早産児の母親の不安と自己効力感
2024年10月3日 更新者：Sinem Yalnızoglu Caka、Kocaeli University
早産児に実施された QR コードを利用した幼児教育訓練が母親としての自己効力感と不安に及ぼす影響
この研究の目的は、早産児の母親に与えられた QR コードをサポートした幼児ケア訓練が母親の自己効力感と母親の不安レベルに及ぼす影響を評価することでした。
調査の概要
詳細な説明
母子の健康は社会の重要な健康指標です。 世界保健機関によると、5歳未満の子供の死亡のほぼ半数は新生児によるものです。 これらの死亡、特に新生児期の死亡を減らすためには、母親が乳児のケアを学び、正しく適用することが非常に重要です。 早産児の母親を対象に実施された研究では、母親は退院後に世話の責任を負った後、自分には不十分だと感じ、赤ちゃんの世話には訓練が必要であると表明し、赤ちゃんの世話に自信がないため傍観者でいることを好むことが判明した。赤ちゃん。 しかし、他の研究では、早産児や入院中の乳児が母親としての役割の発達に悪影響を及ぼすことが報告されています。 未熟児は母親の不安を増大させ、母親の自己効力感に悪影響を与える可能性があります。 同時に、母親の強い不安と母親の自己効力感の不十分な認識は、乳児の世話に悪影響を及ぼします。
母親の自己効力感は、自分の子育ての役割が成功しているという母親の信念であり、病院内での早産児と母親の相互作用を導く重要なメカニズムです。 このメカニズムが健全に継続するために、看護師は母親が自分自身を適切であると認識している側面、または母親が生まれたときから否定的であると認識している側面を特定し、赤ちゃんに対する母親の介入をすべて観察する必要があります。 観察による学習を通じて得られる自己効力感は、看護師が教えたい原則を実証することで、産後の期間に最大限に高めることができます。 したがって、看護師は母親に乳児ケアの実践を明確に示し、母親の自己効力感の認識をサポートする必要があります。
現在、教育プロセスで使用される従来の教材 (黒板、本など) は、スマートでポータブルなデバイス (電子ブック、スマート ボード、タブレットなど) に置き換えられています。 この文脈において、QR コードは古い教育モデルと新しい教育モデルの間の橋渡しとして機能します。 言い換えれば、QR コードはモバイル デバイスを従来の教育教材に統合することで、モバイル教育の効果を高めます。 QR コードは、個人に情報を配信するための安価で簡単なプロセスです。 文献を分析すると、インターネットを介して提供される研修セッションと印刷された学習教材を併用すると、その主題に対する興味とモチベーションが高まることがわかります。 QR コードは、その汎用性とさまざまな学習環境を可能にする機能により、教育活動で頻繁に使用されます。 医療従事者、学生、教育者を対象とした文献研究で QR コードの利点が分析されると、他のアクセス方法と比較した場合の使いやすさ、アクセスの容易さ、適応性、開発の単純さ、潜在的な環境上の利点として列挙できます。 。 しかし、看護分野における患者教育における QR コードの使用に関する研究は限られています。
研究の種類
介入
入学 (実際)
80
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究場所
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İzmit
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Kocaeli、İzmit、七面鳥、41380
- Kocaeli University
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参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
- 大人
健康ボランティアの受け入れ
はい
説明
包含基準:
- 在胎28～36+6週の間に生まれた早産児
- 入院時の低出生体重児（1500～2500g）の早産児
- 退院時の早産児の体重が2500g以上、
- バイタルサインが安定している早産児、
- 筋弛緩薬、鎮痛薬、鎮静薬、強力薬を使用していない早産児、
- 重篤な神経疾患を持たない早産児
- 退院後少なくとも1ヶ月間赤ちゃんと一緒にいるお母さん、
- 自発的に研究を受け入れた母親たちは、
- 精神疾患と診断されていない母親。
除外基準:
- トルコ語を読んだり理解したりする能力のない母親たちは、
- インターネットを利用したりアクセスしたりしなかった母親、
- 双子の赤ちゃんを産んだお母さんたち
- 退院後のケアができない病気を患っている赤ちゃんを持つ母親
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：支持療法
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：ダブル
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：QRコード対応トレーニングを受けるグループ
トレーニング クラスでのトレーニング セッションは、週に 3 日、2 週間にわたって行われます。
6.
