COPD 환자의 정량 흡입기 기술에 대한 비디오 교육 세션
계량 선량에 대한 반복 비디오 교육 세션의 효과
목적: 이 연구는 COPD 환자들 사이에서 정량 흡입기(MDI)의 적절성에 대한 반복적인 비디오 교육 세션의 효과를 평가하기 위해 수행되었습니다.
배경: 정량분무식흡입기(MDI) 장치는 COPD 환자의 흡입 약물 사용을 용이하게 하며 수년에 걸쳐 더욱 중요해졌습니다. 그러나 이 장치는 일정 수준의 손과 입의 협응력과 인지 능력이 필요합니다. 적용 오류의 위험이 높기 때문에 사용 교육이 치료 성공에 중요합니다.
설계: 무작위 대조 시험 방법: 이 연구는 2017년 2월 1일부터 7월 1일까지 40명의 COPD 환자가 참여하여 수행되었습니다. 데이터는 '환자 정보 요청 양식'과 'MDI 기술 평가 양식'을 사용하여 수집되었습니다. CONSORT 체크리스트는 현재 연구를 보고하는 데 사용되었습니다. 결과: 1차 측정의 평균 점수는 실험군과 대조군 사이에 유의한 차이가 없는 것으로 나타났으며(p > .05), 5차 측정의 평균 점수는 실험군에서 유의하게 높았다(p< .001). 5차 측정에서는 대조군의 적정도가 '보통'(3.20±1.6)인 것으로 확인되었으며, 반면 실험군은 '만족스러운' 적정성(8.70 ± 1.17)을 보여 실험군의 환자들이 실수가 적고 개선된 적정성을 보였다.
결론: 반복적인 비디오 교육 세션이 MDI 기술을 실질적으로 향상시키는 것으로 나타났습니다. 임상 실습과의 관련성. 시각적 기술 도구를 통한 흡입기 약물 치료 교육을 지원하고 약물 사용을 정기적으로 확인하면 COPD 관리에 기여할 것입니다.
연구 개요
상세 설명
호흡계의 가장 중요한 만성 건강 문제 중 하나인 만성 폐쇄성 폐질환(COPD)은 돌이킬 수 없고 천천히 진행되며 만성 염증 및 기류 폐쇄가 특징입니다(1,2,3,4). 세계보건기구(WHO)의 "비전염성 질병 진행 모니터 2017" 보고서에 따르면; 비전염성(만성) 질병으로 인한 투르키예의 사망률은 88%(78.271.000 인구) (5) 전 세계적으로 6,500만 명이 중등도에서 중증 COPD를 앓고 있었으며 2015년에는 약 300만 명이 COPD로 사망한 것으로 추정됩니다(전체 사망의 5%)(6). 게다가; 호흡기 질환 중 하나인 COPD는 전 세계 사망원인 4위(7위)이며 2020년에는 3위(8위)가 될 것으로 추정된다.
중요한 간호 역할인 약물 관리는 많은 분야를 포함하는 과정입니다. 이 과정은 환자의 진찰과 의사의 처방으로 시작하여 등록, 정확한 반응의 관찰, 간호사, 의사, 환자 자신 또는 중요한 타인의 치료 실현 단계를 포함한다(9). 치료 요법에 대해 환자와 가족을 교육하고, 치료에 대한 환자의 반응과 치료의 성공을 관찰하는 것도 간호사의 책임 중 하나입니다(10).
문헌 연구에 따르면; Choi와 ChoChung(2001)의 연구는 천식 환자 101명을 대상으로 정량분무식흡입기(MDI) 교육 세션 후 정량분무식흡입기(MDI)의 적절성이 긍정적으로 증가했음을 조사했습니다. Press et al. (2012)은 80명의 COPD 환자를 대상으로 정량분무식흡입기(MDI)의 적절성에 대해 수행했으며 참가자의 82%는 훈련 전에 MDI 사용 단계를 잘못 수행한 반면 참가자의 25%는 훈련 후 동일한 단계를 잘못 수행했습니다. Işık et al. (2014)는 흡입제 사용의 실수를 확인하고 환자가 효과적이고 충분한 양의 약물을 투여받을 수 없다고 보고했으며 연구 Özkan과 Kaşıkçı(2015)는 MDI 사용의 실수를 식별하고 MDI에 대한 교육의 유용성을 강조했습니다.
이 연구는 환자들이 정량분무식흡입기(MDI)를 사용하는 동안 실수를 한 단계를 탐색하고, 그들이 정량분무기(MDI)를 얼마나 올바르게 사용했는지 알아내고, COPD 환자들 사이에서 정량흡입기(MDI)의 적절성에 대한 비디오 교육 세션의 효과를 평가하기 위해 계획되었습니다. .
연구 유형
등록 (실제)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
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Batman, 칠면조, 72000
- Batman Regional State Hospital
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Mersin, 칠면조
- Mersin University
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
연구 대상 성별
설명
포함 기준:
- 자발적으로 연구에 참여하고, 18세 이상이고, 청각, 시각 및 언어 장애가 없고, 정신 착란이 없고, 완전한 의식과 방향성을 갖고 있고, 6개월 이상 COPD 진단을 받았고, 3개월 이상 MDI를 사용한 사람들은 연구에 포함.
