Creatief drama in fysiotherapie en revalidatieonderwijs
Het waargenomen effect van onderwijs in communicatieve vaardigheden geïntegreerd met creatief drama op fysiotherapie en revalidatie Empathie en communicatieve vaardigheden van studenten om met de patiënt te ontwikkelen: een gerandomiseerde gecontroleerde studie
Studie Overzicht
Toestand
Toestand
Conditie
Conditie
Interventie / Behandeling
Interventie / Behandeling
Studietype
Studietype
Inschrijving (Werkelijk)
Inschrijving
Fase
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studie Locaties
-
-
-
İstanbul, Kalkoen, +90
- Acıbadem University
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
Accepteert gezonde vrijwilligers
Geslachten die in aanmerking komen voor studie
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Bereid zijn om de cursus FZT 233 Effectieve communicatie met creatief drama in gezondheid te volgen in een van de herfst- of lentesemesters.
Uitsluitingscriteria:
Verlangen om op eigen verzoek de cursus FZT 233 Effectieve communicatie met creatief drama in gezondheid te volgen.
- Niet willen deelnemen aan het onderzoek
- Het hebben van een gediagnosticeerde psychische stoornis en/of het ondergaan van psychologische behandeling
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Screening
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Geen (open label)
Aantal wapens
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / ArmDeelnemersgroep / Arm |
Interventie / BehandelingInterventie / Behandeling |
|---|---|
|
Geen tussenkomst: Controlegroep
|
|
|
Actieve vergelijker: Creatieve toneelgroep
|
Effectieve communicatie met creatief drama in de gezondheidscursus wordt gedurende 14 weken gedurende 2 uur per week aan studenten gegeven.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
vragenlijst over interpersoonlijke communicatie
Tijdsspanne: Verandering ten opzichte van baseline interpersoonlijke communicatievragenlijst na 14 weken
|
Gesteld wordt dat de eerste vier items gerelateerd zijn aan communicatieangst en de laatste vier items gerelateerd zijn aan communicatievertrouwen.
Elk item heeft een 5-punts Likertschaal tussen 1 = helemaal niet mee eens 5 = helemaal mee eens.
Hoge waarden duiden op slechte communicatie
|
Verandering ten opzichte van baseline interpersoonlijke communicatievragenlijst na 14 weken
|
|
Jefferson Doctor Empathieschaal
Tijdsspanne: Verandering ten opzichte van baseline Jefferson Doctor Empathy Scale na 14 weken
|
Het scorebereik is 20-140, waarbij hogere gemiddelde scores een hogere mate van empathie vertegenwoordigen.
|
Verandering ten opzichte van baseline Jefferson Doctor Empathy Scale na 14 weken
|
Secundaire uitkomstmaten
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Visuele analoge weegschaalcommunicatie
Tijdsspanne: Verandering ten opzichte van baseline Visuele analoge schaal na 14 weken
|
Er zal een visuele analoge schaal tussen 0 en 10 worden gebruikt om de communicatie te evalueren die kan plaatsvinden wanneer studenten aan het begin en einde van de termijn de klinische praktijk ingaan en wanneer ze de patiënt ontmoeten.
Nul wordt ingesteld op geen, 10 wordt ingesteld op het maximum dat ik kan bedenken.
|
Verandering ten opzichte van baseline Visuele analoge schaal na 14 weken
|
|
Visuele analoge schaal-angst/stress
Tijdsspanne: Verandering ten opzichte van baseline Visuele analoge schaal na 14 weken
|
Er zal een visuele analoge schaal tussen 0 en 10 worden gebruikt om de angst/stress te evalueren die kan optreden wanneer studenten aan het begin en einde van het semester de klinische praktijk ingaan en wanneer ze de patiënt ontmoeten.
Nul wordt ingesteld op geen, 10 wordt ingesteld op het maximum dat ik kan bedenken.
|
Verandering ten opzichte van baseline Visuele analoge schaal na 14 weken
|
|
Visuele analoge schaalmotivatie
Tijdsspanne: Verandering ten opzichte van baseline Visuele analoge schaal na 14 weken
|
Er zal een visuele analoge schaal tussen 0 en 10 worden gebruikt om de motivatie te evalueren die kan optreden wanneer studenten aan het begin en einde van de termijn naar de klinische praktijk gaan en wanneer ze de patiënt ontmoeten.
Nul wordt ingesteld op geen, 10 wordt ingesteld op het maximum dat ik kan bedenken.
|
Verandering ten opzichte van baseline Visuele analoge schaal na 14 weken
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Sponsor
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
Studie start
Primaire voltooiing (Werkelijk)
Primaire voltooiing
Studie voltooiing (Werkelijk)
Studie voltooiing
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Eerst geplaatst
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update geplaatst
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
Andere studie-ID-nummers
Andere studie-ID-nummers
- ATADEK-2021/22/06
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .