Когнитивные навыки и знаковые жесты

Людям с языковыми трудностями (например, словарный запас или построение предложений) может быть трудно общаться и выражать свои мысли. Логопеды иногда рекомендуют людям с языковыми трудностями использовать жесты рук. Используя жесты, этим людям может быть легче выражать свои мысли, а их партнерам по общению может быть легче их понимать. Исследователи стремятся ответить на вопрос: какие навыки необходимы для создания хорошо понятных жестов? Ответы на этот вопрос могут вдохновить на будущую языковую терапию для людей с языковыми трудностями.

Задание 1. Участники видят 30 предметов из Бостонского задания по именованию один за другим. Исследователь объясняет, что она не может видеть экран. Когда изображение появляется, экзаменатор просит участника описать предмет без слов, но с помощью жестов рук. Эти версии жестов записываются на видео. Исследователь указывает, какую жестовую стратегию участник использовал с каждым выполненным жестом (например, эскиз, форма, объект или дейктика). Кроме того, 200 взрослых с типичным развитием оценивают разборчивость каждого жеста. Записи представлены одна за другой в случайном порядке. Оценщики должны записать, какое понятие человек изображает на видео. Добавляя правильные ответы для каждого участника, каждый участник получает оценку навыка. Эта оценка навыков связана с индивидуальными результатами когнитивного тестирования.

Задача2. Участники смотрят мультфильм. Они рассказывают историю исследователю, который «никогда не видел мультфильм и не знает, что происходит». Участники не получают инструкций по использованию жестов. Это задание по рассказыванию записывается на видео. Исследователи запишут это и отметят, какие жесты производятся. Видео используются для расчета двух переменных: отношения количества жестов к словам и отношения жестов, являющихся заменами речи, ко всем жестам (как заменяющим речь, так и дополнительным к речи). Эти переменные связаны с результатами когнитивных тестов.

Задача3. Исследователь начинает интервью один на один (10 минут) с участником. Эта беседа отчасти протекает по полуструктурированному сценарию: заранее составлено несколько вопросов. Каждый вопрос или комментарий содержит два содержательных слова, которые делают жест возможным. В половине заданных по сценарию вопросов исследователь не будет использовать никаких жестов. Во время другой половины исследователь произведет два жеста. Как и в случае полуструктурированного интервью, исследователь обеспечивает естественный разговор. Разговоры записываются на видео. Исследователь расшифровывает интервью и указывает, перенимает ли участник жесты исследователя. Каждый раз, когда предъявляется жест сценария, экзаменатор указывает, ответил ли участник, применив произнесенное слово и/или жест. Используя результаты когнитивного теста, можно проанализировать, чаще ли люди с более высокой семантической обработкой и более высокими зрительно-пространственными навыками берут верх над другими, чем люди с более слабыми навыками семантической обработки и более слабыми зрительно-пространственными навыками.