Etablering og evaluering av effektiviteten til en Augmented Reality-teknologi i kjønnsbemyndigelsessystem

Bakgrunn: I intervensjonsstudien om integrering av kjønn er det utført få studier på kjønnsstyrking i langtidspleie. Og det er fortsatt noen begrensninger i kjønnslæreplanen for dagens etterutdanning. Denne forskningen vil samarbeide med den digitale læringsfremmende planen for å stimulere elevenes sanser til å styrke deres følelser rundt likestillingsspørsmål og arrangementer for å få en mer fleksibel og mangfoldig læringsopplevelse og forbedre kompetansen i eldreomsorgen.

Formål: Denne studien er en toårsplan, og formålet med hvert år er som følger: 1). Å gjennomføre læringsbehovsvurdering av langtidspleiearbeidere, og å utvikle og konstruere en pedagogisk opplæringsmodul for kjønnsbemyndigelsessystem med AR interaktiv opplevelse.

2). For å verifisere effektiviteten av likestillingskunnskapen, holdningen, bevisstheten og selvtilliten til forskningsfagene etter at "Apply of augmented reality-teknologi" ble introdusert i kjønnslæreplanen.

Metoder: Denne studien vil ta i bruk en blandet forskningstilnærming. Vi vil gjennomføre fokusgruppeintervjuer det første året. Intervjuerne ønsker å invitere spesialister innen langtidspleie/aldersykepleieutdanning, forskere fra kjønnstalentpoolen til Kunnskapsdepartementet og spesialister innen prosjektering av digitale smarte systemer. I tillegg er det ment å inkludere seniorleverandører av langtidspleie i frontlinjen i planleggingen og opprettelsen av leksjonsplaner for dette plattformsystemet. En randomisert klinisk studie (RCT) vil bli tatt i bruk som bruker et 2-armet, kontrollert eksperiment, parallellgruppedesign og multisenter i det andre året. Innstillingen og deltakerne vil bli rekruttert fra fire langtidspleieinstitusjoner i Taipei og New Taipei by. Gjennom cluster random sampling-metoden vil to institusjoner bli tilfeldig valgt ut fra datamaskinen basert på "institusjonen" fra hver langtidspleieinstitusjon, og deretter vil allokeringsskjulingsmekanismen baseres på inklusjonskriteriene for å rekruttere forskningsdeltakere, da iht. til deres vilje til å delta i dette prosjektet. Intervensjonen vil deles inn i to grupper, nemlig behandlingsgruppe (AR intervensjonsgruppe) og kontrollgruppe (venteliste kontrollgruppe). Eksperimentgruppens intervensjon består av et kurs som favner ARs plattform for kjønnsstyrking. Intervensjonskurset vil kreve 50-60 minutter for foreløpig planlegging, og deltakere i forsøksgruppen kan designe minst tre kursmoduler for å passe deres læringsbehov. Kontrollgruppen vil ta i bruk klasseromsfortellingsmetoden. Følgende er de primære utfallsindikatorene: kunnskapsskala for likestilling, skala for likestillingsholdning og bevissthet, visuell analog skala for selvtillit, læringseffektivitet og System Usability Scale (SUS). Forskeren bruker strukturerte spørreskjemaer for å samle inn data før intervensjon (Til) og etter intervensjon (T1), 1 måned (T2) etter intervensjonen. Data vil bli analysert ved å bruke den generaliserte estimeringsligningen for å analysere de gjentatte målingene og intensjon-å-behandle-analyse for å redusere slitasjeskjevhet.