Tannlegestudenters kunnskap, holdning og praksis om COVID-19

På grunn av CMO og CMCO i landet, har offentlige og private universiteter aktivert e-læringsmodus for klasser, og som myndighetene beordret, er universiteter stengt og ingen ansikt-til-ansikt aktiviteter tillatt. Dette har tvunget studenter fra alle disipliner, inkludert odontologi, til å holde seg hjemme, som er utbredt over hele Malaysia, og gå over til e-læringsmodus. For å garantere den endelige suksessen for kampen mot COVID-19, uavhengig av utdanningsstatus, er studentenes etterlevelse av disse kontrolltiltakene avgjørende, som i stor grad påvirkes av deres kunnskap, holdninger og praksis (KAP) overfor COVID-19 i henhold til med KAP-teori.

Bakgrunn:

I KAP-studien utført blant innbyggere i Kina, ble det lagt merke til at KAP-score var assosiert med en lavere sannsynlighet for negative holdninger og forebyggende praksis overfor COVID-2019. De fleste kinesiske innbyggere med relativt høy sosioøkonomisk status, spesielt kvinner, er kunnskapsrike om COVID-19, har optimistiske holdninger og har passende praksis overfor COVID-19. Helseutdanningsprogrammer rettet mot å forbedre kunnskapen om COVID-19 er nyttige for kinesiske innbyggere til å ha optimistiske holdninger og opprettholde passende praksis. I en tverrsnittsstudie blant pregestasjonelle og gravide kvinner ble utført i Shaanxi, Kina, manglet kvinner i den perikonsepsjonelle perioden i Shaanxi det totale KAP-nivået for perikonsepsjonell helsehjelp, spesielt de som bor i landlige områder og har mindre utdanning. Forfatterne konkluderte med at offentlige etater bør forsterke mer effektive primære forebyggende tiltak og retningslinjer for forebygging av uønskede graviditetsutfall.

I en studie som hadde som mål å vurdere bevissthetsnivået, oppfatningen og holdningen til covid-19 og infeksjonskontroll blant jordanske tannleger, konkluderte forfatterne med at jordanske tannleger var klar over covid-19-symptomer, smittemåte og infeksjonskontroll og tiltak i tannklinikker. Men tannleger hadde begrenset forståelse av de ekstra forsiktighetstiltakene som beskytter tannlegepersonalet og andre pasienter mot COVID-19. De anbefalte også at det ville være beste praksis å sende nasjonale og internasjonale retningslinjer etablert av de regionale og nasjonale tannlegeforeningene til alle registrerte tannleger under en krise, inkludert COVID-19-pandemien, for å sikre at tannleger er godt informert og klar over beste praksis. og anbefalte sykdomsbehandlingsmetoder.

Utbruddet av COVID-19 var enestående og tvang mange universiteter til å lansere nettbaserte kurs for å sikre kontinuiteten i undervisnings- og læringsaktiviteter, med studenter som bodde hjemme eller på sovesaler. Det er et massivt, utfordrende skifte å flytte alle eksisterende kurs på nett i løpet av få dager. Generelt krever et komplett nettkurs en forseggjort leksjonsplandesign, undervisningsmateriell som lyd- og videoinnhold, samt teknologistøtteteam.

Mange akademiske institusjoner i Malaysia forplikter seg til e-læring fordi de tror på dens effektivitet som en alternativ tilnærming til den tradisjonelle klasseromsmetoden for å spre informasjon. En studie utført på e-læring viser at høyere utdanningsinstitusjoner i Malaysia tilbyr mer enn 50 % av kursene sine på nett. Dataene viser også at 13,8 % av foreleserne gir mer enn 80 % nettbasert læringsmateriell og at 44,6 % av studentene foretrekker å lese materiell lastet opp av foreleserne. Funnene viser også at studentenes preferanse for nettbaserte kurs er svært oppmuntrende. Faktisk er foreleserne også enige om at integreringen av e-læring i kursene deres har kommet studentene til gode. Generelt viser det tydelig at anvendelse av e-læring er akseptert av forelesere og studenter ved UH-er som et effektivt kommunikasjonsmiddel.

En nasjonal studie ble utført for å evaluere den selvopplevde beredskapen til sisteårs tannlegestudenter ved offentlige tannhøgskoler i Malaysia. Forfatterne konkluderte med at selvtillit og erfaring i enkelte kliniske ferdigheter, kognitive og atferdsmessige egenskaper kunne forbedres for å lette overgangen til uavhengig tannlegepraksis etter endt utdanning. Dette er best mulig i ansikt-til-ansikt undervisning. Så gitt denne enestående situasjonen, vil det være best å vurdere tannlegestudenters oppfatning av nettbasert undervisning.