Conhecimento, atitude e prática de estudantes de odontologia sobre o COVID-19

Devido ao CMO e CMCO no país, as universidades públicas e privadas ativaram o modo e-learning para as aulas e conforme o governo ordenou, as universidades estão fechadas e não são permitidas atividades presenciais. Isso forçou os alunos de todas as disciplinas, incluindo odontologia, a ficar em casa, o que é generalizado na Malásia, e a mudar para o modo de e-learning. Para garantir o sucesso final na luta contra a COVID-19, independentemente do seu nível de escolaridade, é essencial a adesão dos alunos a estas medidas de controlo, que é amplamente afetada pelos seus conhecimentos, atitudes e práticas (KAP) face à COVID-19 de acordo com a teoria CAP.

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No estudo CAP realizado entre residentes na China, percebeu-se que os escores CAP foram associados a uma menor probabilidade de atitudes negativas e práticas preventivas em relação ao COVID-2019. A maioria dos residentes chineses de status socioeconômico relativamente alto, em particular as mulheres, tem conhecimento sobre o COVID-19, mantém atitudes otimistas e práticas apropriadas em relação ao COVID-19. Os programas de educação em saúde destinados a melhorar o conhecimento sobre a COVID-19 são úteis para os residentes chineses manterem atitudes otimistas e práticas apropriadas. Em um estudo transversal entre mulheres pré-gestacionais e grávidas realizado em Shaanxi, China, as mulheres no período periconcepcional em Shaanxi careciam do nível KAP total de saúde periconcepcional, especialmente aquelas que vivem em áreas rurais e têm menos escolaridade. Os autores concluíram que as agências governamentais devem reforçar medidas e políticas preventivas primárias mais eficazes para a prevenção de desfechos adversos da gravidez.

Em um estudo destinado a avaliar o nível de conscientização, percepção e atitude em relação ao COVID-19 e controle de infecção entre dentistas jordanianos, os autores concluíram que os dentistas jordanianos estavam cientes dos sintomas do COVID-19, modo de transmissão e controles e medidas de infecção em clínicas odontológicas. Mas os dentistas tinham compreensão limitada das medidas extras de precaução que protegem a equipe odontológica e outros pacientes do COVID-19. Eles também recomendaram que seria uma boa prática enviar diretrizes nacionais e internacionais estabelecidas pelas associações odontológicas regionais e nacionais a todos os dentistas registrados durante uma crise, incluindo a pandemia de COVID-19, para garantir que os dentistas estejam bem informados e cientes das melhores práticas. e abordagens de gestão de doenças recomendadas.

O surto de COVID-19 foi inédito e obrigou muitas universidades a lançarem cursos online para garantir a continuidade das atividades de ensino-aprendizagem, com os alunos a permanecerem em casas ou dormitórios. É uma mudança massiva e desafiadora colocar todos os cursos existentes online em questão de dias. Em geral, um curso online completo requer um elaborado plano de aula, materiais didáticos como conteúdos de áudio e vídeo, além de equipes de suporte de tecnologia.

Muitas instituições acadêmicas na Malásia se comprometem com o eLearning porque acreditam em sua eficácia como uma abordagem alternativa ao método tradicional de disseminação de informações em sala de aula. Um estudo realizado sobre e-learning mostra que as instituições de ensino superior na Malásia oferecem mais de 50% de seus cursos online. Os dados também mostram que 13,8% dos professores fornecem mais de 80% de materiais de aprendizagem on-line e que 44,6% dos alunos preferem ler materiais enviados por seus professores. Os resultados também mostram que a preferência dos alunos por cursos online é muito encorajadora. De fato, os professores também concordam que a integração do e-learning em seus cursos beneficiou os alunos. Em geral, isso mostra claramente que a aplicação do e-learning é aceita por professores e alunos das IES como um meio eficaz de comunicação.

Um estudo nacional foi conduzido para avaliar a autopercepção da preparação de alunos do último ano de graduação em odontologia em universidades públicas de odontologia na Malásia. Os autores concluíram que a confiança e a experiência em algumas habilidades clínicas, atributos cognitivos e comportamentais poderiam ser melhorados para facilitar sua transição para a prática odontológica independente após a graduação. Isso é melhor possível no ensino presencial. Portanto, diante dessa situação inédita, será melhor avaliar a percepção dos alunos de odontologia em relação ao ensino online.