esTOCma, un'app utilizzata dagli insegnanti: un RCT

I partecipanti al gruppo sperimentale utilizzeranno l'app mobile esTOCma fino al completamento, entro un periodo prestabilito di 10 giorni.

EsTOCma è un gioco serio con 10 missioni in cui gli utenti devono liberare 10 personaggi che sono stati imprigionati da un mostro chiamato esTOCma, che metaforicamente rappresenta lo stigma del disturbo ossessivo compulsivo. Con ogni missione, gli utenti acquisiranno conoscenze sul disturbo ossessivo compulsivo e libereranno un personaggio imprigionato fino alla decima missione, quando sconfiggeranno il mostro. Questo gioco ha tre moduli: (1) Psicoeducazione (missioni 1-5), dove vengono fornite informazioni generali sul disturbo ossessivo compulsivo, sui trattamenti per il disturbo ossessivo compulsivo e su dove cercare aiuto; (2) Contatto indiretto (missioni 6 e 7), che consiste in una serie di registrazioni audiovisive in cui i pazienti con disturbo ossessivo compulsivo riferiscono i loro sintomi e l'impatto che il disturbo ha avuto sulle loro vite; e infine, (3) Ristrutturazione Cognitiva (missioni 8-10), in cui vengono messe in discussione le convinzioni disfunzionali comuni sul disturbo ossessivo compulsivo e sul trattamento del disturbo ossessivo compulsivo.

La variazione del punteggio nell’alfabetizzazione sulla salute mentale associata a una vignetta viene valutata in base a:

1. Un questionario ad hoc composto da 2 item: una domanda a risposta aperta che indaga cosa pensano i partecipanti che stia accadendo alla persona descritta nella vignetta; e una domanda Likert "In che misura ti senti capace di aiutare uno studente come N?" con una scala a 5 punti (da 1 "Leggermente/per niente sicuro" a 5 "Estremamente/Molto sicuro"). Ogni articolo verrà esaminato individualmente.
2. Questionario sviluppato da Whitley & Gooderham (2016) composto da 6 item. Verranno utilizzati i 3 elementi corrispondenti all'efficacia dell'insegnante, alle aspettative dell'insegnante e alla gravità del problema. Scala Likert a 4 punti che va da 1"Il minimo/il più basso" a 4 "Il più/il più alto". Verranno presi in considerazione il punteggio totale e ciascun item.

Ci saranno due vignette che verranno assegnate in modo casuale. Entrambi ritraggono uno studente con disturbo ossessivo compulsivo, ma uno si concentra sul contenuto di contaminazione e l'altro su quello aggressivo.

Variazione del punteggio nello stigma associato a una vignetta misurata da:

1. Il questionario sull'attribuzione (AQ-9; González-Sanguino, et al., 2019) è una misura di autovalutazione. Ha una scala Likert che va da 1 = "Per niente" a 9 = "Molto". Gli investigatori non utilizzeranno gli elementi corrispondenti a Coercizione, Pietà ed Evitamento. Più alto è il punteggio (totale e per elemento), maggiore è lo stigma.
2. Il DOC Stigma Measure (OSM; Ponzini et al., 2023) è una misura self-report composta da 16 item e due sottoscale (Severe Mental Illness-lated Stereotypes e Anxiety-relevant Stereotypes). In questo studio verranno utilizzati 11 item. Viene interpretato un punteggio totale (somma di tutti gli item), così come ciascuna sottoscala.

La variazione del punteggio nella distanza sociale desiderata sarà misurata mediante la Reported and Intended Behavior Scale (RIBS; Evans-Lacko et al., 2011). È una misura di autovalutazione con 8 item e indaga sul comportamento segnalato e previsto in quattro diversi contesti: (1) convivere con, (2) lavorare con, (3) vivere nelle vicinanze e (4) continuare una relazione con qualcuno con cui un problema di salute mentale. Gli investigatori utilizzeranno i 4 elementi corrispondenti alla sottoscala del comportamento previsto. Scala Likert da 1 "Totalmente d'accordo" a 5 "Totalmente in disaccordo" e un'ulteriore opzione di risposta "Non so". Il punteggio totale viene calcolato sommando i valori delle risposte e "Non so" viene codificato come valore neutro (ovvero 3).

Questo questionario verrà utilizzato in associazione con una vignetta.