Wissen, Einstellung und Praxis von Zahnmedizinstudenten zu COVID-19

Aufgrund der CMO und CMCO im Land haben öffentliche und private Universitäten den E-Learning-Modus für den Unterricht aktiviert, und wie von der Regierung angeordnet, sind die Universitäten geschlossen und keine Präsenzveranstaltungen erlaubt. Dies hat Studenten aller Fachrichtungen, einschließlich Zahnmedizin, gezwungen, zu Hause zu bleiben, was in ganz Malaysia weit verbreitet ist, und auf E-Learning-Modus umzustellen. Um den endgültigen Erfolg für den Kampf gegen COVID-19 unabhängig von ihrem Bildungsstatus zu gewährleisten, ist die Einhaltung dieser Kontrollmaßnahmen durch die Studierenden wesentlich, was maßgeblich von ihren Kenntnissen, Einstellungen und Praktiken (KAP) gegenüber COVID-19 entsprechend beeinflusst wird mit der KAP-Theorie.

Hintergrund:

In der KAP-Studie, die unter Einwohnern Chinas durchgeführt wurde, wurde festgestellt, dass KAP-Scores mit einer geringeren Wahrscheinlichkeit negativer Einstellungen und präventiver Praktiken gegenüber COVID-2019 verbunden waren. Die meisten chinesischen Einwohner mit einem relativ hohen sozioökonomischen Status, insbesondere Frauen, kennen sich mit COVID-19 aus, sind optimistisch eingestellt und haben angemessene Praktiken gegenüber COVID-19. Gesundheitserziehungsprogramme, die darauf abzielen, das Wissen über COVID-19 zu verbessern, sind für chinesische Einwohner hilfreich, um eine optimistische Einstellung zu bewahren und angemessene Praktiken beizubehalten. In einer Querschnittsstudie unter prägestationalen und schwangeren Frauen, die in Shaanxi, China, durchgeführt wurde, fehlte Frauen in der perikonzeptionellen Phase in Shaanxi das gesamte KAP-Niveau der perikonzeptionellen Gesundheitsversorgung, insbesondere diejenigen, die in ländlichen Gebieten leben und weniger Bildung haben. Die Autoren kamen zu dem Schluss, dass Regierungsbehörden wirksamere primärpräventive Maßnahmen und Richtlinien zur Verhinderung unerwünschter Schwangerschaftsausgänge verstärken sollten.

In einer Studie, die darauf abzielte, das Bewusstsein, die Wahrnehmung und die Einstellung in Bezug auf COVID-19 und Infektionskontrolle unter jordanischen Zahnärzten zu bewerten, kamen die Autoren zu dem Schluss, dass jordanische Zahnärzte sich der COVID-19-Symptome, des Übertragungswegs sowie der Infektionskontrollen und -maßnahmen bewusst waren Zahnkliniken. Zahnärzte hatten jedoch nur begrenztes Verständnis für die zusätzlichen Vorsichtsmaßnahmen, die das Zahnarztpersonal und andere Patienten vor COVID-19 schützen. Sie empfahlen auch, dass es eine bewährte Vorgehensweise wäre, nationale und internationale Richtlinien, die von den regionalen und nationalen Zahnärzteverbänden erstellt wurden, während einer Krise, einschließlich der COVID-19-Pandemie, an alle registrierten Zahnärzte zu senden, um sicherzustellen, dass Zahnärzte gut informiert und über bewährte Verfahren informiert sind und empfohlene Krankheitsmanagementansätze.

Der Ausbruch von COVID-19 war beispiellos und zwang viele Universitäten, Online-Kurse einzuführen, um die Kontinuität der Lehr-Lern-Aktivitäten sicherzustellen, wobei die Studenten zu Hause oder in Wohnheimen bleiben. Es ist eine massive, herausfordernde Umstellung, alle bestehenden Kurse innerhalb weniger Tage online zu stellen. Im Allgemeinen erfordert ein vollständiger Online-Kurs ein ausgefeiltes Unterrichtsdesign, Unterrichtsmaterialien wie Audio- und Videoinhalte sowie Technologie-Support-Teams.

Viele akademische Einrichtungen in Malaysia engagieren sich für eLearning, weil sie an dessen Wirksamkeit als alternativen Ansatz zur traditionellen Unterrichtsmethode zur Verbreitung von Informationen glauben. Eine zum Thema E-Learning durchgeführte Studie zeigt, dass Hochschulen in Malaysia mehr als 50 % ihrer Kurse online anbieten. Die Daten zeigen auch, dass 13,8 % der Dozenten mehr als 80 % Online-Lernmaterialien bereitstellen und dass 44,6 % der Studierenden Materialien bevorzugen, die von ihren Dozenten hochgeladen wurden. Die Ergebnisse zeigen auch, dass die Präferenz der Studenten für Online-Kurse sehr ermutigend ist. Tatsächlich sind sich auch die Dozenten einig, dass die Integration von E-Learning in ihre Lehrveranstaltungen den Studierenden zugute gekommen ist. Generell zeigt sich deutlich, dass der Einsatz von E-Learning von Lehrenden und Studierenden der Hochschulen als effektives Kommunikationsmittel akzeptiert wird.

Eine landesweite Studie wurde durchgeführt, um die selbst wahrgenommene Bereitschaft von Studenten der Zahnmedizin im letzten Studienjahr an öffentlichen zahnmedizinischen Universitäten in Malaysia zu bewerten. Die Autoren kamen zu dem Schluss, dass das Vertrauen und die Erfahrung in einigen klinischen Fähigkeiten, kognitiven und verhaltensbezogenen Eigenschaften verbessert werden könnten, um ihnen den Übergang in eine unabhängige Zahnarztpraxis nach dem Abschluss zu erleichtern. Dies ist am besten im Präsenzunterricht möglich. Angesichts dieser beispiellosen Situation ist es daher am besten, die Wahrnehmung der Zahnmedizinstudenten gegenüber der Online-Lehre zu bewerten.