Förbättring av läskunnighetsbrister inom mödravården

Det primära syftet med studien är att utveckla och utvärdera en kompetensbaserad, interaktiv datorintervention utformad för att förbättra kommunikationsförmågan hos gravida kvinnor med begränsad läskunnighet. För detta ändamål jämförde en randomiserad studie en färdighetsbaserad datorintervention med en underlättad granskning av relevant utskriftsbaserat utbildningsmaterial om kommunikationsprocesser och dess konsekvenser. Interventionseffekten utvärderades genom inspelningar av medicinska besök och bedömningar efter besök av patienter och läkare. Vi antog att kvinnor som tilldelats den kompetensbaserade datorinterventionen skulle visa större användning av riktade färdigheter, vara mer aktivt engagerade i kommunikationsprocessen och uppleva mer patientcentrerade besök än kvinnor som tilldelats den utskriftsbaserade interventionen. Vi antog också att datoranvändning skulle resultera i större besökstillfredsställelse och närmare anpassning av patient och läkare i deras bedömning av patientens fysiska och känslomässiga hälsotillstånd.

Studiedesign inkluderade 84 kvinnor som såg 19 obstetriska läkare randomiserades till att använda ett interaktivt, färdighetsbaserat datorprogram eller till en personlig granskning av en prenatal guide. Prenatala besök registrerades och kodades med hjälp av Roter Interaction Analysis System (RIAS). Tillfredsställelse efter besöket och uppfattningar om fysisk och emotionell hälsa rapporterades. Analys justerad för häckning av patienter inom läkare, dräktighet, läskunnighet och besökslängd.