COVID-19에 대한 치과 학생의 지식, 태도 및 실습

국내 공립·사립대학은 CMO와 CMCO로 인해 수업에 대한 이러닝 모드를 활성화했고 정부의 지시에 따라 대학은 휴교하고 대면 활동을 허용하지 않는다. 이로 인해 치과를 포함한 모든 분야의 학생들은 말레이시아 전역에 널리 퍼져 있는 집에 머물면서 e-러닝 모드로 전환해야 했습니다. COVID-19와의 싸움에서 최종 성공을 보장하기 위해서는 교육 상태에 관계없이 학생들의 이러한 통제 조치를 준수하는 것이 필수적이며 이는 COVID-19에 대한 지식, 태도 및 관행(KAP)에 따라 크게 영향을 받습니다. KAP 이론으로

배경:

중국 거주자를 대상으로 실시한 KAP 연구에서 KAP 점수는 COVID-2019에 대한 부정적인 태도 및 예방 조치의 가능성이 낮은 것으로 나타났습니다. 상대적으로 사회경제적 지위가 높은 대부분의 중국 거주자, 특히 여성은 COVID-19에 대해 잘 알고 있고 낙관적인 태도를 가지고 있으며 COVID-19에 대한 적절한 관행을 가지고 있습니다. COVID-19 지식 향상을 목표로 하는 보건 교육 프로그램은 중국 거주자가 긍정적인 태도를 유지하고 적절한 관행을 유지하는 데 도움이 됩니다. 중국 산시성에서 임신 전 여성과 임산부를 대상으로 한 횡단면 연구에서 산시성에서 임신 초기의 여성, 특히 농촌 지역에 거주하고 교육 수준이 낮은 여성의 경우 총 KAP 수준의 임신 초기 건강 관리가 부족했습니다. 저자는 정부 기관이 부정적인 임신 결과를 예방하기 위해 보다 효과적인 1차 예방 조치 및 정책을 강화해야 한다고 결론지었습니다.

요르단 치과의사의 COVID-19 및 감염 통제에 대한 인식, 인식 및 태도 수준을 평가하기 위한 연구에서 저자는 요르단 치과의사가 COVID-19 증상, 전파 방식, 감염 통제 및 조치에 대해 인식하고 있다고 결론지었습니다. 치과 진료소. 그러나 치과의사는 치과 직원과 다른 환자를 COVID-19로부터 보호하는 추가 예방 조치에 대한 이해가 제한적이었습니다. 그들은 또한 COVID-19 팬데믹을 포함하여 위기 상황에서 모든 등록 치과의사에게 지역 및 국가 치과 협회가 수립한 국내 및 국제 지침을 보내 치과의사가 최선의 관행에 대해 잘 알고 알 수 있도록 하는 것이 모범 사례가 될 것이라고 권고했습니다. 권장되는 질병 관리 접근법.

COVID-19의 발발은 전례가 없었으며 많은 대학에서 학생들이 집이나 기숙사에 머물면서 교수-학습 활동의 연속성을 보장하기 위해 온라인 과정을 시작하도록 강요했습니다. 며칠 만에 기존의 모든 과정을 온라인으로 옮기는 것은 거대하고 도전적인 변화입니다. 일반적으로 완전한 온라인 과정에는 정교한 수업 계획 설계, 오디오 및 비디오 콘텐츠와 같은 교재 및 기술 지원 팀이 필요합니다.

말레이시아의 많은 교육 기관은 eLearning이 전통적인 강의실 정보 배포 방법에 대한 대안적 접근 방식으로서의 효율성을 믿기 때문에 eLearning에 전념하고 있습니다. e-러닝에 대해 실시한 연구에 따르면 말레이시아의 고등 교육 기관은 과정의 50% 이상을 온라인으로 제공합니다. 또한 강사의 13.8%가 80% 이상의 온라인 학습 자료를 제공하고 있으며 학생의 44.6%는 강사가 업로드한 자료를 선호하는 것으로 나타났습니다. 연구 결과는 또한 온라인 과정에 대한 학생들의 선호도가 매우 고무적이라는 것을 보여줍니다. 실제로 강사들도 e-러닝을 코스에 통합한 것이 학생들에게 도움이 되었다는 데 동의합니다. 일반적으로 e-러닝의 적용이 HEI의 강사와 학생들에게 효과적인 커뮤니케이션 수단으로 받아들여지고 있음을 분명히 보여줍니다.

말레이시아의 공립 치대 치대 학부생의 자각 준비도를 평가하기 위한 국가 연구가 수행되었습니다. 저자는 일부 임상 기술, 인지 및 행동 특성에 대한 자신감과 경험이 졸업 후 독립 치과 진료로의 전환을 촉진하기 위해 개선될 수 있다고 결론지었습니다. 이것은 대면 교육에서 가장 가능합니다. 따라서 이 전례 없는 상황을 고려할 때 온라인 교육에 대한 치과 학생들의 인식을 평가하는 것이 가장 좋습니다.