disorders (4th ed., text rev.). Washington, DC: Author.
- American Psychiatric Association (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed.). Arlington, VA: American Psychiatric Publishing.
- Barkley RA, Shelton TL, Crosswait C, Moorehouse M, Fletcher K, Barrett S, Jenkins L, Metevia L. Multi-method psycho-educational intervention for preschool children with disruptive behavior: preliminary results at post-treatment. J Child Psychol Psychiatry. 2000 Mar;41(3):319-32.
- Blanco C, Patel SR, Liu L, Jiang H, Lewis-Fernandez R, Schmidt AB, Liebowitz MR, Olfson M. National trends in ethnic disparities in mental health care. Med Care. 2007 Nov;45(11):1012-9. doi: 10.1097/MLR.0b013e3180ca95d3.
- Briggs-Gowan MJ, Carter AS, Skuban EM, Horwitz SM. Prevalence of social-emotional and behavioral problems in a community sample of 1- and 2-year-old children. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2001 Jul;40(7):811-9. doi: 10.1097/00004583-200107000-00016.
- Burke JD, Waldman I, Lahey BB. Predictive validity of childhood oppositional defiant disorder and conduct disorder: implications for the DSM-V. J Abnorm Psychol. 2010 Nov;119(4):739-51. doi: 10.1037/a0019708.
- Burnett-Zeigler I, Lee Y, Bohnert KM. Ethnic Identity, Acculturation, and 12-Month Psychiatric Service Utilization Among Black and Hispanic Adults in the U.S. J Behav Health Serv Res. 2018 Jan;45(1):13-30. doi: 10.1007/s11414-017-9557-8.
- Bussing R, Zima BT, Gary FA, Garvan CW. Barriers to detection, help-seeking, and service use for children with ADHD symptoms. J Behav Health Serv Res. 2003 Apr-Jun;30(2):176-89. doi: 10.1007/BF02289806.
- Bussing R, Zima BT, Perwien AR, Belin TR, Widawski M. Children in special education programs: attention deficit hyperactivity disorder, use of services, and unmet needs. Am J Public Health. 1998 Jun;88(6):880-6. doi: 10.2105/ajph.88.6.880.
- Butler AM, Titus C. Systematic Review of Engagement in Culturally Adapted Parent Training for Disruptive Behavior. J Early Interv. 2015 Dec;37(4):300-318. doi: 10.1177/1053815115620210.
- Chronis AM, Jones HA, Raggi VL. Evidence-based psychosocial treatments for children and adolescents with attention-deficit/hyperactivity disorder. Clin Psychol Rev. 2006 Aug;26(4):486-502. doi: 10.1016/j.cpr.2006.01.002. Epub 2006 Feb 17.
- Cunningham CE, Boyle M, Offord D, Racine Y, Hundert J, Secord M, McDonald J. Tri-ministry study: correlates of school-based parenting course utilization. J Consult Clin Psychol. 2000 Oct;68(5):928-33.
- Eiraldi RB, Mazzuca LB, Clarke AT, Power TJ. Service Utilization among ethnic minority children with ADHD: a model of help-seeking behavior. Adm Policy Ment Health. 2006 Sep;33(5):607-22. doi: 10.1007/s10488-006-0063-1.
- Eyberg SM, Nelson MM, Boggs SR. Evidence-based psychosocial treatments for children and adolescents with disruptive behavior. J Clin Child Adolesc Psychol. 2008 Jan;37(1):215-37. doi: 10.1080/15374410701820117.
- Eyberg, S. M., & Pincus, D. (1999). ECBI & SESBI-R: Eyberg child behavior inventory and Sutter-Eyberg student behavior inventory-revised: Professional manual. Psychological Assessment Resources
- Fabrega H Jr, Ulrich R, Mezzich JE. Do Caucasian and black adolescents differ at psychiatric intake? J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 1993 Mar;32(2):407-13. doi: 10.1097/00004583-199303000-00023.
- Fantuzzo, J., Stoltzfus, J., Lutz, M. N., Hamlet, H., Balraj, V., Turner, C., & Mosca, S. (1999). An evaluation of the special needs referral process for low-income preschool children with emotional and behavioral problems. Early Childhood Research Quarterly, 14(4), 465-482
- Fernandez, M. (2011). Treatment outcome for low socioeconomic status African American families in parent child interaction therapy: A pilot study. Child and Family Behavior Therapy, 33, 32-48.
