Тревога и самоэффективность у недоношенных новорожденных матерей

Здоровье матери и ребенка является важным показателем здоровья общества. По данным Всемирной организации здравоохранения, почти половина всех смертей детей в возрасте до пяти лет приходится на неонатальные случаи. Чтобы снизить эту смертность, особенно в неонатальном периоде, матерям очень важно научиться и правильно применять уход за младенцами. В исследованиях, проведенных с матерями недоношенных новорожденных, было установлено, что матери чувствовали себя неадекватными, взяв на себя обязанности по уходу после выписки, заявляли, что им необходимо обучение уходу за ребенком, и предпочитали оставаться свидетелями, поскольку были менее уверены в уходе за ребенком. ребенок. Однако другие исследования показали, что недоношенные и госпитализированные дети оказывают негативное влияние на развитие материнской роли. Недоношенность может усилить материнскую тревогу и негативно повлиять на восприятие материнской самоэффективности. В то же время сильная тревога матери и неадекватное восприятие материнской самоэффективности отрицательно влияют на уход за младенцами.

Восприятие материнской самоэффективности – это убеждения матерей в успешности выполнения своей родительской роли, а также важный механизм, определяющий взаимодействие недоношенных новорожденных и их матерей в больнице. Для того, чтобы этот механизм продолжал работать здоровым образом, медсестра должна выявить аспекты, которые матери воспринимают себя как адекватные или которые матери воспринимают как негативные с самого рождения, и наблюдать за всеми их вмешательствами по отношению к ребенку. Самоэффективность, которую можно достичь посредством обучения путем наблюдения, можно максимизировать в послеродовом периоде, если медсестры будут демонстрировать принципы, которым они хотят обучать. Таким образом, медсестры должны четко демонстрировать матерям методы ухода за младенцами и поддерживать представление о материнской самоэффективности.

Сегодня традиционные материалы, используемые в образовательном процессе (доска, книга и т. д.), заменяются интеллектуальными и портативными устройствами (электронная книга, смарт-доска, планшет и т. д.). В этом контексте QR-коды служат мостом между старыми и новыми моделями образования. Другими словами, QR-коды повышают эффективность мобильного образования за счет интеграции мобильных устройств в традиционные учебные материалы. QR-коды — это дешевый и простой процесс доставки информации частным лицам. При анализе литературы видно, что интерес и мотивация к предмету возрастают, когда учебные занятия, предлагаемые через Интернет, и печатные учебные материалы используются вместе. QR-коды часто используются в образовательной деятельности из-за их универсальности и способности создавать различные среды обучения. Когда преимущества QR-кодов анализируются в исследованиях, проведенных среди медицинских работников, студентов и преподавателей в литературе, их можно перечислить как простоту использования и простоту доступа, адаптируемость, простоту разработки и потенциальные экологические преимущества по сравнению с другими методами доступа. . Однако исследования по использованию QR-кодов в обучении пациентов в области сестринского дела ограничены.