Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Oxytocine en leren voor lesgeven

8 augustus 2017 bijgewerkt door: Matthew Lieberman, University of California, Los Angeles

De effecten van oxytocine op leren met sociale versus niet-sociale motivatie

Een gevestigde cognitieve theorie stelt een kloof voor tussen sociale en niet-sociale (d.w.z. cognitieve) systemen. Recent werk suggereert echter dat traditioneel sociale systemen kunnen worden gebruikt om cognitieve prestaties te verbeteren. In deze studie willen de onderzoekers deze samenwerking tussen vaak concurrerende systemen verkennen door deelnemers te instrueren informatie te leren omdat ze vervolgens worden getest (de niet-sociale leer-voor-testconditie), of omdat ze de informatie aan iemand anders zullen leren ( de prosociale leer-voor-les-conditie). Deze laatste voorwaarde berust op het mentaliserende systeem, dat wordt gebruikt om de mentale toestand van een ander te overdenken, in plaats van traditionele geheugensystemen. Dit houdt in dat de ezelsbruggetjes van het mentaliserende systeem kunnen worden benut bij het leren van een breed scala aan niet-sociale onderwerpen. Verder is er ook opkomende literatuur over de rol van oxytocine, een neuropeptide dat van nature wordt geproduceerd in de hypothalamus, in het geheugen dat parallel loopt aan de sociale/niet-sociale splitsing. Oxytocine kan de leer-voor-onderwijzen-groep ten goede komen, zowel wat betreft het versterken van de initiële sociale motivatie en het efficiënte gebruik van het mentaliserende systeem, als ook wat betreft geheugenconsolidatie voor het leren van deze informatie onder sociaal gemotiveerde omstandigheden.

De onderzoekers verwachten het basiseffect van leren om les te geven zodanig te repliceren dat degenen die in de lessituatie zitten, meer zullen onthouden dan degenen in de testomstandigheden. Ze verwachten ook een interactie tussen de toediening van oxytocine en de leerconditie, zodat de toediening van oxytocine het leren uitsluitend voor sociaal gemotiveerd leren zou moeten bevorderen.

Studie Overzicht

Toestand

Voltooid

Conditie

Interventie / Behandeling

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Werkelijk)

161

Fase

  • Vroege fase 1

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studie Locaties

  • Verenigde Staten
    • California
      • Los Angeles, California, Verenigde Staten, 90095-1563
        • UCLA Department of Psychology

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

18 jaar tot 30 jaar (Volwassen)

Accepteert gezonde vrijwilligers

Ja

Geslachten die in aanmerking komen voor studie

Allemaal

Beschrijving

Inclusiecriteria:

  • 18-30 jaar oud
  • Gezond (zie hieronder)
  • Vloeiend in het Engels
  • Rechtshandig

Uitsluitingscriteria:

  • Vrouwen die in de afgelopen zes maanden zijn bevallen, momenteel zwanger zijn, van plan zijn om in de komende zes maanden zwanger te worden, of vrouwen die borstvoeding geven
  • Symptomen van een loopneus door allergieën/verkoudheid of een andere reden
  • Huidige beperkte vloeistofinname om welke reden dan ook
  • Hartziekte
  • Hypertensie
  • Geschiedenis van een hartinfarct
  • Geschiedenis van hartritmestoornissen
  • Nier- of leverziekte
  • Vaatziekte
  • Epilepsie
  • Migraine
  • Astma
  • Nefritis
  • Diabetes en andere endocriene ziekten
  • Frequent of onverklaarbaar flauwvallen
  • Geschiedenis van een beroerte
  • Aneurysma of hersenbloeding
  • Actieve psychiatrische diagnostiek
  • Huidige psychofarmacologische behandeling
  • Drugs- of alcoholmisbruik
  • Medische of neurologische aandoening
  • Regelmatig gebruik van medicatie (bijv. vasoconstrictieve medicatie)
  • Medicatie-inname minder dan 2 weken voorafgaand aan het onderzoek (5 weken voor fluoxetine) inclusief dagelijkse niet-steroïde anti-inflammatoire geneesmiddelen
  • Meer dan 15 sigaretten per dag roken
  • Consumptie van alcoholische dranken in de afgelopen 24 uur is uitgesloten
  • Verhoogde bloeddruk (>135/90)
  • Lage bloeddruk (<90/55)
  • Lichaamstemperatuur> 100,1 F
  • Linkshandig
  • Claustrofobie
  • Aanwezigheid van metaal in hun lichaam

