인지 기술 및 상징적 제스처

언어 장애(예: 어휘 또는 문장 형성)가 있는 개인은 의사소통 및 자신의 생각을 표현하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 언어 치료사는 때때로 언어 장애가 있는 개인에게 손짓을 사용하도록 권장합니다. 몸짓을 사용함으로써 이러한 개인은 자신의 생각을 표현하는 것이 더 쉬울 수 있으며 의사소통 파트너는 생각을 이해하기가 더 쉽다는 것을 알 수 있습니다. 연구원들은 다음 질문에 답하는 것을 목표로 합니다. 매우 이해하기 쉬운 제스처를 생성하는 데 필요한 기술은 무엇입니까? 이 질문에 대한 답변은 언어 장애가 있는 개인을 위한 미래의 언어 치료에 영감을 줄 수 있습니다.

작업1. 참가자들은 Boston Naming Task의 30개 항목을 하나씩 봅니다. 연구원은 그녀가 화면을 볼 수 없다고 설명합니다. 이미지가 나타나면 심사관은 참가자에게 말하지 않고 손짓을 사용하여 항목을 설명하도록 요청합니다. 이러한 제스처 버전은 비디오에 기록됩니다. 연구원은 참가자가 실행된 각 제스처(즉, 스케치, 모양, 개체 또는 deictic)와 함께 사용한 제스처 전략을 나타냅니다. 또한 전형적인 발달을 가진 200명의 성인이 각 제스처의 명료도를 평가합니다. 녹음은 무작위 순서로 하나씩 제공됩니다. 평가자는 그 사람이 비디오에서 묘사하는 개념을 기록해야 합니다. 참가자별로 정답을 추가하면 각 참가자는 기술 점수를 받습니다. 이 기술 점수는 인지 테스트의 개별 결과와 관련이 있습니다.

과제2. 참가자들은 만화를 봅니다. 그들은 "만화를 본 적이 없고 무슨 일이 일어나고 있는지 모르는" 연구원에게 이야기를 들려줍니다. 참가자는 제스처 사용에 대한 지침을 받지 않습니다. 이 스토리텔링 작업은 비디오로 녹화됩니다. 연구원은 이것을 기록하고 어떤 제스처가 생성되고 있는지 기록합니다. 비디오는 단어에 대한 제스처 수의 비율 및 모든 제스처에 대한 음성 대체인 제스처의 비율(음성 대체 및 음성 보완 모두)의 두 가지 변수를 계산하는 데 사용됩니다. 이러한 변수는 인지 테스트 결과와 관련이 있습니다.

태스크3. 연구자는 참여자와 1:1 면담(10분)을 시작합니다. 이 대화는 부분적으로 반구조화된 스크립트에 따라 진행됩니다. 몇 가지 질문이 미리 작성되었습니다. 각 질문이나 의견에는 제스처를 가능하게 하는 두 개의 콘텐츠 단어가 포함되어 있습니다. 스크립팅된 질문의 절반 동안 연구원은 어떤 제스처도 사용하지 않습니다. 나머지 절반 동안 연구원은 두 가지 제스처를 생성합니다. 반구조화된 인터뷰와 마찬가지로 연구자는 자연스러운 대화를 보장합니다. 대화는 비디오에 기록됩니다. 연구자는 인터뷰 내용을 기록하고 참가자가 연구자의 제스처를 이어받는지 여부를 표시합니다. 스크립트 제스처가 제시될 때마다 시험관은 참가자가 구어 및/또는 제스처를 적용하여 응답했는지 여부를 나타냅니다. 인지 검사 결과를 통해 의미 처리 능력과 시공간 능력이 높은 사람이 의미 처리 능력과 시공간 능력이 약한 사람보다 다른 사람을 인계하는 경우가 더 많은지 분석할 수 있다.