제외 기준:
- 자발적으로 연구에 참여하지 않은 환자, ≤18세, 청력, 시각 및 언어 장애, 정신 착란, 완전한 의식 및 방향 감각 없음, 6개월 미만 COPD 진단 및 3개월 미만 MDI 사용 환자는 연구에 참여하지 않았습니다. 연구에 포함.
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 방지
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 단일 그룹 할당
- 마스킹: 삼루타
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 실험 그룹
첫째 날, 환자에게 활성제가 포함되지 않은 MDI 샘플을 사용하도록 요청했습니다.
동시에 MDI 실력평가서를 작성해 '1차 측정 점수'를 받았다.
다음으로 MDI 사용법을 영상으로 2번 설명했습니다.
각각의 비디오와 설명이 끝난 후, 환자들은 10분 동안 동일한 MDI 샘플을 사용하도록 요청받았다.
동시에 연구자가 서식에 대한 관찰을 통해 스킬을 채점하여 '2차 측정 점수'를 획득하였다.
2일째, 그들은 다시 MDI를 사용하도록 요청받았다.
MDI를 사용하면서 형태를 표시하고 '3차 측정의 점수'를 찾았다.
이후 1일차와 같이 비디오 세션을 진행하여 비디오를 2회 시청하였고 매 반복 후 다시 MDI를 사용하도록 요청하였다.
MDI를 사용하는 동안 폼에 스킬 표기와 동시에 '4차 측정 점수가 결정됐다.
3일째, 모든 단계를 반복했습니다.
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단계는 올바른 흡입 기술을 설명하고 터키 호흡기 연구 협회-흡입 치료 연구 그룹에서 문헌에 따라 준비한 브로셔와 함께 시연되었으며 터키 국립 알레르기 및 임상 면역학 협회에서 설계한 비디오로 설명되었습니다(25 ).
해당 영상은 터키 국립알레르기임상면역학회 웹페이지에서 무료로 제공된다. 영상에는 정량분무식흡입기(MDI) 사용 전 해야 할 일, 기기 사용법, 주의해야 할 사항 등을 설명하는 이미지가 포함됐다. 기기 사용 중 지급하며 MDI 사용에 대해 점진적으로 수행해야 하는 스킬 단계에 중점을 두었습니다.
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간섭 없음: 컨트롤 그룹
20명의 환자를 대조군으로 모집하였다.
대조군은 MDI 사용에 대한 구두 설명을 포함하여 클리닉 간호사로부터 MDI에 대한 일상적인 교육을 받았습니다.
대조군은 윤리원칙에 따라 MDI 사용에 대한 교육을 받고 5차 측정 후 영상을 1회 시청하였다.
연구가 끝난 후 교육 비디오를 다시 보고자 하는 참가자에게는 인터넷 링크가 제공되었습니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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COPD 환자의 정량 흡입기 적합성에 대한 반복 비디오 교육 세션 방법의 효과를 결정하기 위해 1 일 / 1 차 및 2 차 측정 점수
기간: 어느 날
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1일째, 활성제가 포함되지 않은 정량분무식흡입기(MDI) 검체를 환자들이 사용하면서 "정량분무식흡입기(MDI) 숙련도 평가서"를 작성하여 1차 측정을 결정하였다.
다음으로 MDI 사용법을 영상으로 2번 설명했습니다.
각각의 비디오와 설명이 끝난 후, 환자들은 10분 동안 동일한 MDI 샘플을 사용하도록 요청받았다.
동시에 연구자가 양식에 관찰을 통해 단계를 표시하여 2차 측정의 점수를 얻었다.
MDI 사용 방법에 대한 10개의 적절한 단계를 포함하는 양식.
점수 체계에 따르면 "0"점은 잘못 수행되거나 건너뛰는 단계를 나타내고 "1"점은 올바르게 수행하는 단계를 나타냅니다.
최대. 얻을 수 있는 점수는 "10"이고 min.
점수는 "0"입니다.
총점 7~10점은 만족, 4~6점은 보통, 0~3점은 불만족으로 평가하였다.
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어느 날
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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COPD 환자의 정량 흡입기 적합성에 대한 반복 비디오 교육 세션 방법의 효과를 결정하기 위해 2일째/3차 및 4차 측정 점수
기간: 어느 날
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2일째에 환자를 방문하여 정량 흡입기를 사용하도록 다시 요청하였다.
정량흡입기를 사용하던 중 '정량흡입기 능력평가서'를 작성하고 '3차 측정 점수'를 찾았다.
이후 첫날과 같은 방식으로 비디오 세션을 진행하여 비디오를 2회 시청하고 매회 반복 후 환자에게 정량 흡입기를 다시 사용하도록 요청했습니다.
정량흡입기를 사용하면서 '정량흡입기 기능평가서'에 기능과 단계를 동시에 표기하고 '4차 측정 점수'를 결정했다.
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어느 날
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기타 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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3일째/마지막 또는 5번째 측정에서 COPD 환자의 정량 흡입기의 적절성에 대한 반복 비디오 교육 세션 방법의 효과를 결정하기 위해
기간: 어느 날
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3일째에는 환자에게 치료에 사용되는 정량 흡입기를 사용하도록 요청하고 "정량 흡입기 기술 평가 양식"을 표시하고 최종 측정값을 얻었습니다.
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어느 날
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공동 작업자 및 조사자
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (실제)
연구 완료 (실제)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
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