젠더 임파워먼트 시스템에서 증강현실 기술의 효과성 확립 및 평가

배경: 성주류화에 대한 중재적 연구에서 장기요양에서의 성역할 강화에 관한 연구는 거의 없었다. 그리고 현재 현직 교육의 성별 커리큘럼에는 여전히 몇 가지 제한 사항이 있습니다. 본 연구는 학습자의 감각을 자극하여 성평등 이슈 및 행사에 대한 감성을 강화하여 보다 유연하고 다양한 학습 경험을 할 수 있도록 디지털 학습 진흥 방안과 연계하여 노인 돌봄 역량을 강화하고자 한다.

목적: 본 연구는 2개년 계획이며 각 연도의 목적은 다음과 같다. 1). 장기요양보호사에 대한 학습요구평가를 실시하고, AR 인터랙티브 경험의 젠더 임파워먼트 시스템을 위한 교육 훈련 모듈을 개발 및 구축한다.

2). "증강현실 기술 적용"을 성교육과정에 도입한 후 연구대상자의 성평등 지식, 태도, 인식, 자신감의 효과를 검증한다.

방법: 이 연구는 혼합 연구 접근법을 채택할 것입니다. 우리는 첫 해에 포커스 그룹 인터뷰를 실시할 것입니다. 면접관은 장기요양/노인간호교육 분야 전문가, 교육부 젠더인재풀 학자, 디지털 스마트 시스템 공학 전문가 등을 초빙하고자 한다. 또한 이 플랫폼 시스템에 대한 수업 계획을 계획하고 생성하는 일선 장기 요양 보호 제공자를 포함하도록 의도되었습니다. 2차년도에는 2군 통제 실험, 병렬 그룹 설계 및 다중 센터를 사용하는 무작위 임상 시험(RCT)이 채택될 예정입니다. 설정 및 참가자는 타이페이와 뉴 타이페이시에 있는 4개의 장기 요양 기관에서 모집됩니다. 클러스터 랜덤 샘플링 방식을 통해 각 장기 요양 기관의 "기관"을 기반으로 컴퓨터에서 무작위로 두 기관을 선택한 다음 포함 기준에 따라 할당 은폐 메커니즘을 기반으로 연구 참가자를 모집합니다. 이 프로젝트에 참여하려는 그들의 의지에. 개입은 치료 그룹(AR 개입 그룹)과 통제 그룹(대기 목록 통제 그룹)의 두 그룹으로 나뉩니다. 실험 그룹의 개입은 성 권한 부여를 위한 AR의 플랫폼을 수용하는 과정으로 구성됩니다. 개입 과정은 사전 계획을 위해 50-60분이 소요되며 실험 그룹의 참가자는 학습 요구에 맞게 최소 3개의 과정 모듈을 설계할 수 있습니다. 통제 그룹은 교실 내레이션 방법을 채택합니다. 다음은 주요 결과 지표입니다: 성평등 지식 척도, 성평등 태도 및 인식 척도, 자신감 시각적 아날로그 척도, 학습 효과 및 시스템 사용성 척도(SUS). 연구자는 구조화된 설문지를 사용하여 개입 전(To)과 개입 후(T1), 개입 후 1개월(T2) 데이터를 수집합니다. 반복 측정을 분석하기 위해 Generalized Estimating Equation을 사용하여 데이터를 분석하고 감소 편향을 줄이기 위해 치료 의도 분석을 수행합니다.