조산사 학생을 위한 지원적 돌봄 기반 훈련과 심리적 결과

첫 번째 연구 그룹은 가을 학기에 주산기 건강 실습 I 과정에 등록한 조산학과 학생들로 구성되었습니다. 표준 병원 오리엔테이션을 마친 후, 학생들은 Adams 등의 권고에 따라 개발된 출산 시 보편적 지속 지원 모델 교육을 받았습니다. 이 교육은 1시간의 이론 수업과 3시간의 실습을 포함하여 총 4시간 동안 진행되었습니다.

교육은 보편적 지속 지원의 핵심 원칙, 임상 실무에의 통합, 그리고 지원 기술 체크리스트 사용에 중점을 두었습니다. 20개 항목으로 구성된 이 체크리스트는 연구자들이 문헌을 바탕으로 개발하여 학생들이 지원 기술을 스스로 평가할 수 있도록 돕기 위한 것으로, 신체적 지원, 정서적 지원, 교육/정보 제공, 옹호의 네 가지 영역을 포함했습니다. 또한 학생들은 구조화된 진료 기록 양식을 사용하여 맞춤형 돌봄을 계획하도록 권장받았습니다.

첫 번째 연구 그룹은 가을 학기에 주산기 건강 실습 I 과정에 등록한 조산학 학생들로 구성되었습니다. 표준 병원 오리엔테이션을 마친 후, 학생들은 Adams 등이 제안한 권고에 따라 개발된 출산에 대한 보편적 지속적 지원 간호 모델 교육을 받았습니다. 교육은 이론 교육 1시간과 실습 3시간을 포함하여 총 4시간 동안 진행되었습니다.

교육은 보편적 지속적 지원 간호의 핵심 원칙, 임상 실무에의 통합, 그리고 지원 간호 기술 체크리스트의 사용에 중점을 두었습니다. 20개 항목으로 구성된 이 체크리스트는 연구자들이 문헌을 바탕으로 학생들의 지원 간호 기술 자가 평가를 돕기 위해 개발하였으며, 신체적 지원, 정서적 지원, 교육/정보 제공, 그리고 옹호의 네 가지 영역을 포함했습니다. 학생들은 또한 개인 맞춤형 간호를 계획하기 위해 구조화된 병력 조사 양식을 사용하도록 권장받았습니다.

두 번째 연구 그룹은 봄 학기에 주산기 건강 실천 II 과정에 등록한 조산학과 학생들로 구성되었습니다. 표준 병원 오리엔테이션 후, 학생들은 조기 아동 발달 센터의 권장 사항에 기반한 출산에 대한 외상 인지 지원 돌봄 모델 훈련을 받았습니다. 훈련은 1시간의 이론 교육과 3시간의 실습을 포함하여 총 4시간 동안 진행되었습니다.

훈련은 임상 실무에의 통합을 강조하며, 외상 인지 돌봄의 핵심 원칙, 외상에 민감한 의사소통 및 맞춤형 돌봄을 다루었습니다. 인식과 공감, 의사소통과 협력, 일관성과 연속성, 다양성 이해를 중심으로 구성된 20개 항목의 외상 인지 지원 돌봄 체크리스트가 학생들의 자기 평가를 지원하기 위해 도입되었습니다. 또한 외상 인지 병력 양식이 맞춤형 돌봄 계획 수립을 안내하는 데 사용되었습니다.

두 번째 연구 그룹은 봄 학기에 주산기 건강 실천 II 과정에 등록한 조산학 학생들로 구성되었습니다. 표준 병원 오리엔테이션 후, 학생들은 초기 아동 발달 센터의 권고에 기반한 출산에 대한 외상 경험 중심 지원 모델 교육을 받았습니다. 교육은 1시간의 이론 수업과 3시간의 실습을 포함하여 총 4시간 동안 진행되었습니다.

교육은 임상 실무에 통합하는 데 중점을 두고 외상 경험 중심 돌봄의 핵심 원칙, 외상에 민감한 의사소통 및 개별화된 돌봄을 다루었습니다. 학생들의 자기 평가를 지원하기 위해 20개 항목의 외상 경험 중심 지원 돌봄 체크리스트가 도입되었으며, 이는 인식과 공감, 의사소통과 협력, 일관성과 연속성, 다양성 이해를 중심으로 구성되었습니다. 개별화된 돌봄 계획 수립을 안내하기 위해 외상 경험 중심 병력 양식도 사용되었습니다.