出生前ケアにおける読み書き能力不足の改善

この研究の主な目的は、読み書き能力が制限されている妊婦のコミュニケーションスキルを向上させるために設計された、スキルベースの対話型コンピューター介入を開発し、評価することです。 この目的を達成するために、ランダム化試験では、スキルベースのコンピュータ介入と、コミュニケーションプロセスとその結果に関する関連する印刷ベースの教育資料の促進レビューを比較しました。 介入の影響は、患者と臨床医による訪問記録と訪問後の評価を通じて評価されました。 私たちは、スキルベースのコンピューター介入に割り当てられた女性は、印刷物ベースの介入に割り当てられた女性よりも、的を絞ったスキルをより活用し、コミュニケーションプロセスにより積極的に参加し、より患者中心の診察を経験するだろうと仮説を立てました。 また、コンピューターの使用により、来院満足度が高まり、患者の身体的および精神的健康状態の評価において患者と臨床医の連携が緊密になるという仮説も立てました。

研究デザインには84人の女性が参加し、19人の産科臨床医がインタラクティブなスキルベースのコンピュータープログラムを使用するか、または出生前ガイドの個人的なレビューを行うように無作為に割り付けられた。 出生前の訪問は、Roter Interaction Analysis System (RIAS) を使用して記録され、コード化されました。 訪問後の満足度と身体的および精神的健康に対する認識が報告されました。 分析は、医師内での患者のネスティング、妊娠、読み書き能力、訪問期間などを考慮して調整されました。