Forbedring af læse- og skriveunderskud i prænatal pleje

Det primære formål med undersøgelsen er at udvikle og evaluere en færdighedsbaseret, interaktiv computerintervention designet til at forbedre kommunikationsevnerne hos gravide kvinder med begrænset læsefærdigheder. Til dette formål sammenlignede et randomiseret forsøg en færdighedsbaseret computerintervention med en faciliteret gennemgang af relevant printbaseret undervisningsmateriale om kommunikationsprocesser og dets konsekvenser. Indvirkningen på interventionen blev evalueret gennem optagelser af lægebesøg og vurderinger efter besøg af patienter og klinikere. Vi antog, at kvinder, der blev tildelt den færdighedsbaserede computerintervention, ville demonstrere større brug af målrettede færdigheder, være mere aktivt engageret i kommunikationsprocessen og opleve mere patientcentrerede besøg end kvinder, der blev tildelt den printbaserede intervention. Vi antog også, at computerbrug ville resultere i større besøgstilfredshed og tættere patient- og klinikertilpasning i deres vurdering af patientens fysiske og følelsesmæssige helbredstilstand.

Undersøgelsesdesign inkluderede 84 kvinder, der så 19 obstetriske klinikere, blev randomiseret til at bruge et interaktivt, færdighedsbaseret computerprogram eller til en personlig gennemgang af en prænatal guide. Prænatale besøg blev registreret og kodet ved hjælp af Roter Interaction Analysis System (RIAS). Tilfredshed efter besøg og opfattelser af fysisk og følelsesmæssig sundhed blev rapporteret. Analyse justeret for indlejring af patienter inden for læger, graviditet, læsefærdighed og besøgslængde.