디지털 게임 기반 학습 활동이 간호학생의 수술 부위 감염 이해에 미치는 영향
2025년 5월 6일 업데이트: hatice akaltun, Yuzuncu Yıl University
디지털 게임 기반 학습 활동이 수술 현장 감염 예방 이니셔티브에 관한 간호학생의 학습 및 동기 수준에 미치는 영향
이 무작위 대조 시험의 목적은 수술 부위 감염을 예방하기 위한 중재 방법에 대한 학생들의 학습에 대한 디지털 게임 기반 학습 활동의 효과를 평가하는 것이었습니다. 이 연구에서는 다음 질문에 대한 답을 찾을 것입니다.
디지털 게임 기반 학습 활동이 학생들의 학습 과정에 효과적인가? 전통적인 이론 강의 방법이 학습 과정에서 효과적인가? 학생들의 학습 방법이 동기 부여에 어떤 영향을 미치나요? 연구진은 디지털 게임 기반 학습 활동의 효과성을 알아보기 위해 그룹을 이론 강의와 비교해 볼 예정이다.
참가자는 3개의 그룹으로 나누어집니다. 첫 번째 그룹에서는 디지털 게임 기반 학습활동을 통한 수술 부위 감염 예방을 위한 학습 중재 수준을 사전, 사후 테스트로 평가한다. 두 번째 그룹에서는 수술 현장 감염 예방을 위한 이론적 과정과 중재 방법의 학습 수준을 평가한다. 현장 감염은 사전 테스트와 사후 테스트를 통해 평가됩니다.
대조군은 아무런 개입 없이 사전검사와 사후검사만으로 평가하게 된다.
연구 개요
연구 유형
중재적
등록 (실제)
75
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
-
-
-
VAN, 칠면조, 65000
- Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi /Sağlık Bilimleri Fakültesi
-
-
참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 성인
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
설명
포함 기준:
휴대폰, 컴퓨터 또는 태블릿 장치를 보유하고 있습니다.
- 휴대폰, 컴퓨터 또는 태블릿 장치 중 하나에서 인터넷에 접속합니다.
- 외과 질환 간호 과정을 수강했습니다.
- Van Yüzüncü Yıl 대학교 보건과학부 간호학과 4학년 학생이 되려면
- 연구에 자원봉사로 참여하기
제외 기준:
- - 보건계열 고등학교 졸업 또는 수직편입으로 보건관련학과 출신
- 터키어를 읽고 쓰는 능력이 제한되어 있습니다.
- 휴대폰, 컴퓨터 또는 태블릿 장치에서 디지털 게임 활동을 시작하는 데 적합한 소프트웨어 인프라가 없습니다.
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 기초 과학
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
|---|---|
|
실험적: 디지털 게임 기반 학습 활동 그룹
디지털 게임 기반 학습 활동을 통해 수술 부위 감염을 예방하기 위한 학습 중재 수준을 사전 검사와 사후 검사를 통해 평가합니다.
|
디지털 게임 기반 학습 활동을 통해 수술 부위 감염을 예방하는 학습 중재
|
|
활성 비교기: 이론과목그룹
수술 부위 감염 예방을 위한 이론적 과정과 중재 방법에 대한 학습 수준을 사전 검사와 사후 검사를 통해 평가합니다.
|
전통적 방법으로 진행되는 이론 과정에서 학생들의 수술 부위 감염 예방 중재 학습 효과 평가
|
|
간섭 없음: 대조군
대조군은 아무런 개입 없이 사전검사와 사후검사만으로 평가하게 된다.
|
연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
|---|---|---|
|
시험 전 시험 후 질문 양식
기간: 사전 테스트 적용 후 5일간 디지털 게임 기반 학습 활동을 진행합니다. 사후 테스트는 사전 테스트 후 3주 후에 적용됩니다.
|
디지털 게임 기반 학습활동의 효과성은 사전검사 후검사로 측정한다. (측정은 연구자가 준비한 사전검사 후 검사로 측정한다.)
|
사전 테스트 적용 후 5일간 디지털 게임 기반 학습 활동을 진행합니다. 사후 테스트는 사전 테스트 후 3주 후에 적용됩니다.
|
2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
|---|---|---|
|
시험 전 시험 후 질문 양식
기간: 사전 테스트가 적용된 후 학생들과 함께 45분간 이론 수업이 진행됩니다. 사후검사는 사전검사 후 3주 후에 적용됩니다.
|
전통적인 방법으로 이론적 설명의 유효성을 평가하기 위해 사전검사 사후검사를 적용합니다. (측정은 연구자가 준비한 사전검사 사후검사로 이루어집니다.)
|
사전 테스트가 적용된 후 학생들과 함께 45분간 이론 수업이 진행됩니다. 사후검사는 사전검사 후 3주 후에 적용됩니다.
|
기타 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
|---|---|---|
|
교수법이 학생 동기에 미치는 영향
기간: 측정은 사전 테스트와 사후 테스트 사이에 3주 간격으로 이루어집니다.
|
학생 동기에 대한 교육 방법의 효과를 결정하기 위해 연구 마지막에 '교재 동기 척도'를 적용합니다. 이 척도는 사용자가 자료에만 의존하는 단일 응용 프로그램을 기반으로 자료에 대한 동기를 결정하는 데 사용됩니다. .
척도의 전체 또는 평균 점수가 높을수록 평가 대상 자료에 대한 개인의 동기가 긍정적으로 높다는 것을 나타냅니다.
|
측정은 사전 테스트와 사후 테스트 사이에 3주 간격으로 이루어집니다.
|
공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2024년 12월 9일
기본 완료 (실제)
2024년 12월 30일
연구 완료 (실제)
2025년 5월 7일
연구 등록 날짜
최초 제출
2024년 12월 18일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2024년 12월 31일
처음 게시됨 (실제)
2025년 1월 1일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2025년 5월 7일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2025년 5월 6일
마지막으로 확인됨
2025년 5월 1일
추가 정보
이 정보는 변경 없이 clinicaltrials.gov 웹사이트에서 직접 가져온 것입니다. 귀하의 연구 세부 정보를 변경, 제거 또는 업데이트하도록 요청하는 경우 register@clinicaltrials.gov. 문의하십시오. 변경 사항이 clinicaltrials.gov에 구현되는 즉시 저희 웹사이트에도 자동으로 업데이트됩니다. .
디지털 게임 기반 학습 활동에 대한 임상 시험
-
DERYA ESENKAYA아직 모집하지 않음