トレーニングプロセス中に、新生児の衛生的ケアに関連するスキルを必要とする実践において母親がガイドを読みながら同時にビデオを見る機会を提供するために、ガイドの新生児のケアに関連するセクションに QR コードが組み込まれました。栄養、コミュニケーション、睡眠などの情報を提供し、必要と感じる限り繰り返し視聴できるようにします。
これらのビデオでは、アプリケーションの手順が 1 つずつ示されています。
動画のURLアドレスを取得し、QRコードを作成しました。
スマートフォンでコードをスキャンすると、ユーザーは指定された URL に自動的にリダイレクトされます。
グループ間の違いは、新生児ケアに関するビデオが上映されたことと、新生児ケアに関する研究者が作成した SC グループと同じ内容の QR コードトレーニングガイドが配布されたことでした。
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トレーニングの過程で、ガイドの新生児のケアに関連するセクションに QR コードが組み込まれ、母親が新生児の衛生ケアと栄養に関するスキルを必要とする実践でガイドを読みながら同時にビデオを見る機会が提供されました。 /コミュニケーション/睡眠、そして必要性を感じる限り繰り返し視聴できるようにします。
これらのビデオでは、アプリケーションの手順が 1 つずつ示されています。
スマートフォンでコードをスキャンすると、ユーザーは指定された URL に自動的にリダイレクトされます。
新生児のケアに関する実施ガイドの QR コードは 8 つのビデオで構成されており、母親は実際の新生児の衛生ケアを視聴できます。
訓練のこの段階の終了後、退院から 1 か月後に両グループの母親にアンケートが再実施されました。
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介入なし：ケアを始めるための推奨事項
現在、訓練教室では、退院準備中の母親を対象に、未熟児の外見、食事、世話、予防接種、睡眠、健康診断などの研修が行われ、新生児の世話が実践的に行われている。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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母親の自己効力感認識尺度 (PMES) - 調査
時間枠：採用前に事前テスト（PMES調査規模）が適用されます。介入後 1 か月後に、ポストテスト (PMES 調査スケール) が再度適用されます。
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早産児の母親に提供される QR コードをサポートした教育が改善されます。
この尺度は、入院中の早産児の母親が認識する母親の自己効力感レベルを評価します。
19 項目からなるこの尺度は、1 ～ 4 (1 = 強く反対、2 = 反対、3 = 同意、4 = 強く同意) で評価されました。
得られたスコアを加算することでスケールのスコアを算出した。
スケールから得られるスコアは 19 ～ 76 の間です。
スコアが高いことは、母親の自己効力感が高いことを示します。
入院中の早産児の母親におけるスケールの信頼係数は 0.98 でした。
この研究では、スケールの内部一貫性係数は 0.95 であることがわかりました。
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採用前に事前テスト（PMES調査規模）が適用されます。介入後 1 か月後に、ポストテスト (PMES 調査スケール) が再度適用されます。
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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州特性不安インベントリ (STAI) - 調査規模
時間枠：採用前に事前テスト（STAI-調査尺度）が適用されます。介入の 1 か月後、ポストテスト (STAI 調査スケール) が再度適用されます。
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早産児の母親に QR コードを使用した教育を行うと、母親の不安レベルが軽減されます。STAI は状態の不安に関する情報を提供します。
STAIは20項目で構成されており、人の不安レベルに応じて1～4でグレード分けされます。
このスケールには、ポジティブな感情とネガティブな感情を決定する単純なステートメントと反転ステートメント (項目: 1.、2.、5.、8.、10.、11.、15.、16.、19.、20.) が含まれています。
スケールから 20 ～ 80 のスコアが得られます。
スコアが高いほど、不安が大きいことを意味します。
採点では、肯定的な発言の合計スコアから否定的な発言の合計スコアが減算されます。
このスコアに、所定の変更されない 50 ポイントが追加されます。
得られたスコアは、その人の不安レベルを示します。
この研究では、スケールの内部一貫性係数は 0.88 であることがわかりました。
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採用前に事前テスト（STAI-調査尺度）が適用されます。介入の 1 か月後、ポストテスト (STAI 調査スケール) が再度適用されます。
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協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
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出版物と役立つリンク
研究に関する情報を入力する責任者は、自発的にこれらの出版物を提供します。これらは、研究に関連するあらゆるものに関するものである可能性があります。
一般刊行物
- Afand N, Keshavarz M, Fatemi NS, Montazeri A. Effects of infant massage on state anxiety in mothers of preterm infants prior to hospital discharge. J Clin Nurs. 2017 Jul;26(13-14):1887-1892. doi: 10.1111/jocn.13498. Epub 2017 Mar 24.
