ВИДЕО-ТРЕНИНГ ПО НАВЫКАМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДОЗИРОВАННЫХ ИНГАЛЯТОРОВ СРЕДИ БОЛЬНЫХ ХОБЛ
ВЛИЯНИЕ ПОВТОРНЫХ ВИДЕО-ТРЕНИРОВОК НА ИЗМЕРЕННУЮ ДОЗУ
ЦЕЛЬ: Это исследование было предпринято для оценки влияния повторных обучающих видеосеансов на адекватность использования дозированных ингаляторов (ДАИ) у лиц с ХОБЛ.
ПРЕДПОСЫЛКИ: Устройства MDI облегчают использование ингаляционных препаратов у пациентов с ХОБЛ и с годами приобретают все большее значение. Однако это устройство требует определенного уровня координации рук и рта и когнитивных способностей. Поскольку существует высокий риск ошибок при его применении, обучение его использованию важно для успеха лечения.
Дизайн: Рандомизированное контролируемое исследование. МЕТОД: Исследование проводилось с 1 февраля по 1 июля 2017 г. с участием 40 пациентов с ХОБЛ. Данные были собраны с использованием «Формы запроса информации о пациенте» и «Формы оценки навыков MDI». Контрольный список CONSORT использовался для отчета о текущем исследовании. РЕЗУЛЬТАТЫ: Было установлено, что между экспериментальной и контрольной группами не было достоверной разницы по средним баллам 1-го измерения (p > 0,05), хотя средние баллы 5-го измерения были значительно выше в экспериментальной группе (p<0,001). В 5-м измерении было установлено, что контрольная группа имела «умеренную» адекватность (3,20±1,6), в то время как в экспериментальной группе адекватность была «удовлетворительной» (8,70 ± 1,17), что свидетельствовало о том, что пациенты экспериментальной группы допускали меньше ошибок и демонстрировали улучшенную адекватность.
ВЫВОД: Было обнаружено, что повторные сеансы видеообучения существенно улучшили навыки MDI. Актуальность для клинической практики. Поддержка обучения ингаляционной лекарственной терапии визуальными технологическими инструментами и регулярная проверка употребления наркотиков будут способствовать лечению ХОБЛ.
Обзор исследования
Статус
Вмешательство/лечение
Подробное описание
Хроническая обструктивная болезнь легких (ХОБЛ) — одна из наиболее важных хронических проблем со здоровьем дыхательной системы — необратима, медленно прогрессирует и характеризуется хроническим воспалением и обструкцией дыхательных путей (1,2,3,4). Согласно отчету Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) «Монитор прогресса в области неинфекционных заболеваний, 2017 г.»; уровень смертности в Турции от неинфекционных (хронических) заболеваний составил 88% (78 271 000 населения) (5), во всем мире 65 миллионов человек жили с ХОБЛ от умеренной до тяжелой степени, и, по оценкам, почти 3 миллиона человек умерли от ХОБЛ в 2015 г. (5% всех смертей) (6). Кроме; ХОБЛ — одно из заболеваний органов дыхания — занимает 4-е место среди причин смерти в мире (7) и, по оценкам, в 2020 году будет занимать 3-е место (8).
Введение лекарств, важная роль медсестры, представляет собой процесс, который включает в себя множество дисциплин. Этот процесс начинается с медицинского осмотра пациентов и назначения врачей и включает в себя этапы регистрации, наблюдения за правильными реакциями и проведения лечения медсестрами, врачами, самим пациентом или его/ее близкими людьми (9). Обучение пациентов и их семей режиму лечения, наблюдение за реакцией пациента на лечение и успехом лечения также входят в обязанности медсестер (10).
Согласно исследованиям, проведенным в литературе; в исследовании Choi and ChoChung (2001) изучалось положительное повышение адекватности MDI среди 101 пациента с астмой после проведения тренинга по MDI, исследование Press et al. (2012) было проведено с 80 пациентами с ХОБЛ относительно адекватности ДАИ, и 82% участников неправильно выполнили шаги по использованию ДАИ до обучения, в то время как 25% участников неправильно выполнили те же действия после обучения, исследование Işık et al. (2014) определили ошибки при использовании ингаляционных препаратов и сообщили, что пациенты не могли получить эффективную и достаточную дозу лекарств, а исследование Özkan and Kaşıkçı (2015) выявило ошибки при использовании ингаляторов и подчеркнуло полезность обучения по ингаляторам.
Исследование было запланировано для изучения шагов, на которых пациенты допустили ошибки при использовании ДАИ, чтобы выяснить, в какой степени они правильно использовали ДАИ, и оценить влияние видеотренинга на адекватность дозированного ингалятора (ДАИ) у лиц с ХОБЛ. .
Тип исследования
Регистрация (Действительный)
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
Места учебы
-
-
-
Batman, Турция, 72000
- Batman Regional State Hospital
-
Mersin, Турция
- Mersin University
-
-
Критерии участия
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
Принимает здоровых добровольцев
Полы, имеющие право на обучение
Описание
Критерии включения:
- Те, кто добровольно присоединился к исследованию, были в возрасте ≥18 лет, не имели нарушений слуха, зрения и речи, спутанности сознания, имели полное сознание и ориентацию, имели диагноз ХОБЛ в течение ≥6 месяцев и использовали MDI в течение более 3 месяцев. включены в исследование.
