Aprender y vivir con el humo de los incendios forestales

Plan de estudios AirActions: el objetivo de integrar un nuevo plan de estudios en las aulas es mejorar el conocimiento de los estudiantes sobre los efectos de la contaminación del aire en la salud, específicamente del humo de los incendios forestales. AirActions fue diseñado por el asesor del proyecto Tim Dye (Letra C) para enseñar sobre la intersección de la contaminación del aire, la ciencia ciudadana y la acción cívica y para crear pensadores críticos que comprendan que pueden impactar la calidad del aire en su comunidad. Para garantizar que los maestros se sientan cómodos y preparados para enseñar, el IP, el asesor Tim Dye y el programa (Letra D) de la Academia para la Enseñanza sobre Asociaciones Ambientales y de Salud de la Universidad de Washington (ATHENA) tendrán un taller de un día completo para que los maestros participantes modificar el plan de estudios de 3 a 6 lecciones para adaptarlo a su salón de clases y recorrer cada pieza en grupo para responder cualquier pregunta que puedan tener. Los estudiantes aprenderán conceptos básicos sobre investigación y calidad del aire (con tiempo dedicado específicamente al humo de los incendios forestales), aprenderán a medir tanto su exposición personal a los contaminantes del aire como los resultados agudos de la exposición para la salud (una breve encuesta de los síntomas del tracto respiratorio superior y medidas como el FEV1 o el FEV1 exhalado). NO), y se enseñarán los fundamentos de los sensores y de las redes de monitoreo de la calidad del aire. El PI estará disponible para ayudar a enseñar cualquier lección según sea necesario.

Proyecto de monitoreo de la calidad del aire de YPAR: El objetivo del SRC es implementar un estudio de monitoreo de la calidad del aire diseñado e impulsado por estudiantes. Con base en el conocimiento que obtuvieron del plan de estudios de AirActions y con acceso a dispositivos de monitoreo personal, interior y exterior, el SRC planteará preguntas de investigación, diseñará un estudio para responder estas preguntas y recopilará y analizará datos para compartir con su comunidad escolar. .

Los estudiantes comenzarán esta parte del proyecto desarrollando preguntas de investigación que abordarán los problemas de calidad del aire en cada comunidad escolar. El IP apoyará a los estudiantes en el desarrollo de preguntas que llenarían los vacíos de investigación sobre: ​​a) el humo de los incendios forestales versus otras fuentes contaminantes; b) infiltración interior-exterior; yc) diferencias de exposición en todo el edificio escolar o durante la jornada del estudiante. Una vez que se hayan desarrollado entre 3 y 5 preguntas, los estudiantes recibirán una lista de materiales (tres monitores fijos interiores, un monitor fijo exterior y cinco monitores móviles portátiles), información sobre las limitaciones (disponibilidad de Wi-Fi, restricciones de instalaciones) y un manual. para la configuración del monitor. El manual ayudará a los estudiantes a colocar monitores, les enseñará cómo calibrarlos y mantenerlos, cómo procesar datos para QA-QC y cómo analizar los datos del monitor. Luego, el SRC desarrollará un plan de investigación y colocará monitores en lugares que les permitirán responder sus preguntas de investigación. Una vez que el plan esté solidificado y aprobado por el IP, los estudiantes presentarán su plan a los administradores escolares y al personal de las instalaciones para garantizar la viabilidad de la colocación del monitor. Para fomentar la autoeficacia y el compromiso con los sistemas de poder de su comunidad escolar, la reunión para presentar su plan será organizada por los propios estudiantes. En esta reunión, los estudiantes presentarán las preguntas que desean responder, su plan para hacerlo y solicitarán cualquier ayuda que puedan necesitar de las instalaciones (fuentes de energía) o de TI (acceso Wi-Fi) para comenzar la recopilación de datos.

Impacto de la participación de los estudiantes: El impacto del plan de estudios y la participación en el SRC en los estudiantes se evaluará por separado para medir el conocimiento del contenido, la autoeficacia y el comportamiento de los estudiantes a través de la recopilación de datos tanto cualitativos como cuantitativos.

Para medir cuantitativamente el impacto del plan de estudios, una encuesta estilo Likert evaluará 1) el conocimiento del contenido basado en la finalización de los objetivos de aprendizaje del plan de estudios y 2) la autoeficacia de los estudiantes utilizando la Escala de Control Sociopolítico (SPCS) para jóvenes. Las preguntas de conocimiento del contenido pedirán a los estudiantes que clasifiquen el grado de comprensión de cada objetivo de aprendizaje y las preguntas de autoeficacia utilizarán el SPCS establecido para jóvenes para medir las autopercepciones de los estudiantes en dos dominios: 1) capacidad para organizar un grupo de personas para lograr ciertas metas; y 2) capacidad para influir en las decisiones en su comunidad. Tanto la parte de conocimiento del contenido como la de autoeficacia de la encuesta estilo Likert se entregarán a todos los estudiantes que participen en AirActions antes y después de las lecciones del plan de estudios (principio y final del semestre). Los datos cualitativos también se recopilarán a través de un memorando reflexivo sobre las interacciones y el aprendizaje de los estudiantes escrito por los maestros al final de cada lección del plan de estudios. El IP creará una plantilla para memorandos reflexivos para reducir la carga de los docentes y garantizar que el memorando sea específico tanto para los objetivos de aprendizaje como para el SPCS para jóvenes.

Se utilizará un enfoque similar para medir el impacto de la participación en el SRC. Como todos los estudiantes que participan en el SRC habrán participado en el plan de estudios de AirActions, la evaluación cuantitativa para este grupo se centrará únicamente en la autoeficacia y el cambio de comportamiento. Las partes de autoeficacia de la encuesta cuantitativa estilo Likert se entregarán a todos los estudiantes de SRC al principio y al final de cada año escolar. Además, los artefactos generados por el SRC (notas y diarios) se recopilarán continuamente durante todo el año para su análisis cualitativo.

Se realizará una encuesta adicional estilo Likert a todos los estudiantes (solo estudiantes de SRC y AirActions) en el último año de la subvención para evaluar el impacto del plan de estudios y el programa de monitoreo en los cambios de comportamiento relacionados con la calidad del aire en general. El propósito de estas encuestas será evaluar el conocimiento del contenido sobre los efectos de la exposición al humo en la salud, así como los cambios en los comportamientos individuales y escolares después de la implementación del plan de intervención. Esta encuesta será estilo Likert y una combinación de 1) una serie de preguntas desarrolladas para evaluar la comprensión de nuevos conocimientos específicos de la intervención; y 2) preguntas validadas de la encuesta NHANES 2007-2011 para evaluar cambios de comportamiento específicos de la calidad del aire. Las preguntas incluyen los siguientes temas: uso de mascarillas; tiempo al aire libre versus en el interior; horario de ejercicios; transporte y filtración de aire.