교사가 사용하는 앱인 esTOCma: RCT

실험그룹의 참가자들은 10일의 정해진 기간 동안 완료될 때까지 esTOCma 모바일 앱을 사용하게 됩니다.

EsTOCma는 OCD의 낙인을 은유적으로 나타내는 esTOCma라는 괴물에 의해 갇힌 캐릭터 10명을 사용자가 구출해야 하는 10개의 미션이 있는 진지한 게임입니다. 각 미션을 통해 사용자는 OCD에 대한 지식을 얻고 10번째 미션이 완료될 때까지 갇힌 캐릭터를 구출하여 몬스터를 물리칠 수 있습니다. 이 게임에는 세 가지 모듈이 있습니다. (1) 정신교육(미션 1-5): OCD, OCD 치료 및 도움을 구할 수 있는 곳에 대한 일반 정보가 제공됩니다. (2) OCD 환자가 자신의 증상과 장애가 자신의 삶에 미친 영향을 보고하는 일련의 시청각 녹음으로 구성된 간접 접촉(미션 6 및 7) 그리고 마지막으로 (3) 인지 재구성(미션 8-10)은 OCD 및 OCD 치료에 대한 일반적인 역기능적 믿음에 도전합니다.

낙인에 대한 점수 변화는 비네트와 연관하여 두 가지 설문지를 통해 측정됩니다:

1. 귀인 설문지(AQ-9; Corrigan et al., 2015; 스페인어 버전: Muñoz et al., 2015)는 사회적 낙인을 측정하는 자가 보고 척도입니다. 이는 1 = "전혀 아니다"에서 9 = "매우 그렇다"까지의 리커트 척도를 사용합니다. 연구자들은 강제, 동정, 회피에 해당하는 문항은 사용하지 않을 것입니다. 점수(총점 및 항목별)가 높을수록 낙인 수준이 높음을 의미합니다.
2. 강박장애 낙인 측정 도구(OSM; Ponzini et al., 2023)는 강박장애 관련 고정관념을 평가하는 16개 문항으로 구성된 자가 보고 척도입니다. 본 연구에서는 11개 문항이 사용될 것입니다. 총점(모든 문항의 합)이 해석됩니다.

무작위로 배정될 두 가지 비네트가 있습니다. 둘 다 강박장애를 가진 학생을 묘사하지만, 하나는 오염 내용에 초점을 맞추고, 다른 하나는 공격성 내용에 초점을 맞춥니다.

원하는 사회적 거리감의 점수 변화는 보고된 및 의도된 행동 척도(RIBS; Evans-Lacko 외, 2011; 스페인어 버전: Sayols-Villanueva 외, 2015)로 측정됩니다. 이는 8개 항목으로 구성된 자가 보고 척도이며, 정신 건강 문제가 있는 사람과 (1) 함께 생활하기, (2) 함께 일하기, (3) 근처에 살기, (4) 관계를 유지하기라는 네 가지 다른 맥락에서 보고된 및 의도된 행동에 대해 질문합니다. 연구자들은 의도된 행동 하위 척도에 해당하는 4개 항목을 사용할 것입니다. 1 "강하게 동의함"에서 5 "강하게 동의하지 않음"까지의 리커트 척도와 추가적인 "모름" 응답 옵션이 있습니다. 총점은 응답 값을 합산하여 계산되며, "모름"은 중립 값(즉, 3)으로 코딩됩니다.

이 설문지는 비네트와 함께 사용될 것입니다.

강박장애(OCD)를 가진 학생들을 대할 때의 자신감 변화 점수는 이전 연구(Jorm et al., 2010; Kutcher et al., 2016; Whitley & Gooderham, 2016)에서 수정 및 번역된 항목들을 사용하여 측정됩니다. 세 가지 차원이 별도로 평가됩니다:

상호작용 자신감, 1점 "전혀 동의하지 않음"에서 5점 "완전히 동의함"까지의 리커트 척도를 사용하는 세 항목으로 구성됩니다. 총점은 항목 응답을 합산하여 산출됩니다.

도움 제공 자신감, 단일 항목("N과 같은 학생을 도울 수 있다고 어느 정도 느끼십니까?")으로 평가되며, 1점 "약간/전혀 자신 없음"에서 5점 "매우/극히 자신 있음"까지의 5점 척도로 측정됩니다.

학업적 자신감, 1점("전혀 능력 없음/낮은 학업 수준")에서 4점("매우 능력 있음/최고 학업 수준")까지의 4점 리커트 척도로 측정된 두 항목으로 평가됩니다. 총점은 두 항목을 합산하여 계산됩니다.