- Forehand R, Kotchick BA. Cultural Diversity: A Wake-Up Call for Parent Training - Republished Article. Behav Ther. 2016 Nov;47(6):981-992. doi: 10.1016/j.beth.2016.11.010. Epub 2016 Nov 10.
- Garland AF, Lau AS, Yeh M, McCabe KM, Hough RL, Landsverk JA. Racial and ethnic differences in utilization of mental health services among high-risk youths. Am J Psychiatry. 2005 Jul;162(7):1336-43. doi: 10.1176/appi.ajp.162.7.1336.
- Gopalan G, Goldstein L, Klingenstein K, Sicher C, Blake C, McKay MM. Engaging families into child mental health treatment: updates and special considerations. J Can Acad Child Adolesc Psychiatry. 2010 Aug;19(3):182-96.
- Hall, LA. Social support, everyday stressors, and maternal mental health (Unpublished doctoral dissertation). Chapel Hill, NC: University of North Carolina; 1983.
- Hall GC, Ibaraki AY, Huang ER, Marti CN, Stice E. A Meta-Analysis of Cultural Adaptations of Psychological Interventions. Behav Ther. 2016 Nov;47(6):993-1014. doi: 10.1016/j.beth.2016.09.005. Epub 2016 Sep 30.
- Herschell, A. D., Calzada, E. J., Eyberg, S. M., & McNeil, C. B. (2002). Parent-child interaction therapy: New directions in research. Cognitive and Behavioral Practice, 9(1), 9-16.
- Hoza B. Peer functioning in children with ADHD. J Pediatr Psychol. 2007 Jul;32(6):655-63. doi: 10.1093/jpepsy/jsm024. Epub 2007 Jun 7.
- Ingoldsby EM. Review of Interventions to Improve Family Engagement and Retention in Parent and Child Mental Health Programs. J Child Fam Stud. 2010 Oct 1;19(5):629-645. doi: 10.1007/s10826-009-9350-2.
- Kazdin, A. E., Mazurick, J. L., & Bass, D. (1993). Risk for attrition in treatment of antisocial children and families. Journal of Clinical Child Psychology, 22(1), 2-16.
- Kazdin AE, Whitley M, Marciano PL. Child-therapist and parent-therapist alliance and therapeutic change in the treatment of children referred for oppositional, aggressive, and antisocial behavior. J Child Psychol Psychiatry. 2006 May;47(5):436-45. doi: 10.1111/j.1469-7610.2005.01475.x.
- Kirmayer LJ. Beyond the 'new cross-cultural psychiatry': cultural biology, discursive psychology and the ironies of globalization. Transcult Psychiatry. 2006 Mar;43(1):126-44. doi: 10.1177/1363461506061761.
- Kirmayer, L. J., Rousseau, C., Rosenberg, E., Clarke, H., Saucier, J. F., Sterlin, C., ... & Latimer, E. (2001). Development and evaluation of a cultural consultation service in mental health. Culture and Mental Health Research Unit, Report, 11.
- Lau, A. S. (2006). Making the case for selective and directed cultural adaptations of evidence-based treatments: examples from parent training. Clinical psychology: Science and Practice, 13(4), 295-310.
- Leijten P, Raaijmakers MA, de Castro BO, Matthys W. Does socioeconomic status matter? A meta-analysis on parent training effectiveness for disruptive child behavior. J Clin Child Adolesc Psychol. 2013;42(3):384-92. doi: 10.1080/15374416.2013.769169. Epub 2013 Mar 5.
- Lewis-Fernandez R, Aggarwal NK, Baarnhielm S, Rohlof H, Kirmayer LJ, Weiss MG, Jadhav S, Hinton L, Alarcon RD, Bhugra D, Groen S, van Dijk R, Qureshi A, Collazos F, Rousseau C, Caballero L, Ramos M, Lu F. Culture and psychiatric evaluation: operationalizing cultural formulation for DSM-5. Psychiatry. 2014 Summer;77(2):130-54. doi: 10.1521/psyc.2014.77.2.130.
