Apprendre et vivre avec la fumée des feux de forêt

Programme AirActions : L'objectif de l'intégration d'un nouveau programme dans les salles de classe est d'améliorer les connaissances des élèves sur les effets sur la santé de la pollution de l'air, en particulier de la fumée des incendies de forêt. AirActions a été conçu par le conseiller de projet Tim Dye (Lettre C) pour enseigner à l'intersection de la pollution de l'air, de la science citoyenne et de l'action civique et pour former des penseurs critiques qui comprennent qu'ils peuvent avoir un impact sur la qualité de l'air dans leur communauté. Pour garantir que les enseignants sont à l'aise et prêts à enseigner, le chercheur principal, le conseiller Tim Dye et le programme ATHENA (Lettre D) de l'Académie d'enseignement de la santé et de l'environnement de l'Université de Washington organiseront un atelier d'une journée complète pour les enseignants participants afin de modifier le programme de 3 à 6 leçons pour l'adapter à leur classe et parcourir chaque pièce en groupe pour répondre à toutes leurs questions. Les étudiants apprendront la recherche et la qualité de l'air 101 (avec du temps consacré spécifiquement à la fumée des incendies de forêt), apprendront à mesurer à la fois leur exposition personnelle aux polluants atmosphériques et les conséquences aiguës de l'exposition sur la santé (une brève enquête sur les symptômes des voies respiratoires supérieures et des mesures telles que le VEMS ou l'expiration NON), et apprendront les bases des capteurs et des réseaux de surveillance de la qualité de l'air. Le chercheur principal sera disponible pour aider à enseigner toutes les leçons nécessaires.

Projet de surveillance de la qualité de l'air YPAR : L'objectif du SRC est de mettre en œuvre une étude de surveillance de la qualité de l'air conçue et dirigée par les étudiants. Sur la base des connaissances acquises grâce au programme AirActions et de l'accès à des appareils de surveillance extérieurs, intérieurs et personnels, le SRC posera des questions de recherche, concevra une étude pour répondre à ces questions, et collectera et analysera des données à partager avec sa communauté scolaire. .

Les élèves commenceront cette partie du projet en élaborant des questions de recherche qui aborderont les problèmes de qualité de l'air dans chaque communauté scolaire. L'IP aidera les étudiants à élaborer des questions qui combleraient les lacunes de la recherche sur : a) la fumée des incendies de forêt par rapport à d'autres sources de polluants ; b) infiltration intérieure-extérieure ; et c) les différences d'exposition dans tout le bâtiment scolaire et/ou tout au long de la journée d'un élève. Une fois que 3 à 5 questions auront été élaborées, les étudiants recevront une liste de matériel (trois moniteurs fixes intérieurs, un moniteur fixe extérieur et cinq moniteurs mobiles portables), des informations sur toutes les contraintes (disponibilité du Wi-Fi ; restrictions des installations) et un manuel. pour la configuration du moniteur. Le manuel aidera les étudiants à placer les moniteurs, leur apprendra comment calibrer et entretenir les moniteurs, comment traiter les données pour QA-QC et comment analyser les données du moniteur. Le SRC élaborera ensuite un plan de recherche et placera des moniteurs dans des endroits qui leur permettront de répondre à leurs questions de recherche. Une fois le plan solidifié et approuvé par le chercheur principal, les étudiants présenteront leur plan aux administrateurs scolaires et au personnel des installations pour garantir la faisabilité du placement du moniteur. Pour encourager l'auto-efficacité et l'engagement dans les systèmes de pouvoir de leur communauté scolaire, la réunion de présentation de leur plan sera organisée par les élèves eux-mêmes. Lors de cette réunion, les étudiants présenteront les questions auxquelles ils souhaitent répondre, leur projet d'y parvenir et demanderont toute l'aide dont ils pourraient avoir besoin auprès des installations (sources d'énergie) ou de l'informatique (accès Wi-Fi) afin de commencer la collecte de données.

Impact de la participation des étudiants : l'impact sur les étudiants du programme et de l'implication dans le SRC sera évalué séparément pour mesurer les connaissances du contenu, l'auto-efficacité et le comportement des étudiants grâce à la collecte de données qualitatives et quantitatives.

Pour mesurer quantitativement l'impact du programme, une enquête de style Likert évaluera 1) les connaissances du contenu en fonction de l'achèvement des objectifs d'apprentissage du programme, et 2) l'auto-efficacité des étudiants à l'aide de l'échelle de contrôle sociopolitique (SPCS) pour les jeunes. Les questions de connaissance du contenu demanderont aux étudiants de classer le degré de compréhension de chaque objectif d'apprentissage et les questions d'auto-efficacité utiliseront le SPCS établi pour les jeunes pour mesurer la perception de soi des étudiants dans deux domaines : 1) la capacité d'organiser un groupe de personnes pour atteindre certains objectifs ; et 2) la capacité d'influencer les décisions dans leur communauté. Les parties sur la connaissance du contenu et l'auto-efficacité de l'enquête de style Likert seront remises à tous les étudiants participant à AirActions avant et après les cours du programme (début et fin du semestre). Des données qualitatives seront également collectées via une note de réflexion sur les interactions et les apprentissages des élèves rédigée à la fin de chaque cours par les enseignants. Le chercheur principal créera un modèle de mémo de réflexion afin d'alléger le fardeau des enseignants et de garantir que le mémo est spécifique à la fois aux objectifs d'apprentissage et au SPCS pour les jeunes.

Une approche similaire sera utilisée pour mesurer l’impact de la participation au SRC. Comme tous les étudiants participant au SRC auront participé au programme AirActions, l'évaluation quantitative de ce groupe se concentrera uniquement sur l'auto-efficacité et le changement de comportement. Les parties sur l'auto-efficacité de l'enquête quantitative de style Likert seront remises à tous les élèves du SRC au début et à la fin de chaque année scolaire. De plus, les artefacts générés par le SRC (notes et journaux) seront collectés en continu tout au long de l'année à des fins d'analyse qualitative.

Une enquête supplémentaire de type Likert sera menée auprès de tous les étudiants (étudiants SRC et AirActions uniquement) au cours de la dernière année de la subvention afin d'évaluer l'impact du programme d'études et du programme de surveillance sur les changements de comportement liés à la qualité de l'air en général. Le but de ces enquêtes sera d'évaluer les connaissances sur les effets sur la santé de l'exposition à la fumée, ainsi que les changements dans les comportements individuels et à l'échelle de l'école après la mise en œuvre du plan d'intervention. Cette enquête sera de style Likert et une combinaison de 1) une série de questions développées pour évaluer la compréhension des nouvelles connaissances spécifiques à l'intervention ; et 2) des questions validées de l'enquête NHANES 2007-2011 pour évaluer les changements de comportement spécifiques à la qualité de l'air. Les questions portent sur les thèmes suivants : utilisation du masque ; temps passé à l'extérieur plutôt qu'à l'intérieur ; programme d'exercices; transport et filtration de l’air.