산불 연기와 함께 배우고 생활하기

AirActions 커리큘럼: 새로운 커리큘럼을 교실에 통합하는 목표는 대기 오염, 특히 산불 연기가 건강에 미치는 영향에 대한 학생들의 지식을 향상시키는 것입니다. AirActions는 프로젝트 고문인 Tim Dye(Letter C)가 대기 오염, 시민 과학 및 시민 활동의 교차점에서 가르치고 지역 사회의 대기 질에 영향을 미칠 수 있다는 것을 이해하는 비판적 사상가를 양성하기 위해 설계되었습니다. 교사들이 편안하고 가르칠 준비가 되어 있는지 확인하기 위해 PI, 고문 Tim Dye 및 워싱턴 대학교 보건 및 환경 협회 교육 아카데미(ATHENA) 프로그램(Letter D)은 참여 교사들을 대상으로 하루 종일 워크숍을 개최할 예정입니다. 3~6과의 커리큘럼을 교실에 맞게 수정하고 그룹별로 각 내용을 살펴보며 질문에 답하도록 하세요. 학생들은 연구 및 공기 질 101(산불 연기에 특히 시간을 할애함)을 배우고, 대기 오염 물질에 대한 개인 노출과 노출로 인한 급성 건강 결과(FEV1 또는 호기 등 상부 호흡기 증상 및 측정에 대한 간단한 조사)를 측정하는 방법을 배웁니다. 아니요), 센서 및 공기질 모니터링 네트워크의 기본 사항을 교육합니다. PI는 필요에 따라 수업을 가르치는 데 도움을 줄 수 있습니다.

YPAR 대기질 모니터링 프로젝트: SRC의 목표는 학생이 설계하고 학생이 주도하는 대기질 모니터링 연구를 구현하는 것입니다. AirActions 커리큘럼에서 얻은 지식과 실외, 실내 및 개인 모니터링 장치에 대한 액세스 권한을 바탕으로 SRC는 연구 질문을 제기하고 이러한 질문에 답하기 위한 연구를 설계하며 데이터를 수집 및 분석하여 학교 커뮤니티와 공유합니다. .

학생들은 각 학교 공동체의 공기 질 문제를 다룰 연구 질문을 개발함으로써 프로젝트의 이 부분을 시작하게 됩니다. PI는 학생들이 다음에 관한 연구 격차를 메울 수 있는 질문을 개발하도록 지원할 것입니다. a) 산불 연기와 기타 오염원; b) 실내외 침투; c) 학교 건물 전체 및/또는 학생의 하루 종일 노출 차이. 3~5개의 질문이 개발되면 학생들에게 자료 목록(실내 고정 모니터 3개, 실외 고정 모니터 1개, 휴대용 모바일 모니터 5개), 제약 사항에 대한 정보(Wi-Fi 가용성, 시설 제한) 및 매뉴얼이 제공됩니다. 모니터 설정을 위해 매뉴얼은 학생들의 모니터 배치를 지원하고, 모니터 교정 및 유지 관리 방법, QA-QC용 데이터 처리 방법, 모니터 데이터 분석 방법을 가르칩니다. 그런 다음 SRC는 연구 계획을 개발하고 연구 질문에 답할 수 있는 위치에 모니터를 배치합니다. 계획이 확정되고 PI에 의해 승인되면 학생들은 모니터 배치의 타당성을 확인하기 위해 학교 관리자 및 시설 직원에게 계획을 제시하게 됩니다. 학교 공동체의 권력 시스템에 대한 자기 효능감과 참여를 장려하기 위해 학생 스스로 계획을 발표하는 회의를 주선합니다. 이 회의에서 학생들은 답변하고 싶은 질문과 이에 대한 계획을 제시하고, 데이터 수집을 시작하기 위해 시설(전원) 또는 IT(Wi-Fi 액세스)에 필요할 수 있는 지원을 요청합니다.

학생 참여의 영향: 학생의 커리큘럼 및 SRC 참여에 대한 영향은 질적 및 양적 데이터 수집을 통해 학생의 내용 지식, 자기 효능 및 행동을 측정하기 위해 별도로 평가됩니다.

커리큘럼의 영향을 정량적으로 측정하기 위해 Likert 스타일 설문조사를 통해 1) 커리큘럼 학습 목표 완료에 따른 콘텐츠 지식, 2) 청소년을 위한 사회정치적 통제 척도(SPCS)를 사용하여 학생의 자기 효능감을 평가합니다. 내용 지식 질문은 학생들에게 각 학습 목표에 대한 이해 정도의 순위를 매기도록 요청하고 자기효능감 질문은 청소년을 위해 확립된 SPCS를 사용하여 두 가지 영역에서 학생들의 자기 인식을 측정합니다. 1) 사람들의 그룹을 구성하는 능력 특정 목표를 달성합니다. 2) 지역사회의 결정에 영향을 미칠 수 있는 능력. Likert 스타일 설문조사의 내용 지식과 자기효능감 부분은 커리큘럼 수업 전후(학기 시작과 종료) AirActions에 참여하는 모든 학생에게 제공됩니다. 질적 데이터는 또한 교사가 모든 커리큘럼 수업이 끝날 때 작성하는 학생 상호 작용 및 학습에 대한 성찰 메모를 통해 수집됩니다. PI는 교사의 부담을 줄이고 메모가 학습 목표와 청소년을 위한 SPCS 모두에 구체적인지 확인하기 위해 성찰 메모용 템플릿을 만들 것입니다.

유사한 접근법이 SRC 참여의 영향을 측정하는 데 사용될 것입니다. SRC에 참여하는 모든 학생들은 AirActions 커리큘럼에 참여하게 되므로 이 그룹에 대한 정량적 평가는 오로지 자기 효능감과 행동 변화에만 초점을 맞춥니다. 정량적 Likert 스타일 설문조사의 자기 효능감 부분은 매 학년 초와 말에 모든 SRC 학생들에게 제공됩니다. 또한 SRC에서 생성된 아티팩트(노트 및 저널)는 정성적 분석을 위해 일년 내내 지속적으로 수집됩니다.

대기 질 관련 행동 변화 전반에 대한 커리큘럼 및 모니터링 프로그램의 영향을 평가하기 위해 보조금 마지막 해에 모든 학생(SRC 및 AirActions만 해당 학생)에게 추가 Likert 스타일 설문조사가 제공됩니다. 이러한 설문조사의 목적은 연기 노출이 건강에 미치는 영향에 대한 내용 지식과 중재 계획 실행 후 개인 및 학교 전체 행동의 변화를 평가하는 것입니다. 이 설문조사는 리커트 스타일이며 1) 개입과 관련된 새로운 지식에 대한 이해도를 평가하기 위해 개발된 일련의 질문; 2) 대기질과 관련된 행동 변화를 평가하기 위한 2007~2011년 NHANES 설문조사의 검증된 질문입니다. 질문에는 다음 주제가 포함됩니다: 마스크 사용; 실외 대 실내 시간; 운동 일정; 운송 및 공기 여과.