- Lewis-Fernandez R, Aggarwal NK, Lam PC, Galfalvy H, Weiss MG, Kirmayer LJ, Paralikar V, Deshpande SN, Diaz E, Nicasio AV, Boiler M, Alarcon RD, Rohlof H, Groen S, van Dijk RC, Jadhav S, Sarmukaddam S, Ndetei D, Scalco MZ, Bassiri K, Aguilar-Gaxiola S, Ton H, Westermeyer J, Vega-Dienstmaier JM. Feasibility, acceptability and clinical utility of the Cultural Formulation Interview: mixed-methods results from the DSM-5 international field trial. Br J Psychiatry. 2017 Apr;210(4):290-297. doi: 10.1192/bjp.bp.116.193862. Epub 2017 Jan 19.
- Lewis-Fernandez R, Balan IC, Patel SR, Sanchez-Lacay JA, Alfonso C, Gorritz M, Blanco C, Schmidt A, Jiang H, Schneier F, Moyers TB. Impact of motivational pharmacotherapy on treatment retention among depressed Latinos. Psychiatry. 2013 Fall;76(3):210-22. doi: 10.1521/psyc.2013.76.3.210.
- Lewis-Fernández, R., Aggarwal, N. K., Hinton, L., Hinton, D. E., & Kirmayer L. .J., (Eds.). (2015). DSM-5® handbook on the cultural formulation interview. American Psychiatric Association Publishing.
- Matos M, Bauermeister JJ, Bernal G. Parent-child interaction therapy for Puerto Rican preschool children with ADHD and behavior problems: a pilot efficacy study. Fam Process. 2009 Jun;48(2):232-52. doi: 10.1111/j.1545-5300.2009.01279.x.
- Matos M, Torres R, Santiago R, Jurado M, Rodriguez I. Adaptation of parent-child interaction therapy for Puerto Rican families: a preliminary study. Fam Process. 2006 Jun;45(2):205-22. doi: 10.1111/j.1545-5300.2006.00091.x.
- McKay MM, Pennington J, Lynn CJ, McCadam K. Understanding urban child mental health l service use: two studies of child, family, and environmental correlates. J Behav Health Serv Res. 2001 Nov;28(4):475-83. doi: 10.1007/BF02287777.
- McKay MM, Bannon WM Jr. Engaging families in child mental health services. Child Adolesc Psychiatr Clin N Am. 2004 Oct;13(4):905-21, vii. doi: 10.1016/j.chc.2004.04.001.
- McKay MM, McCadam K, Gonzales JJ. Addressing the barriers to mental health services for inner city children and their caretakers. Community Ment Health J. 1996 Aug;32(4):353-61. doi: 10.1007/BF02249453.
- McMahon RJ, Frick PJ. Evidence-based assessment of conduct problems in children and adolescents. J Clin Child Adolesc Psychol. 2005 Sep;34(3):477-505. doi: 10.1207/s15374424jccp3403_6.
- Miranda J, Bernal G, Lau A, Kohn L, Hwang WC, LaFromboise T. State of the science on psychosocial interventions for ethnic minorities. Annu Rev Clin Psychol. 2005;1:113-42. doi: 10.1146/annurev.clinpsy.1.102803.143822. No abstract available.
- Mezzich JE, Caracci G, Fabrega H Jr, Kirmayer LJ. Cultural formulation guidelines. Transcult Psychiatry. 2009 Sep;46(3):383-405. doi: 10.1177/1363461509342942.
- National Institute of Mental Health. Blueprint for change: research on child and adolescent mental health. Rockville: US Department of Health and Human Services Administration, Center of Mental Health Services, National Institute of Health, National Institute of Mental Health; 2001.
- Nixon RD, Sweeney L, Erickson DB, Touyz SW. Parent-child interaction therapy: one- and two-year follow-up of standard and abbreviated treatments for oppositional preschoolers. J Abnorm Child Psychol. 2004 Jun;32(3):263-71. doi: 10.1023/b:jacp.0000026140.60558.05.
- Nock MK, Kazdin AE, Hiripi E, Kessler RC. Lifetime prevalence, correlates, and persistence of oppositional defiant disorder: results from the National Comorbidity Survey Replication. J Child Psychol Psychiatry. 2007 Jul;48(7):703-13. doi: 10.1111/j.1469-7610.2007.01733.x.
