esTOCma, aplikace používaná učiteli: RCT

Účastníci experimentální skupiny budou používat mobilní aplikaci esTOCma až do dokončení ve stanovené lhůtě 10 dnů.

EsTOCma je vážná hra s 10 misemi, kde uživatelé musí osvobodit 10 postav, které byly uvězněny monstrem jménem esTOCma, což metaforicky představuje stigma v OCD. S každou misí získají uživatelé znalosti o OCD a osvobodí uvězněnou postavu až do desáté mise, kdy monstrum porazí. Tato hra má tři moduly: (1) Psychoedukace (mise 1-5), kde jsou poskytovány obecné informace o OCD, léčbě OCD a kde hledat pomoc; (2) Nepřímý kontakt (mise 6 a 7), který se skládá ze série audiovizuálních nahrávek, ve kterých pacienti s OCD uvádějí své symptomy a dopad, jaký měla porucha na jejich životy; a konečně (3) Kognitivní restrukturalizace (mise 8-10), kde jsou zpochybněny běžné dysfunkční názory na OCD a léčbu OCD.

Změna skóre stigmatu bude měřena ve spojení s vinětou pomocí dvou dotazníků:

1. Attribution Questionnaire (AQ-9; Corrigan et al., 2015; španělská verze: Muñoz et al., 2015) je sebeposuzovací měřítko sociálního stigmatu. Používá Likertovu škálu od 1 = „Vůbec ne“ do 9 = „Velmi mnoho“. Výzkumníci nebudou používat položky odpovídající Nátlaku, Lítosti a Vyhýbání se. Čím vyšší skóre (celkové i na položku), tím vyšší stigma.
2. OCD Stigma Measure (OSM; Ponzini et al., 2023) je sebeposuzovací měřítko složené z 16 položek, které hodnotí stereotypy spojené s OCD. V této studii bude použito 11 položek. Interpretuje se celkové skóre (součet všech položek).

Budou použity dvě viněty, které budou náhodně přiřazeny. Obě zobrazují studenta s OCD, ale jedna se zaměřuje na kontaminační obsah a druhá na agresivní obsah.

Změna skóre v požadované sociální vzdálenosti bude měřena pomocí Reported and Intended Behaviour Scale (RIBS; Evans-Lacko et al., 2011; španělská verze: Sayols-Villanueva et al., 2015). Jedná se o sebeposuzovací metodu s 8 položkami, která zjišťuje hlášené a zamýšlené chování ve čtyřech různých kontextech: (1) žít s, (2) pracovat s, (3) bydlet v blízkosti a (4) pokračovat ve vztahu s někým, kdo má problém s duševním zdravím. Výzkumníci použijí 4 položky odpovídající subškále zamýšleného chování. Likertova škála od 1 „Rozhodně souhlasím“ do 5 „Rozhodně nesouhlasím“ a dodatečná možnost odpovědi „Nevím“. Celkové skóre se vypočítá sečtením hodnot odpovědí a „Nevím“ je kódováno jako neutrální hodnota (tj. 3).

Tento dotazník bude použit ve spojení s vinětou.

Změna skóre v sebedůvěře při práci se studenty s OCD bude měřena pomocí položek upravených a přeložených z předchozích studií (Jorm et al., 2010; Kutcher et al., 2016; Whitley & Gooderham, 2016). Tři dimenze jsou hodnoceny samostatně:

Sebedůvěra v interakci, skládající se ze tří položek s Likertovou škálou od 1 „Naprosto nesouhlasím“ do 5 „Naprosto souhlasím“. Celkové skóre bude získáno sečtením odpovědí na položky.

Sebedůvěra v pomoci, hodnocena jednou položkou („Do jaké míry se cítíte schopni pomoci studentovi jako N?“) na 5bodové škále od 1 „Mírně / Vůbec ne sebejistí“ do 5 „Extrémně / Velmi sebejistí“.

Akademická sebedůvěra, měřená dvěma položkami na 4bodové Likertově škále od 1 („Vůbec ne schopný / Nižší akademická úroveň“) do 4 („Velmi schopný / Nejvyšší akademická úroveň“). Celkové skóre bude vypočteno sečtením obou položek.