Habilidades cognitivas e gestos icônicos

Indivíduos com dificuldades de linguagem (por exemplo, vocabulário ou formação de frases) podem achar difícil se comunicar e expressar seus pensamentos. Os fonoaudiólogos às vezes encorajam indivíduos com dificuldades de linguagem a usar gestos com as mãos. Ao usar gestos, esses indivíduos podem achar mais fácil expressar seus pensamentos e seus parceiros de comunicação podem achar mais fácil compreendê-los. Os pesquisadores pretendem responder à pergunta: quais habilidades são necessárias para produzir gestos altamente compreensíveis? As respostas a esta pergunta podem inspirar futuras terapias de linguagem para indivíduos com dificuldades de linguagem.

Tarefa1. Os participantes veem 30 itens da tarefa de nomeação de Boston, um por um. A pesquisadora explica que não consegue ver a tela. Quando uma imagem aparece, o examinador solicita que o participante descreva o item sem falar, mas por meio de gestos com as mãos. Essas versões de gestos são gravadas em vídeo. O pesquisador indica qual estratégia de gesto o participante usou com cada gesto executado (ou seja, esboço, forma, objeto ou dêitico). Além disso, 200 adultos com desenvolvimento típico avaliam a inteligibilidade de cada gesto. As gravações são apresentadas uma a uma em ordem aleatória. Os avaliadores devem anotar qual conceito a pessoa retrata no vídeo. Ao adicionar as respostas corretas por participante, cada participante recebe uma pontuação de habilidade. Essa pontuação de habilidade está relacionada aos resultados individuais do teste cognitivo.

Tarefa2. Os participantes assistem a um desenho animado. Eles contam a história para o pesquisador que “nunca viu o desenho animado e não sabe o que está acontecendo”. Os participantes não recebem instruções sobre o uso de gestos. Esta tarefa de contar histórias é gravada em vídeo. Os pesquisadores anotarão isso e anotarão quais gestos estão sendo produzidos. Os vídeos são usados ​​para calcular duas variáveis: a proporção do número de gestos para palavras e a proporção de gestos que são substitutos da fala para todos os gestos (tanto substitutos quanto complementares à fala). Essas variáveis ​​estão relacionadas aos resultados dos testes cognitivos.

Tarefa3. O pesquisador inicia uma entrevista individual (10 minutos) com o participante. Esta conversa decorre parcialmente de acordo com um guião semi-estruturado: algumas questões foram previamente elaboradas. Cada pergunta ou comentário contém duas palavras de conteúdo que tornam um gesto possível. Durante metade das perguntas roteirizadas, o pesquisador não usará nenhum gesto. Na outra metade, o pesquisador produzirá os dois gestos. Assim como na entrevista semiestruturada, o pesquisador garante uma conversa natural. As conversas são registradas em vídeo. A pesquisadora transcreve as entrevistas e indica se o participante assume os gestos da pesquisadora. Cada vez que um gesto do roteiro é apresentado, o examinador indica se o participante respondeu aplicando a palavra falada e/ou o gesto. Ao envolver os resultados dos testes cognitivos, pode-se analisar se as pessoas com maior processamento semântico e habilidades visuoespaciais superiores assumem o controle de outras pessoas com mais frequência do que aquelas com habilidades de processamento semântico e habilidades visuoespaciais mais fracas.