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Fundamentele wetenschap
  • Toewijzing: Gerandomiseerd
  • Interventioneel model: Parallelle opdracht
  • Masker: Dubbele

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Placebo-vergelijker: Intranasale placebo
2 ml glycerine en 3 ml gezuiverd water (methylparaben en propylparaben gemengd volgens de formule van gezuiverd water) voor een totaal van 5 ml, die wordt gefilterd met een 5mu-filter. Deelnemers zullen zelf 5 pufjes per neusgat toedienen.
Geneesmiddel: Intranasale placebo
Door het gebruik van 1oz-flessen die zijn bevestigd met doseerpompjes voor de neus (1 pufje = 0,1 ml), deelnemers zullen zelf 5 pufjes per neusgat toedienen. Placebo bestaat uit: 2 ml Glycerine en 3 ml gezuiverd water (methylparaben en propylparaben gemengd volgens de formule van gezuiverd water) voor een totaal van 5 ml, die gefilterd zullen worden met een 5mu filter.
Experimenteel: Intranasale oxytocine
Deelnemers dienen zelf 24 IE oxytocine toe (Syntocinon, Novartis Pharmaceuticals). 5 pufjes per neusgat (1 puf = 2,4 IE oxytocine).
Geneesmiddel: Intranasale oxytocine
Door het gebruik van 1oz-flessen die zijn bevestigd met doseerpompjes voor de neus (1 pufje = 0,1 ml), deelnemers zullen zelf 24 IE oxytocine (Syntocinon, Novartis Pharmaceuticals) toedienen. 5 pufjes per neusgat (1 puf = 2,4 IE oxytocine).
Andere namen:
  • Syntocinon neusspray

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Veranderingen in de neurale activiteit van de hersenen, waargenomen door fMRI, als reactie op een taak voor begrijpend lezen
Tijdsspanne: Tussen 40-90 minuten na toediening
Regressieanalyse van het hele brein en het interessegebied (ROI) zal worden gebruikt om de neurale activiteit van deelnemers aan de tutor/memorizer- en oxytocine/placebo-groepen te vergelijken. Voor elke deelnemer wordt een ontwerpmatrix gemaakt, waarbij de activiteit tijdens het begrijpend lezen groter is dan bij het beheersen van de grammatica. Analyses op het eerste niveau zullen de respons tijdens de passages voor begrijpend lezen vergelijken met de passages voor grammaticacontrole. Groepsanalyses op het tweede niveau zullen de contrasten van het eerste niveau vergelijken tussen de tutor- en de memorizer-groepen en de oxytocine- en placebogroepen. In regressieanalyses zullen we de score van de begripstest van elke deelnemer invoeren in de tutor en vervolgens de memorizer-conditie als een regressor in een volledige hersen- en ROI-analyse om te bepalen welke hersengebieden actiever waren tijdens het coderen van de begrijpend lezen-passage in vergelijking met de grammaticacontrole passage.
Tussen 40-90 minuten na toediening

Secundaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Prestaties op een geheugentest van begrijpend lezen, gemeten aan de hand van het percentage correct beantwoorde vragen
Tijdsspanne: Tussen 40-90 minuten na toediening
De nauwkeurigheid wordt voor elke deelnemer berekend door het aantal juiste antwoorden te delen door het totale aantal vragen. We zullen dan een 2x2 ANOVA tussen proefpersonen uitvoeren op de nauwkeurigheidsscores voor de vier groepen van interesse (d.w.z. oxytocine-tutor, oxytocine-memorizer, placebo-tutor, placebo-memorizer). Er zal een significantieniveau van p<.05 worden gebruikt om te bepalen of er significante verschillen zijn tussen de groepen. We zullen onderzoeken of er een hoofdeffect is van een van beide factoren (oxytocine vs. placebo, tutor vs. onthouden) en of er een interactie is tussen de factoren die van belang zijn.
Tussen 40-90 minuten na toediening

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

University of California, Los Angeles

Onderzoekers

  • Hoofdonderzoeker: Matthew D Lieberman, PhD, University of California, Los Angeles

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start

1 januari 2015

Primaire voltooiing (Werkelijk)

1 juli 2016

Studie voltooiing (Werkelijk)

1 juli 2016

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

22 januari 2015

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

15 maart 2015

Eerst geplaatst (Schatting)

19 maart 2015

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Werkelijk)

10 augustus 2017

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

8 augustus 2017

Laatst geverifieerd

1 augustus 2017

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Trefwoorden

Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden

Andere studie-ID-nummers

  • 11-003565-1

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Abonneren