- Novins DK, Bechtold DW, Sack WH, Thompson J, Carter DR, Manson SM. The DSM-IV Outline for Cultural Formulation: a critical demonstration with American Indian children. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 1997 Sep;36(9):1244-51. doi: 10.1097/00004583-199709000-00017.
- Owens J. Early Childhood Behavior Problems and the Gender Gap in Educational Attainment in the United States. Sociol Educ. 2016;89(3):236-258. doi: 10.1177/0038040716650926. Epub 2016 Jun 22.
- Phinney, J. S., & Ong, A. D. (2007). Conceptualization and measurement of ethnic identity: Current status and future directions. Journal of Counseling Psychology, 54(3), 271.
- Qi, C. H., & Kaiser, A. P. (2003). Behavior problems of preschool children from low-income families review of the literature. Topics in Early Childhood Special Education, 23(4), 188-216.
- Richardson LA. Seeking and obtaining mental health services: what do parents expect? Arch Psychiatr Nurs. 2001 Oct;15(5):223-31. doi: 10.1053/apnu.2001.27019.
- Rowe R, Costello EJ, Angold A, Copeland WE, Maughan B. Developmental pathways in oppositional defiant disorder and conduct disorder. J Abnorm Psychol. 2010 Nov;119(4):726-38. doi: 10.1037/a0020798.
- Schim SM, Doorenbos AZ, Miller J, Benkert R. Development of a Cultural Competence Assessment instrument. J Nurs Meas. 2003 Spring-Summer;11(1):29-40. doi: 10.1891/jnum.11.1.29.52062.
- Spoth, R., Redmond, C., Hockaday, C., & Shin, C. Y. (1996). Barriers to participation in family skills preventive interventions and their evaluations: A replication and extension. Family Relations, 247-254.
- Sue S, Fujino DC, Hu LT, Takeuchi DT, Zane NW. Community mental health services for ethnic minority groups: a test of the cultural responsiveness hypothesis. J Consult Clin Psychol. 1991 Aug;59(4):533-40. doi: 10.1037//0022-006x.59.4.533.
- Sue S, Zane N. The role of culture and cultural techniques in psychotherapy. A critique and reformulation. Am Psychol. 1987 Jan;42(1):37-45. doi: 10.1037//0003-066x.42.1.37. No abstract available.
- Takeuchi J. Treatment of a biracial child with schizophreniform disorder: cultural formulation. Cultur Divers Ethnic Minor Psychol. 2000 Feb;6(1):93-101. doi: 10.1037/1099-9809.6.1.93.
- Yasui M, Hipwell AE, Stepp SD, Keenan K. Psychocultural Correlates of Mental Health Service Utilization Among African American and European American Girls. Adm Policy Ment Health. 2015 Nov;42(6):756-66. doi: 10.1007/s10488-014-0610-0.
- Young AS, Rabiner D. Racial/ethnic differences in parent-reported barriers to accessing children's health services. Psychol Serv. 2015 Aug;12(3):267-73. doi: 10.1037/a0038701. Epub 2015 Jan 19.
- Sanchez AL, Jent J, Aggarwal NK, Chavira D, Coxe S, Garcia D, La Roche M, Comer JS. Person-Centered Cultural Assessment Can Improve Child Mental Health Service Engagement and Outcomes. J Clin Child Adolesc Psychol. 2022 Jan-Feb;51(1):1-22. doi: 10.1080/15374416.2021.1981340. Epub 2021 Dec 14.
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (実際)
2017年8月1日
一次修了 (実際)
2018年10月20日
研究の完了 (実際)
2019年5月30日
試験登録日
最初に提出
2018年4月9日
QC基準を満たした最初の提出物
2018年4月9日
最初の投稿 (実際)
2018年4月17日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
2023年4月7日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2023年4月5日
最終確認日
2023年4月1日
詳しくは
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。
臨床評価とCFIの臨床試験
-
Massachusetts General HospitalPatient-Centered Outcomes Research Institute; Dartmouth-Hitchcock Medical Center; Griffin Hospital と他の協力者募集