Forbedring av lese- og skriveunderskudd i svangerskapsomsorgen

Hovedmålet med studien er å utvikle og evaluere en ferdighetsbasert, interaktiv dataintervensjon designet for å forbedre kommunikasjonsferdighetene til gravide kvinner med begrenset leseferdighet. For dette formål sammenlignet en randomisert studie en ferdighetsbasert dataintervensjon med en tilrettelagt gjennomgang av relevant utskriftsbasert pedagogisk materiale om kommunikasjonsprosesser og dets konsekvenser. Intervensjonseffekt ble evaluert gjennom medisinske besøksregistreringer og vurderinger etter besøk av pasienter og klinikere. Vi antok at kvinner som ble tildelt den ferdighetsbaserte datamaskinintervensjonen ville demonstrere større bruk av målrettede ferdigheter, være mer aktivt engasjert i kommunikasjonsprosessen og oppleve mer pasientsentrerte besøk enn kvinner som ble tildelt den utskriftsbaserte intervensjonen. Vi antok også at datamaskinbruk ville resultere i større besøkstilfredshet og tettere pasient- og klinikertilpasning i deres vurdering av pasientens fysiske og følelsesmessige helsestatus.

Studiedesign inkluderte 84 kvinner som så 19 obstetriske klinikere ble randomisert til å bruke et interaktivt, ferdighetsbasert dataprogram eller til en personlig gjennomgang av en prenatal guide. Prenatale besøk ble registrert og kodet ved hjelp av Roter Interaction Analysis System (RIAS). Tilfredshet etter besøket og oppfatninger av fysisk og følelsesmessig helse ble rapportert. Analyse justert for hekking av pasienter innen leger, svangerskap, leseferdighet og besøkslengde.