The Feelings Club: 우울증 및 불안 장애 위험이 있는 아동을 위한 학교 기반 개입 평가

불안과 기분 장애는 어린 시절에 가장 널리 퍼진 정신 건강 문제 중 하나입니다. 그들은 심각한 장기 이환율과 관련된 학업 및 사회적 장애를 가지고 있습니다.

임상적으로 불안하거나 우울한 아동의 결과 평가에 대한 연구자의 경험을 바탕으로 그들은 학교 시스템 내에서 표준화된 설문지에서 높은 불안 또는 우울증 증상이 있는 3~6학년 아동을 위한 인지 행동 치료(CBT) 개입을 평가할 것을 제안합니다.

참가자의 결과는 활동 제어 그룹에 무작위로 할당된 유사한 어린이의 결과와 비교됩니다.

가설 1a): 개입 조건의 아동은 통제 조건의 아동에 비해 더 큰 증상 감소를 보일 것입니다(1차 결과: 불안 증상).

가설 1b): 개입 조건의 아동은 통제 조건의 아동에 비해 후속 조치 중에 더 적은 증상을 보일 것입니다.

가설 2: CBT를 사용하여 학교 환경에서 치료받은 불안 또는 우울 증상이 있는 아동은 통제 조건의 아동보다 치료 1년 이내에 내재화 장애가 발생할 위험이 더 낮습니다.

가설 3: 자존감, 불안 및 우울증 관련 손상, 학업 기능은 대조군보다 개입 참가자에서 더 많이 향상될 것입니다.

가설 4: 학교 특성, 아동 연령, 참여자의 태도가 치료 반응을 예측한다.