- Barnes CR, Adamson-Macedo EN. Perceived Maternal Parenting Self-Efficacy (PMP S-E) tool: development and validation with mothers of hospitalized preterm neonates. J Adv Nurs. 2007 Dec;60(5):550-60. doi: 10.1111/j.1365-2648.2007.04445.x.
- Bellot J, Shaffer K, Wang M. Use of quick response coding to create interactive patient and provider resources. J Nurs Educ. 2015 Apr;54(4):224-7. doi: 10.3928/01484834-20150318-07.
- Kadiroglu T, Guducu Tufekci F. Effect of Infant Care Training on Maternal Bonding, Motherhood Self-Efficacy, and Self-Confidence in Mothers of Preterm Newborns. Matern Child Health J. 2022 Jan;26(1):131-138. doi: 10.1007/s10995-021-03287-0. Epub 2021 Nov 27.
- Pazarcıkcı F, Efe E. (2017). Preterm Bebeklerin Taburculuk Sonrası Evde Bakımının Sağlanmasında Hemşirenin Rolü. MAKÜ Sag. Bil. Enst. Derg, 5 (1), 45-52.
- Pisoni C, Garofoli F, Baiardini I, Tzialla C, Stronati M. The development of parents-infant relationship in high-risk pregnancies and preterm birth. JPNIM, 2014, 3: e030233.
- Rawlins LN, Seaman KA. The Use of QR Codes to Engage Nursing Students With Next Generation NCLEX. J Nurs Educ. 2024 Mar;63(3):186-187. doi: 10.3928/01484834-20240108-02. Epub 2024 Mar 1.
- Ritchie SK. Primary care of the premature infant discharged from the neonatal intensive care unit. MCN Am J Matern Child Nurs. 2002 Mar-Apr;27(2):76-85. doi: 10.1097/00005721-200203000-00004.
- Shorey S, Chan SW, Chong YS, He HG. Maternal parental self-efficacy in newborn care and social support needs in Singapore: a correlational study. J Clin Nurs. 2014 Aug;23(15-16):2272-82. doi: 10.1111/jocn.12507. Epub 2013 Dec 26.
- Tognasso G, Gorla L, Ambrosini C, Figurella F, De Carli P, Parolin L, Sarracino D, Santona A. Parenting Stress, Maternal Self-Efficacy and Confidence in Caretaking in a Sample of Mothers with Newborns (0-1 Month). Int J Environ Res Public Health. 2022 Aug 5;19(15):9651. doi: 10.3390/ijerph19159651.
- Wolke D, Eryigit-Madzwamuse S, Gutbrod T. Very preterm/very low birthweight infants' attachment: infant and maternal characteristics. Arch Dis Child Fetal Neonatal Ed. 2014 Jan;99(1):F70-5. doi: 10.1136/archdischild-2013-303788. Epub 2013 Jun 21.
- Yayan, E. H., Özdemir, M., Düken, M. E., Suna Dağ, Y. (2019). Yenidoğan Yoğun Bakım Ünitesinde Bebeği Yatan Ebeveynlerin Stres Düzeylerinin Belirlenmesi, Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi (GÜSBD), 8(1), 82-89.
- Shrestha S, Adachi K, Petrini MA, Shrestha S, Rana Khagi B. Development and evaluation of a newborn care education programme in primiparous mothers in Nepal. Midwifery. 2016 Nov;42:21-28. doi: 10.1016/j.midw.2016.09.006. Epub 2016 Sep 15.
- Silva, I. O. A. M. D., Aredes, N. D. A., Bicalho, M. B., Delácio, N. C. B., Mazzo, L. D. L., & Fonseca, L. M. M. (2018). Booklet on premature infants as educational technology for the family: quasi-experimental study. Acta Paulista de Enfermagem, 31, 334-341. https://doi.org/10.1590/1982-0194201800048
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (実際)
2023年1月1日
一次修了 (実際)
2023年12月1日
研究の完了 (実際)
2024年3月23日
試験登録日
最初に提出
2024年4月2日
QC基準を満たした最初の提出物
2024年4月5日
最初の投稿 (実際)
2024年4月11日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
2024年10月8日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2024年10月3日
最終確認日
2024年10月1日
詳しくは
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