Effectiviteit van educatieve poster voor leraren in het basis- en secundair onderwijs met betrekking tot de behandeling van tandheelkundige trauma's in noodsituaties
Effectiviteit van educatieve poster voor leraren in het basis- en secundair onderwijs met betrekking tot de behandeling van tandheelkundige trauma's in noodsituaties - een cluster gerandomiseerde gecontroleerde studie
De poster is effectief in het verbeteren van het kennisniveau over tandtrauma van leraren in het basis- en voortgezet onderwijs in Hong Kong.
Medio mei 2011 is een cluster gerandomiseerde gecontroleerde studie uitgevoerd om het kennisniveau over tandtrauma te testen bij twee groepen, de interventiegroep met posters en de controlegroep zonder posters. Een vragenlijst wordt gebruikt om het kennisniveau te testen.
Studie Overzicht
Toestand
Conditie
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
Medio mei 2011 werd een clustergerandomiseerde gecontroleerde studie uitgevoerd in Hong Kong, waar nog niet eerder een voorlichtingscampagne over tandtrauma gericht op leraren in het basis- en voortgezet onderwijs was uitgevoerd.
Lijsten van basis- en middelbare scholen werden opgevraagd bij het Onderwijs Bereau. Vanaf 1.3.2011 werden scholen uitgenodigd om deel te nemen aan het onderzoek en vervolgens gerandomiseerd naar de interventiegroep en de controlegroep in de schooleenheid met behulp van door de computer gegenereerde getallen.
Alle docenten vulden de eerste vragenlijst in en stuurden deze binnen 1 week terug naar de onderzoeker. Er werden 3 exemplaren van dezelfde educatieve poster gegeven aan de interventiescholen, deze scholen werden verzocht om ze op te hangen in 1. de medische ruimte 2. de gemeenschappelijke ruimte voor het personeel en 3 overal waar die informatie gewoonlijk voor de leerkrachten werd geplaatst. Er werd geen poster aan de controlegroep gegeven. Na 2 weken werden de posters verwijderd door de verantwoordelijke leerkracht. Dezelfde vragenlijst werd door alle docenten in beide groepen ingevuld en binnen 1 week teruggestuurd. De gegevens werden verwerkt om aan te tonen of de poster effectief was om de kennis van de leraren te verbeteren. De studie voldeed aan de richtlijnen van de Verklaring van Helsinki en de ICH GCP
De primaire uitkomst meet de score van de vragenlijst
Studietype
Inschrijving (Werkelijk)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studie Locaties
-
-
-
Hong Kong, Hongkong
- Primary and Secondary Schools
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
Accepteert gezonde vrijwilligers
Geslachten die in aanmerking komen voor studie
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- De doelgroep van dit onderzoek bestond uit leraren die werkzaam zijn op lagere (VS grade1-6) en middelbare (US grade 7-12 plus 1 jaar) scholen in Hong Kong, die Chinees of Engels kunnen lezen.
Uitsluitingscriteria:
- kan geen Engels of Chinees lezen
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: PREVENTIE
- Toewijzing: GERANDOMISEERD
- Interventioneel model: SINGLE_GROUP
- Masker: DUBBELE
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
ACTIVE_COMPARATOR: uitvinding met poster
interventie - affiche
|
|
|
GEEN_INTERVENTIE: controle
controle - geen poster
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
vragenlijst scoren
Tijdsspanne: 2 weken
|
Score - De vragenlijst in een gerelateerde enquête - Emergency management van tandtrauma: kennis van leraren in het basis- en voortgezet onderwijs in Hong Kong.
Jonge et al.
Hongkong Med J 2012;18:362-70.
Chinees en Engels - 2 secties - 14 vragen.
- elementaire demografische informatie, of de respondenten een formele EHBO-opleiding hadden gevolgd of informatie over tandheelkundige trauma's hadden verkregen en of ze dachten melktanden te kunnen onderscheiden van blijvende tanden en de behandeling van tandheelkundige traumatische verwondingen.
De vragenlijst is getest op lengte en begrijpelijkheid bij 81 leraren en werd vooraf getest voordat deze werd aangenomen.
De gezichtsvaliditeit is vastgesteld op basis van de mening van een deskundige.
De betrouwbaarheid is getest bij 41 leerkrachten van een school (14 dagen), 40 gekoppelde vragenlijsten test-hertest betrouwbaarheid, gepaarde t-test gemiddeld verschil tussen de scores van de 1e en 2e vragenlijst was 0,275.
De P-waarde van de t-test was 0,4559, de Pearson's productmoment-correlatiecoëfficiënt was 0,6887.
|
2 weken
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Onderzoekers
- Hoofdonderzoeker: Cecilia Young, BDS MPH, The University of Hong Kong
Publicaties en nuttige links
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start
Primaire voltooiing (WERKELIJK)
Studie voltooiing (WERKELIJK)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (SCHATTING)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (SCHATTING)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden
Andere studie-ID-nummers
- HKCTR-1307
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .