esTOCma, aplikacja używana przez nauczycieli: badanie RCT

Uczestnicy grupy eksperymentalnej będą korzystać z aplikacji mobilnej esTOCma do momentu zakończenia badania, w ustalonym terminie 10 dni.

EsTOCma to poważna gra z 10 misjami, w której użytkownicy muszą uwolnić 10 postaci uwięzionych przez potwora zwanego esTOCma, co metaforycznie reprezentuje piętno choroby OCD. Z każdą misją użytkownicy będą zdobywać wiedzę na temat OCD i uwalniać uwięzioną postać aż do dziesiątej misji, kiedy pokonają potwora. Ta gra składa się z trzech modułów: (1) Psychoedukacja (misje 1-5), gdzie znajdują się ogólne informacje na temat OCD, leczenia OCD i miejsc, w których można szukać pomocy; (2) Kontakt pośredni (misje 6 i 7), który składa się z serii nagrań audiowizualnych, w których pacjenci z OCD zgłaszają swoje objawy i wpływ, jaki zaburzenie miało na ich życie; i wreszcie (3) Restrukturyzacja poznawcza (misje 8-10), podczas której kwestionowane są powszechne dysfunkcjonalne przekonania na temat OCD i leczenia OCD.

Zmiana wyniku w zakresie stygmatyzacji zostanie zmierzona, w powiązaniu z wignettą, za pomocą dwóch kwestionariuszy:

1. Kwestionariusz Atrybucji (AQ-9; Corrigan i in., 2015; wersja hiszpańska: Muñoz i in., 2015) jest samoopisową miarą stygmatyzacji społecznej. Posiada skalę Likerta od 1 = „Wcale nie” do 9 = „Bardzo”. Badacze nie będą używać pozycji odpowiadających Przymusowi, Litości i Unikaniu. Im wyższy wynik (całkowity i na pozycję), tym wyższa stygmatyzacja.
2. Miara Stygmatyzacji OCD (OSM; Ponzini i in., 2023) jest samoopisową miarą składającą się z 16 pozycji oceniających stereotypy związane z OCD. W tym badaniu zostanie użyte 11 pozycji. Interpretowany jest wynik całkowity (suma wszystkich pozycji).

Będą dwie wignetty, które zostaną losowo przydzielone. Obie przedstawiają studenta z OCD, ale jedna skupia się na treści związanej z zanieczyszczeniem, a druga na treści związanej z agresją.

Zmiana wyniku w pożądanej odległości społecznej będzie mierzona za pomocą Skali Zachowań Zgłaszanych i Zamierzonych (RIBS; Evans-Lacko i in., 2011; wersja hiszpańska: Sayols-Villanueva i in., 2015). Jest to narzędzie samoopisowe składające się z 8 pozycji, które bada zgłaszane i zamierzone zachowania w czterech różnych kontekstach: (1) mieszkanie z, (2) praca z, (3) mieszkanie w pobliżu oraz (4) kontynuowanie relacji z osobą z problemem zdrowia psychicznego. Badacze wykorzystają 4 pozycje odpowiadające podskali zachowań zamierzonych. Skala Likerta od 1 „Zdecydowanie się zgadzam” do 5 „Zdecydowanie się nie zgadzam” z dodatkową opcją odpowiedzi „Nie wiem”. Łączny wynik oblicza się poprzez zsumowanie wartości odpowiedzi, a „Nie wiem” koduje się jako wartość neutralną (tj. 3).

Kwestionariusz ten będzie używany w połączeniu z wignietą.

Zmiana wyniku w zakresie pewności siebie podczas kontaktu z uczniami z OCD będzie mierzona za pomocą pozycji zaadaptowanych i przetłumaczonych z poprzednich badań (Jorm i in., 2010; Kutcher i in., 2016; Whitley & Gooderham, 2016). Trzy wymiary są oceniane osobno:

Pewność siebie w interakcjach, składająca się z trzech pozycji ze skalą Likerta od 1 „Zdecydowanie się nie zgadzam” do 5 „Zdecydowanie się zgadzam”. Łączny wynik uzyskuje się przez zsumowanie odpowiedzi na pozycje.

Pewność siebie w pomaganiu, oceniana za pomocą jednej pozycji („W jakim stopniu czujesz się zdolny do pomocy uczniowi takiemu jak N?”) ocenianej na 5-punktowej skali od 1 „Nieco/Bardzo mało pewny” do 5 „Niezwykle/Bardzo pewny”.

Pewność siebie akademicka, mierzona za pomocą dwóch pozycji ocenianych na 4-punktowej skali Likerta od 1 („Zupełnie niezdolny/Najniższy poziom akademicki”) do 4 („Bardzo zdolny/Najwyższy poziom akademicki”). Łączny wynik oblicza się przez zsumowanie obu pozycji.