Критерий исключения:
- Пациенты, не вызвавшие добровольное участие в исследовании, возраст ≤18 лет, нарушения слуха, зрения и речи, спутанность сознания, без полного сознания и ориентации, с диагнозом ХОБЛ менее 6 мес и применяющие ДАИ менее 3 мес, не включены в исследование.
Учебный план
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Профилактика
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Одногрупповое задание
- Маскировка: Тройной
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ГРУППА
В 1-й день пациентов просили использовать образец ДАИ, не содержащий активного агента.
В то же время они заполнили форму оценки навыков MDI, получив «баллы 1-го измерения».
Затем использование MDI было объяснено в видео дважды.
После каждого видео и объяснения пациентов просили использовать один и тот же образец MDI в течение 10 минут.
Одновременно навыки отмечались исследователем путем наблюдения за бланком, получая «баллы 2-го измерения».
На 2-й день их снова попросили использовать ДИ.
При использовании MDI форма была отмечена и найдены «баллы 3-го измерения».
В дальнейшем проводился видеосеанс, как и в 1-й день, видео просматривалось дважды, и после каждого повтора снова предлагалось использовать ДИ.
Пока они использовали MDI, навыки одновременно отмечались в форме и определялись баллы 4-го измерения.
3-й день, все шаги повторяются.
|
Шаги были продемонстрированы с помощью брошюры, которая иллюстрирует правильные методы ингаляции и была подготовлена Турецким обществом респираторных исследований - Исследовательской группой по ингаляционной терапии в соответствии с литературой, и были описаны с помощью видео, разработанного Турецким национальным обществом аллергии и клинической иммунологии (25 ).
Видео предоставлено в свободном доступе на веб-странице Турецкого национального общества аллергии и клинической иммунологии. Видео включало изображения, объясняющие шаги о том, что делать перед использованием MDI, как использовать устройство и вопросы, на которые следует обратить внимание. оплачивается во время использования устройства и сосредоточен на шагах навыков, которые следует постепенно выполнять при использовании MDI.
|
|
Без вмешательства: КОНТРОЛЬНАЯ ГРУППА
В контрольную группу было включено 20 пациентов.
Контрольная группа прошла рутинное обучение работе с MDI медсестрами своей клиники, включая устное объяснение использования MDI.
Контрольная группа прошла обучение использованию MDI в соответствии с этическими принципами и посмотрела видео один раз после 5-го измерения.
После исследования участникам, пожелавшим еще раз просмотреть обучающее видео, были предоставлены интернет-ссылки.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Для определения влияния метода повторного видеотренинга на адекватность дозированного ингалятора у лиц с ХОБЛ в 1-й день/баллы 1-го и 2-го измерений
Временное ограничение: один день
|
В 1-й день определяли 1-е измерение путем заполнения «Формы оценки навыков ДИ», в то время как пациенты использовали образец ДАИ, не содержащий активного агента.
Затем использование MDI было объяснено в видео дважды.
После каждого видео и объяснения пациентов просили использовать один и тот же образец MDI в течение 10 минут.
Параллельно исследователь отмечал этапы путем наблюдения на бланке, получая баллы 2-го измерения.
Форма, включающая 10 шагов адекватности использования MDI.
Согласно системе подсчета очков, «0» баллов относится к неправильному выполнению или пропуску шага, а «1» балл относится к правильно выполненному шагу.
Макс. оценка, которую можно получить, равна «10», а мин.
оценка "0".
Сумма баллов 7-10 оценивалась как удовлетворительная, 4-6 баллов - как средняя, 0-3 балла - как неудовлетворительная.
|
один день
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Для определения влияния метода повторного видеотренинга на адекватность дозированного ингалятора у лиц с ХОБЛ на 2-й день/баллы 3-го и 4-го измерений
Временное ограничение: один день
|
На 2-й день пациентов посещали и снова просили использовать дозированный ингалятор.
Пока они использовали дозированный ингалятор, «Форма оценки навыков дозированного ингалятора» была отмечена и были найдены «баллы 3-го измерения».
В дальнейшем проводился видеосеанс так же, как и в первый день, видео просматривалось дважды, и после каждого повтора пациентам предлагалось повторно использовать дозированный ингалятор.
Пока они использовали дозированный ингалятор, навыки и шаги были одновременно отмечены в «Форме оценки навыков дозированного ингалятора» и были определены «баллы 4-го измерения».
|
один день
|
Другие показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Для определения влияния метода повторного видеотренинга на адекватность дозированного ингалятора у лиц с ХОБЛ на 3-й день/последнее или 5-е измерение
Временное ограничение: один день
|
На 3-й день пациентов попросили использовать дозированный ингалятор, который используется в их лечении, в то время как «Форма оценки навыков дозированного ингалятора» была отмечена и были получены окончательные измерения.
|
один день
|
Соавторы и исследователи
Спонсор
Даты записи исследования
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
Первичное завершение (Действительный)
Завершение исследования (Действительный)
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
Первый опубликованный (Действительный)
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
Последняя проверка
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Дополнительные соответствующие термины MeSH
Другие идентификационные номера исследования
- VIDEO-TRAINING
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .